中考物理实验题的类型及解法分析Word格式文档下载.docx

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并且这些考题有与实际生产、生活、社会热点、环保、公益相联系的发展趋势。

这就要求我们多学习实验方法，提高综合能力，多把物理知识用于生活中，走出记实验、背实验的误区。

类型一：

测量型实验题

1．直接测量型实验

掌握各类常见仪器的读数和使用，是做好物理实验的前提，所以各省、市中考题中都要涉及此类实验题。

（1）长度的测量（刻度尺）。

八上P11

（2）时间的测量（秒表）。

八上P13（3）温度的测量（温度计）。

八上P49（4）质量的测量（天平）。

八上P109（5）体积的测量（量筒）。

八上P117（6）力的测量（弹簧测力计）。

八下P7（7）电流的测量（电流表）九P45（8）电压的测量（电压表）九P57（9）电能（电功）的计量（电能表）。

P88

例1在实验室里，用托盘天平测铜块的质量。

当天平平衡时，右盘中放有50g、20g、10g的砝码各一个，游码的位置如图1所示，该铜块的质量为_______g。

图1

解法分析：

本题考查的是基本测量仪器天平的使用，天平右盘内砝码质量加游码示数就是被测物体的质量，本题砝码80g，游码2．4g，铜块质量为82．4g。

解析：

此类考题对能力要求并不高，但要求对仪器的使用必须有较高的熟练程度。

初中物理仪器不太多，主要包括：

温度计、量筒、天平、电阻箱、刻度尺、秒表、弹簧测力计、密度计、电流表、电能表、电压表等，平时有目的的多练习即可。

2．间接测量型实验

通过分析各地中考实验题，间接测量型实验仍是中考实验题的主角，但是考点不多，一般有五个重点实验，它们分别是对密度、平均速度、滑轮组机械效率、电阻、电功率的测量。

中考中这几个实验出现几率很高，“测定小灯泡的额定功率”几乎是每年必考的实验。

（1）测量平均速度（

）八上P23

（2）测量物质的密度（

）八上P118（3）测滑轮组的机械效率（

）八下P87（4）电阻的测量（

）九P80（5）测量小灯泡的电功率（P=UI）九P96

例2在“测定小灯泡的功率”的实验中，小明同学设计的电路如图2所示，他选用的小灯泡的额定电压为2．5V，电阻约为8Ω，电源为两节干电池。

图2

（1）请用笔画线代替导线按电路图（如图2），将实物电路（如图3）连接完整（连线不得交叉，正确选用电表的量程）

图3

（2）正确连好电路后，闭合开关前应把滑动变阻器滑片的位置调到________（填写“最左边”或“最右边”）

（3）连好电路后，闭合开关S，小明发现灯泡不发光，电流表的示数为零，电压表的示数为3V，产生故障的原因可能是下列的哪几种情况：

_______________。

A．小灯泡短路；

B．小灯泡的灯丝断了；

C．小灯泡的灯座接触不良；

D．电压表的正、负接线柱接反。

（4）排除故障后，调节滑动变阻器使小灯泡在额定电压下正常发光时，电流表的示数如图4所示，则灯泡的额定功率为__________W。

图4

（1）考查的是电路连接，具体连接如图5所示。

图5

（2）考查的是一个重要的步骤，在闭合开关以前将滑动变阻器调到阻值最大。

因为变阻器下面接线柱接的是左边，应将滑片调到最右边。

（3）是故障分析，这类题一定要考虑全面，短路、开路都要考虑到，电流表的示数为零，说明电路中有开路，电压表示数为电源电压，说明电压表正接线柱与正极间无开路，负接线柱与负极间无开路，开路点在小灯泡上，分析选项应选BC。

（4）考查的是数据处理，观察电流表示数为0．28A，此时灯泡正常发光，电压为额定电压，据

。

间接测量型实验题考查的内容主要有：

①影响这些物理量大小因素的探究；

②重要实验步骤及仪器安装、电路连接；

③实验故障分析与排除；

④实验数据处理与分析；

⑤设计实验方案等。

复习时多练习这五个实验的这五个考点即可。

类型二：

探究型实验题

新课标的特点就是探究，探究型实验题也是课改区中考物理实验题的主角。

教材上除了几个测量类实验和演示实验以外，都可以以探究的形式出现，课本上的实验是出题的一个重点。

另外从中考题中还能发现一些超出课本的题目，如探究生产、生活中的物理规律和未知领域的物理规律，下面的例题就是如此，这些题目考查的不是教材上的知识点，而是探究的步骤和方法。

