苏教版小学六年级语文下册全册教案文档格式.docx
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乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（三）教育点：
1、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
2、掌握正确的读写姿势，并养成习惯；
养成爱惜学习用品的习惯。
3、培养积极发言、专心倾听的习惯。
培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
培养勤查字典、主动识字的习惯。
4、培养自主预习、复习，认真完成作业的习惯。
5、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
6、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
7、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
8、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
2、教材分析
本册课本着眼于儿童全面素质的培养，着力于加强小学生的语文基础知识的教学和基本能力的训练，为他们全面素质的发展打下坚实的基础。
本册课本主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成。
全册课本共安排了7个单元。
课文分精读、略读两种。
右上角有△者为略读课文，意在扩大学生的阅读量，让学生在老师的指导下独立阅读，不列入考试范围。
每单元安排“习作”1篇，共7篇。
每单元安排“练习”1个，每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：
一是朗读、背诵、默读、复述等常规训练，意在继续让学生认认真真读读书，培养语感，增加其规范化语言的积累。
二是要求学生用钢笔描红，继续以每课要求会写的生字为内容，提供钢笔书写的样字，让显示扎扎实实地练好写字基本功。
三是读抄常用词语，巩固复习所学生字新词，增加词语积累。
四是阅读训练，包括联系语境理解词语、句子；
学习分析自然段、逻辑段；
学习归纳课文的主要内容、领会文章的中心思想等，意在继续提高学生的阅读能力。
五是根据课文特点相机安排的“小练笔”，让学生从句式、段式、立意、写法等方面进行局部仿写练习。
习作教材每课均包括例文、习作要点讨论和作业三部分。
例文一般根据小学生的优秀习作改写，十分贴近生活实际。
习作要点讨论的内容包括习作要求、观察要领和写作要点。
作业包括学生习作题目与要求，有的习作教材还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴。
三、学生情况分析：
六年级有学生10人，学生的学习态度、班级的学习风气是比较好的。
前任数学老师一直对行为习惯的培养很重视，因而这批同学的学习态度端正，作业书写工整、美观。
但也有部分同学由于年纪较小、基础差、学习态度不端正，导致学习成绩不理想，本班的后进生原因是多方面的：
1、学习中懒惰思想严重。
2、不太会抓重点，学习方法不当，不懂得灵活运用，学习成效不高。
3、学习习惯有待改进。
另外，班中的互助互学风气尚未形成，学优生和学困生的结对工作、强化良好学习习惯的养成教育。
四、实施教学的主要措施：
在本学期中，要提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：
1、研修计划,加强自身学习，努力提升自己的专业文化知识水平，不断学习当今社会最新的教育理论和教学方法，转变教育观念，树立为学生的发展服务的思想。
2、学生学习习惯的培养措施
关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热情，努力培养学生良好的行为习惯和学习习惯。
3、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。
五、教学重难点
1、准确认读204个生字，能按笔顺正确默写生字150个，继续学习用钢笔、毛笔写字，能写正确、端正、匀称。
2、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定课文，能复述课文，会分角色朗读课文。
3、能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
4、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
四、教学进度
周次
日期
教学内容
课时数
备注
一
2.23-2.26
培养良好的学习习惯（12）
3
二
2.29-3.4
长江之歌、三亚落日、烟台的海
8
三
3.7-3.11
记金华的双龙洞、习作1
四
3.14-3.18
练习1、卢沟桥烽火、半截蜡烛
五
3.21-3.25
聂将军与日本小姑娘、习作2
六
3.28-4.1
练习2、三打白骨精、词两首
七
4.5-4.8
螳螂捕蝉、读书要有选择
4
八
4.11-4.15
习作3、练习3
九
4.18-4.22
夜晚的试验、海洋、学会合作
十
4.25-4.29
习作4、练习4
十一
5.3-5.6
天游峰的扫路人、最大的麦穗
十二
5.9-5.13
山谷中的谜底、习作5、练习5
十三
5.16-5.20
广玉兰、夹竹桃、古诗两首
十四
5.23-5.27
习作6、练习6
十五
5.30-6.3
莫泊桑拜师、理想的风筝
6
十六
6.6-6.8
孔子游春、明天、我们毕业
十七
6.12-6.17
习作7、练习7
十八
6.20-6.24
复习
十九
6.27-
考试
姓名
平时成绩
李明浩
95
90
张恒煜
杨文渊
85
80
台家乐
台靖媛
60
65
王德喜
王德扬
75
张永婷
50
张永正
70
支义冉
培养良好的习惯（十二）
教学要求：
1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。
教学重点：
1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。
2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。
教学难点：
通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯。
教学准备：
教学挂图
教学时间：
两课时
第一课时
教学要点
指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。
教学过程
一、导入
从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。
今天，我们来学习这最后一个习惯：
读万卷书、行万里路。
二、指导看图，领会内容
（一）指导观察第一页
1、学生自由观察，思考：
图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？
2、指明回答，教师补充
第一幅：
在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。
同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。
第二幅：
在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。
第三幅：
简介：
碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。
3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。
（二）指导观察下两幅图
1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：
图上有哪些人物，在什么地方，干什么。
有什么意义？
2、同组相互交流，感受体会
（三）学生交流：
观察了这些图画，你有什么想法？
三、教师小结
四、练习介绍自己的家乡
1、自由练习
2、台前介绍
3、教师评价
第二教时
指导学生认真观察插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理，逐步养成在实践中运用语文的习惯。
同学们，我们从小就要到学校里学习知识，长大后才能胜任祖国交给我们的工作。
因此，学习知识就是为了——（学生齐答：
运用）这节课我们就来学习怎样在实践中学会运用。
二、指导看图
教师带领学生依次观察插图，弄清图中内容。
1、第一行两幅
（1）教师简单介绍
（2）学生讨论：
控制室和播放室的几位同学是怎样工作的？
（3）班级交流
2、第二行左图
（1）提问：
图上的同学在干什么？
表情如何？
（2）教师小结：
这几位同学的字真棒，但这并不是轻易得来的，而是他们长久的练习换来的。
只要大家坚持天天练习，相信有一天你们的字会写的更好！
第二行右图：
（1）学生仔细观察，回答：
从图中得知，演讲要注意什么？
（2）请一位同学作一次简短的演讲，学生评价。
（3）教师总评
3、第三行左图
（1）观察图中的人物在干什么？
（2）自由练习朗诵，体会方法。
第三行右图
（1）观察插图，回答：
图上的人在干什么，黑板报出的怎样？
（2）教师补充：
办黑板报要先选择好内容，确定栏目，设计图案。
4、左上图
学生观察，谈谈怎样编手抄报？
5、右下图
（1）教师简介
（2）学生交流：
他们演的怎样？
怎样才能演好课本剧？
（3）教师小结：
参加课本剧演出，可以锻炼自己运用语文的能力，陶冶艺术情操，培养自己多方面的情感。
三、谈收获
通过本节课的学习，你有什么收获？
1、长江之歌
教材分析[题解]
《长江之歌》是电视系列片{话说长江）主题歌歌词，王世光作曲，胡宏伟作词。
“长江之歌”题意是关于长江的歌，唱长江的歌，赞长江的歌。
长江是我国第
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