小学二年级下册音乐教案11Word下载.docx
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二、师生互动
说一说在寒假里快乐的事情，与音乐有关的事情。
让师生在一个轻松愉快的氛围中交流，融洽感情。
三、复习
1、行为习惯训练
坐姿：
坐椅子的三分之二，双脚平放地上，双手放腿上。
腰挺直，身体稍微前倾，眼睛平时前方。
站姿：
歌曲演唱时，双脚稍微分开，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方；
回答问题时起立，双脚并拢，抬头、挺胸、收腹，眼睛平视前方。
其他：
回答问题，或有问题要问，要举手，不要随便插嘴，更不要说小话。
表演的时候大方、自信，不要拘谨。
当别人表演的时候做一个文明的观众，善于倾听，并能有自己的看法和意见，进行点评。
2、歌曲复习
设计抢答赛的游戏。
比一比哪一组最先回答出老师提出的问题，看看最后的分数谁最高。
《小小的船》、《大鹿》、《小红帽》、《快乐的小木匠》、《萤火虫》、《我和星星打电话》、《小雪花》、《小雪橇》、《鲜花爱雨露》、《小乌鸦爱妈妈》、《唱给妈妈的摇篮曲》等等。
四、小结下课
评比出最棒的一小组，并予以精神鼓励。
师生再见。
听音乐《快乐的小木匠》出教室。
教学小记：
闪光点：
学生能用语言表达出正确的行为应该是怎样的。
对熟悉的歌曲反应很快。
加油站：
在实践中，行为习惯要反复纠正、训练。
第一单元到郊外去
唱歌《山谷回音真好听》
体会回音带来的乐趣。
结合歌曲表现了解回音的特点，认知强弱记号f和p。
1、运用回音的特点进行游戏和声音的强弱表现。
2、能自然大方准确地演唱歌曲《山谷回音真好听》。
学唱歌曲《山谷回音真好听》，认知强弱记号f、p。
运用回音的特点处理歌曲《山谷回音真好听》。
课件、钢琴。
听音乐《山谷回音真好听》进教室，师生问好。
二、提问导入
师：
同学们，请看黑板，上面有一行字，请谁来读给我们听听？
生：
山谷回音真好听。
很好，那看了这行字，你们想到些什么呢？
山谷（地点）、回音（形成原因）、回音真好听……
很好，一行字就引起大家这么多的思考，刚才还有同学介绍了回音是怎么形成的。
声音其实是一种声波，只是我们看不到，就像石头投在池塘里产生的水波一样。
我们知道水波一圈一圈荡漾开去碰到了池塘边就会又荡漾回来，声波也是一样，只是声波的速度要快得多，340米每秒。
所以我们一般要在比较空旷而且还有障碍物的地方才可以听到回音。
比如桥洞下、大礼堂、山谷等等。
今天我们就要出发去山谷听听那好听的回音。
三、歌曲学习
1、做回音的游戏，找到回音的特点
首先我们来玩玩回音的游戏吧，请同学们一个个地大声说一句话，老师做你们的回音。
游戏之后请同学们告诉我：
你发现回音有什么样的特点。
（师生游戏）
生找出回音的特点：
回音的声音越来越小越来越小，也就是由强到弱。
2、认识强弱记号fp，对给出的声音和音乐进行强弱辨别
听得真仔细，回音由强变弱，那你们还记得我么曾经学过强弱的记号是什么吗？
请谁写在黑板上。
其他同学可以打开课本第四页，在书本上找到分别表示声音强弱的记号。
我这有四段声音，请你们在听完后告诉我，哪些声音可以用强表示，哪些用弱表示。
（听辨声音，并进行强弱区分）
3、有节奏地朗读歌词
接下来我们就要开往山谷，听听那里美妙的回音。
准备好了吗？
（带诵歌词）
4、跟琴学唱歌曲
5、排查问题，解决难点
很多同学说自己可以唱了，那我就来考考你们。
看是不是真的全会唱了。
（学生跟琴演唱歌曲，发现找出问题并进行解决。
6、表现歌曲
在我们的课本上对声音的强弱进行了标记，大家能把它们准确地表现出来吗？
（运用强弱对比表现歌曲。
师生再见，听音乐出教室，第一小组打扫卫生。
了解回音，对回音感兴趣，强弱对比分辨非常好。
歌词容易混淆。
欣赏管弦乐合奏《出发》，复习歌曲《山谷回音真好听》
感受火车出发时各种音乐和节奏表现的情绪。
了解乐曲。
复习歌曲《山谷回音真好听》。
能随着乐曲表演。
随音乐表演。
体验出乐曲所表现出的情绪。
课间、钢琴。
听乐曲《出发》进教室，师生问好。
二、复习歌曲《山谷回音真好听》
要求背唱歌曲《山谷回音真好听》，在无伴奏的情况下很好地演唱歌曲。
三、欣赏乐曲
1、情境创设
上节课我们去到了美丽的山谷，学习了歌曲《山谷回音真好听》，同学们唱得像模像样，所以我决定要讲我们二X班组建成一个艺术团，在全世界进行巡回演唱。
好不好？
（模拟合唱演出，挑选主持人和指挥，训练合唱团）
下面我们就要到世界各地去演出了，准备出发。
2、初听乐曲，想象
刚才我们出发的时候是乘坐什么出发的？
火车。
你们的耳朵真灵。
刚才我们听到的曲子叫《出发》，也叫《火车》。
好了，现在我们到了浪漫的法国巴黎。
看，法国的朋友们早就等候我们多时了呢，灯光音响准备，演出开始！