初中重要的物理探究实验：

（1）探究固体熔化时温度的变化规律。

八上P53

（2）探究水沸腾时温度变化的特点。

八上P59（3）探究光反射时的规律。

八上P73（4）探究平面镜成像的特点。

八上P77（5）探究光折射时的特点。

八上P81（6）探究凸透镜成像的规律。

八上P97（7）探究同种物质的质量与体积的关系。

八上P113（8）探究重力的大小跟质量的关系。

八下P10（9）探究阻力对物体运动的影响。

八下P17（10）探究二力平衡的条件。

八下P20（11）探究影响滑动摩擦力大小的因素。

八下P24（12）探究影响压力作用效果的因素。

八下P30（13）研究液体内部的压强。

八下P34（14）探究浮力的大小跟那些因素有关。

八下P51（15）探究浮力的大小跟排开液体所受重力的关系。

八下P54（16）探究物体的动能跟那些因素有关。

八下P67（17）探究杠杆的平衡条件。

八下P77（18）探究不同物质吸热的情况。

九P11（19）探究串联电路中各处电流的关系。

九P49（20）探究并联电路中干路电流与各支路电流的关系。

九P50（21）探究串联电路中用电器两端电压与电源两端电压的关系。

九P60（22）探究并联电路中各支路用电器两端电压与电源两端电压的关系。

九P61（23）探究影响导体电阻大小的因素。

P64（24）探究电流与电压的关系。

九P74（25）探究电流与电阻的关系。

九P76（26）探究电流产生的热量跟那些因素有关。

九P99（27）探究通电螺线管外部的磁场分布。

九P125（28）探究什么情况下磁可以生电（电磁感应）。

P138

例3物理活动课上，张老师做了一个有趣的实验：

将一个黄色的乒乓球和一个玻璃球全部埋入装有米的大烧杯中，摇晃烧杯一段时间，乒乓球从米中“跑”了出来，看到这个现象，同学们十分惊讶：

乒乓球为什么能“跑”出来，而玻璃球为什么不能“跑”出来？

针对这个问题同学们提出下列猜想：

猜想1：

因为乒乓球体积比玻璃球大；

猜想2：

因为乒乓球质量比玻璃球小；

为了验证猜想是否正确，两天后，同学们用准备的一些器材进行了如下探究：

（1）取三个塑料空瓶A、B、C，在A、B、C瓶中装入质量不等的沙子，盖好瓶盖，分别测出它们的质量和体积。

（2）把三个瓶子全部埋入盛有米的容器中，敲击容器，观察现象。

（3）实验数据及现象记录如下表：

（米的密度约为1．37g/cm3）

（4）分析上述实验数据后回答：

猜想1__________________________（选填“正确”或“错误”）；

猜想2__________________________（选填“正确”或“错误”）。

你认为乒乓球能从米中“跑”出来的原因是：

_________________________。

（5）运用这个现象所隐含的物理知识，能解决生活中的什么问题？

（试举一例或说出你的一个设想）

本题的特点是不涉及教材的知识点，只利用探究的方法去解决实际问题，考查探究实验的数据处理、总结结论、评估与反思的能力；

并考查我们把探究到的物理规律用于生活实践的能力。

（4）①猜想1是说体积大的物体容易从米中跑出来。

只有比较B瓶和C瓶，这个结论才是正确的；

比较A瓶和B瓶，就不正确了，说明这个猜想是错误的。

第一个空应填“错误”。

②猜想2是说质量小的容易跑出来。

和上面一样，比较A和B时，结果正确；

比较B和C这个猜想就不正确了，第二空也应填“错误”。

③合理的猜想要通过求密度得出，通过计算A瓶的密度为0．66g/cm3，小于米的密度，跑出来了；

B瓶密度为1．378g/cm3，大于米的密度，没跑出来；

C瓶的密度为0．349g/cm3，小于米的密度，跑出来了。

分析得乒乓球从米中跑出来的原因是：

乒乓球的密度小于米的密度。

（5）这个物理规律能够用于分离密度不同的物质，粮食中一些杂质比粮食的密度小，就可以用晃动的方法使杂质浮在粮食的表面除去；

不饱满的种子密度小，也可用此方法使其浮于表面除去。

解探究题要深入了解课本上的物理规律，做到了如指掌，才能对基础探究题做到万无一失；

二是掌握探究的方法，了解探究的全过程（七个步骤），熟练运用各种探究方法如“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等，以不变应万变的解答提高性的题目。

科学方法探究

初中物理中常用的研究问题的方法有：

观察法、实验法、类比法、科学猜想法、等效法、控制变量法、建立模型法，理想化法，转换法等。

例2下面是物理学习中的几个实例。

这些问题分别采用了什么研究方法?

（1）在研究物体受几个力时引入了“合力”概念；

在研究多个用电器组成电路时引入了“总电阻”概念；

（等效法）

（2）在研究光时引入“光线”概念；

在研究磁场时引入“磁感线”；

（（建立模型法）

（3）在研究电流时，将它比作“水流”；

（类比法）

（4）探究影响滑动摩擦力大小的因素；

探究影响压力作用效果的因素；

探究浮力的大小跟那些因素有关；

探究物体的动能跟那些因素有关；

探究影响导体电阻大小的因素；

研究欧姆定律时，先保持电阻不变，观察电流随电压的变化；

探究电流产生的热量跟那些因素有关；

探究什么情况下磁可以生电（电磁感应）。

（控制变量法）

（5）牛顿第一运动定律的得出；

（理想化法、推理法）

（6）利用电流的效应来判断电流是否存在；

探究电流产生的热量跟那些因素有关时，用海绵或沙子（受压物体）的形变量来显示压强的大小；

探究电流产生的热量跟那些因素有关时，用温度计示数升高的多少来显示热量产生的多少;

研究声音的产生原因时，用乒乓球的振动来显示音叉的振动；

探究影响电磁铁磁性强弱的因素时，用电磁铁吸引大头针数目的多少来显示电磁铁磁性的强弱。

（转换法）

类型三：

设计型实验题

让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。

常见设计型实验题多数是力学和电学题目，并有以下特点：

①基础性：

大部分题目以课本知识为依托，不脱离教材，考