新版高中语文《哈姆莱特》教学案含答案文档格式.docx

新版高中语文《哈姆莱特》教学案含答案文档格式.docx

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1．到现在都还没有人知道莎士比亚到底长什么样子，因为他在世时画的肖像画没有一张留传下来，我们现在看到的莎翁肖像，很可能是画师照着已经去世很久的莎翁面相而勾勒的。

2．莎士比亚是“奉子成婚”。

当年18岁的他和26岁的安妮相爱并怀了孩子。

“奉子成婚”在四百多年前可了不得，莎士比亚“买通”了当地的主教大人，才拿到了结婚许可证。

3．莎士比亚剧本里的故事，有的发生在法国、苏格兰、意大利、塞浦路斯和维也纳等等，充满了异国情调，但莎翁自己极有可能一辈子都没离开过英格兰。

不过他倒可能会说一口流利的法语、意大利语，甚至是拉丁文和希腊文。

4．莎士比亚自创了1700个英文单词，其中最成功（也就是为我们今天沿用）的词，包括了“addiction”（瘾）、“priceless”（无价）等等。

但也有被今天的学者们觉得“糟透了”的创造：

比如“unsisting”（毫无帮助，跟unhelpful差不多）、“cadent”（掉落，跟falling差不多）。

5．《李尔王》的结局，在首演以来的150年里，从来没有按原著演出，因为大家觉得这结局实在太惨了。

改写结局的是17世纪的剧作家纳汉姆·

泰特（NahumTate）。

6．莎士比亚很喜欢写双胞胎的故事，比如对照一下《错中错》和《第十二夜》的情节，读者会发现，在现实生活里也当过双胞胎父亲的莎翁自己，也遭遇了小说故事一般的戏剧性转折：