（学生主持、指挥演唱《山谷回音真好听》）
3、再听乐曲，感受
教师评价学生的主持、指挥和演唱。
下一站我们开往美国首都纽约，各位乘客，这次你乘坐的火车准备——出发！
听听，这次你都听到火车经过了哪些地方呢。
学生边听音乐边感受音乐。
4、三听乐曲，体验
这次我们要回到祖国，到我们的首都——北京进行表演。
大家心情一定很激动，坐火车的时候可以跟着火车的节奏放松一下。
5、四听乐曲，表演
世界循环演出因为时间的原因，暂时到此结束，下次我们再去古埃及、古罗马看看。
准备好了，我们的火车又要出发了。
师生再见，听乐曲《出发》出教室。
第二组同学打扫卫生。
能随音乐进行表演，对乐曲的情绪把握准确。
听的习惯要加强。
唱歌《放牛放到小河边》欣赏《放风筝》
感受江西民歌《放牛放到小河边》及河北民歌《放风筝》表现的情绪。
认识音乐标记、术语：
小节、小节线、终止线。
1、能流畅地演唱歌曲《放牛放到小河边》，并能跟老师学唱歌谱。
2、能跟着示范轻唱《放风筝》。
歌曲《放牛放到小河边》学唱。
对音乐标记、术语的认知。
欣赏《放风筝》时对歌词的熟悉把握、根唱。
教学课时：
2课时。
第一课时
听音乐《放牛放到小河边》进教室。
二、复习歌曲
无伴奏演唱歌曲《山谷回音真好听》
1、模击节奏
这有两条节奏，请你们在听完一遍示范后准确地模击出来。
XXXXXXX|XXXXXXX|X.XXXXXX|X.XXXXXX||
2、认知简单音乐标记和术语。
我这有一根竹子，请你们仔细看一看，想想：
这根竹子有几节呢？
为什么？
生回答：
竹子有四节，因为有节巴，所以就区分开来了。
同样，我这有条节奏，如果我把它比作一根竹子，你看看，它又是几节？
用什么区分开来？
XXXX|XXXX|XXXX|XXXX||
小节小节小节小节
小节线终止线
小节线与终止线有什么区别呢？
小节线只有一根，出现在乐曲中；
终止线由一粗一细两根线组成，一般出现在乐曲的末尾。
3、实践运用
请打开课本第七页，数一数，歌曲《放牛放到小河边》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
请打开课本第四页，数一数，歌曲《山谷回音真好听》有（）小节、（）条小节线、（）条终止线。
4、有节奏地朗诵歌词
教师用响板带学生有节奏地朗读歌词。
5、游戏比赛巩固歌词
全班分成三大组，每一大组朗读一段歌词，比一比，哪一组的同学朗读的最整齐，节奏准确。
6、跟琴学唱歌曲
学生跟琴轻唱歌曲《放牛放到小河边》。
四、小节下课
师生再见，听音乐出教室。
同学们都能有节奏地朗读歌词。
大多数同学能准确地数出小节、小节线和终止线。
个别同学对音乐标记和术语不感冒。
第二课时
教学过程:
：
二、歌曲巩固学习。
1、跟琴轻唱歌曲，找出问题
2、个别难点突破解决
3、歌曲处理
声音的处理：
轻声歌唱，但自信大方。
歌曲情绪的处理：
调皮幽默地。
歌曲技术处理：
把每个音用跳音的感觉来唱。
4、歌唱比赛
比一比，看哪组的同学演唱得最棒。
5、跟老师学唱歌谱
速度由慢到快。
三、欣赏《放风筝》
1、初听，听情绪
说一说，刚才你听到的歌曲让你想到些什么？
象唱京剧一样、
比较欢快……
2、再听，听内容
刚才同学们听得非常用心，这首歌曲叫《放风筝》，是一首河北民歌，由女声独唱，典型的民族唱法，所以你们觉得象唱京剧。
有的同学说，她唱得太快了，听不清到底唱了些什么。
接下来，让我们打开课本第六页，边看边听，《放风筝》到底唱了些什么呢？
3、三听，跟唱
最后让我们也来学着唱一唱吧。
四、小结下课
师生再见，听音乐《放风筝》出教室。
学生上节课对歌曲《放牛放到小河边》有一定的学习基础，学唱很快。
《放风筝》的节奏和歌词比较难把握，跟唱效果不太理想。
活动《郊游》
感受春天野外郊游的乐趣。
用色彩分辨乐句。
能随着音乐做情景表演。
随着音乐做情景表演。
用不同的色彩分辨乐句。
课件。
听音乐《郊游》进教室，师生问好。
二、情境导入
前几天纷纷扬扬下起了大雪，让我想起一句谚语：
瑞雪兆丰年。
在北方，小麦们最盼望的就是下雪，厚厚的雪就像一床暖和的棉被，来年小麦就会大丰收。
看，今天阳光明媚，春天已经悄悄到来了，让我们随着柔柔的春风走进大自然——去郊游吧。
你们最想去郊外的什么地方呢？
在那里，你想和你的小伙伴玩什么游戏？
做什么有意思的事情？
……
好，那就请你仔细听好了，我们郊游的队伍要准备出发了。
但是我有一个要求，只有想好去什么地方，和自己哪些好朋友做什么游戏的同学才可以出发。
先准备一下吧。
三、活动“郊游”
1、学生自己结伴准备游戏
播放音乐《郊游》，学生自己结伴准备舞蹈或者游戏。
老师进行指导。
2、学生随音乐表演
学生表
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