他唯一的儿子汉姆内特只活到11岁便夭折了，但汉姆内特的双胞胎妹妹，却活了77岁。

（一）背景链接

哈姆莱特的故事，最早见于12世纪末丹麦历史学家萨克索所著的《丹麦史》，讲述的是发生在8世纪末丹麦的历史故事。

16世纪末英国作家把它改编成戏剧，以复仇为主题，广为流行，但现在已失传。

莎士比亚的作品一般被公认是根据那部失传的悲剧改编的，但莎士比亚采用借古讽今的方法，把这个中世纪的复仇故事写成一个具有新时代特点和深刻意义的社会悲剧。

尽管剧情发生在中世纪的丹麦，但剧中所写的矛盾冲突和社会环境处处使人联想到16世纪末17世纪初的英国现实，即伊丽莎白末年。

当时正是英国封建制度瓦解、资本主义兴起的交替时代。

一方面，君主专制进一步加强，并日益暴露出它的腐朽性和反动性；

另一方面，资本主义的原始积累，也加紧了对农民的掠夺。

作品充分体现了时代的社会本质，揭示了当时的阶级矛盾。

（二）常识整理

Ⅰ．文学常识

人文主义

人文主义是欧洲文艺复兴运动时期出现的一种新思潮，是新兴资产阶级的世界观和人生观。

它是文艺复兴运动的指导思想，也是资产阶级新文化的基本内容。

人文主义又称“人道主义”或“人本主义”，其基本思想是提倡以人为中心。

人文主义的历史作用是巨大的，它促使欧洲人从以神为中心过渡到以人为中心，使人觉醒，使人们把关注重点由来世转到现世。

它唤醒了人们积极进取、勇于创造、崇尚科学实验的精神。

Ⅱ．文化常识

1．必须不等磨好利斧，立即枭下我的首级

首级：

人头。

秦商鞅变法时，搞军功爵制。

前八级的升级，是在战场上杀一个敌人，把头（首）提回来就升一级。

因为杀一个“首”就可以升一“级”，所以“首”也叫“首级”。

2．他跟丹麦的国玺是一个式样的

国玺：

指君主制国家君主或帝王的印，一般由玉制成。

中国古代，国玺被视为皇帝身份的代表，册封皇太子时，皇太子须对传国玉玺行跪拜之礼。

3．篡夺了我的嗣位的权利

嗣位：

继承君位。

嗣的本义是经皇上恩准，父亲传位或传业给儿子。

嗣位原则一般是传长不传幼，传嫡不传庶。

4．你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王

伦常：

人类的伦理常态。

我国封建社会的伦理道德中，称君臣、父子、夫妇、兄弟、朋友五种关系为五伦，认为这种尊卑、长幼的关系是不可改变的常道，称为伦常。

5．愿上天赦免你的错误

赦免：

免除或减轻罪犯的罪责或刑罚。

在《周礼》中提到西周的审判原则“三赦”，即“一赦曰幼弱，再赦曰老耄，三赦曰蠢愚”。

在中国漫长的封建统治历史上，皇帝即位、改年号、册皇后、立太子、平叛乱、开疆土、遇灾异、有疾病都能成为赦免的理由。

（三）博览悦读

《哈姆莱特》中的“比剑”情节

“比剑”这一关键情节包含有若干悬念：

哈姆莱特是否会答应与雷欧提斯比剑？

哈姆莱特能否察觉到雷欧提斯使用的剑有诈？

雷欧提斯会不会按照和克劳狄斯事先设计的计划行事？

每一个悬念都关系着克劳狄斯的毒计是否能成功与哈姆莱特能否避免厄运，读者的心始终处于高度紧张状态之中。

在大臣来征询哈姆莱特是否愿意成全克劳狄斯和雷欧提斯之间的打赌，同雷欧提斯比剑的时候，哈姆莱特正和霍拉旭讲到他对雷欧提斯的同情和歉意。

对于比剑，他可能把它单纯理解为雷欧提斯要向他报仇，为了平息雷欧提斯

的愤怒，他毫不迟疑地接受了挑战。

霍拉旭认为他很可能会输，而他自己心里也有一种不祥的预感，霍拉旭劝告他，让他不要参加比赛，他却没有同意。

读者因为已经知道克劳狄斯的毒计，因此心里骤然紧张起来。

接下来是比剑。

遵照王后的预先提醒，哈姆莱特诚恳地向雷欧提斯道歉，将自己的过失归因于“疯狂”，求得他的谅解。

雷欧提斯表示虽然不能放弃“复仇”，却也接受了他的“友好的表示”。

此时，两人之间的气氛较为友善，但是危险并没有解除。

选择用剑的时候，雷欧提斯根据事先安排换了一把剑，毫无防备之心的哈姆莱特对此没有提出异议。

读者对事情的发展担心到极点。

比赛开始了，第一回合哈姆莱特击中了雷欧提斯，国王用毒酒为他祝贺，让他喝下去，他拒绝了。

第二回合仍是哈姆莱特取胜，读者的心里稍感宽慰。

可是风云突变，王后喝下了那杯有毒的酒。

接下来事情的发展急速而混乱，出乎所有人的意料：

在第三回合里，雷欧提斯刺中了哈姆莱特，哈姆莱特随即夺过剑来也刺中了他；

王后倒地；

雷欧提斯倒地，揭穿了克劳狄斯的阴谋；

哈姆莱特用有毒的剑刺克劳狄斯，并用毒酒灌他，克劳狄斯死去。

这一部分情节更是变故迭起，波澜起伏而扣人心弦。

（一）读准字音

Ⅰ．单音字

（1）冥冥（mí

ng）　　　　　　

（2）藩属（fān）

（3）棕榈（zōnglǘ）（4）忏悔（chà

n）

（5）国玺（xǐ）（6）嗣位（sì

）

（7）戕害（qiāng）（8）蟊贼（má

o）

（9）恭聆（lí

ng）（10）禀赋（bǐng）

（11）吮吸（shǔn）（12）繁文缛节（rù

）

（13）惶惑（huá

ng）（14）山鹬（yù

（15）嗜杀（shì

）（16）万恶不赦（shè

Ⅱ．多音字

1．组词辨析法

（1）露

（2）差

（3）量

（4）刹

（5）着

（6）宿

2．语境辨析法

（7）尹大拿是抗战胜利后在自己的处（chù

）所被处（chǔ）死的。

（8）养好牲畜（chù

）是发展畜（xù

）牧业的根本。

（二）写准字形

1．

2．

3．

4．

5．

6．

7．

8．

（三）用准词语

Ⅰ．明确词义

（1）无可置疑：

指事实明显或理由充足，没有什么可以怀疑的，表示确凿，不容怀疑。

（2）自投罗网：

自己投到罗网里去，比喻自己送死。

（3）不自量力：

不能正确估计自己的力量（多指做力不能及的事情）。

（4）繁文缛节：

烦琐而不必要的礼节，也比喻其他烦琐多余的事项。

（5）莫名其妙：

没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。

（6）败坏伦常：

损害、破坏伦理道德。

（7）万恶不赦：

极端恶毒，罪恶多端，不容赦免。

语境运用（辨析正误）

上世纪日本依仗国力雄厚发动了对中国的侵略战争，这是无可置疑的历史事实。

如今，日本在东海、南海问题上再次搬弄是非、挑衅中国，真是不自量力。

辨析：

这两个成语均使用正确。

Ⅱ．易混辨析

1．沟通vs勾通

课本原句

　　因为和平的女神必须永远戴着她的荣冠，沟通彼此的情感，以及许许多多诸如此类的重要理由，请他在读完这一封信以后，不要有任何的迟延，立刻把那两个传书的来使处死，连忏悔的时间都不要准。

辨析

　　二者都有“彼此相通”的意思，它们的区别表现在两个方面。

（1）感情色彩不同。

“沟通”的意思是使两方能通连，如“沟通思想”等，感情色彩是中性的；

而“勾通”的意思是指暗中串通、勾结，多是为了进行某种不正当的活动而暗中勾结或暗中想办法，使言语串通一致，如“勾通土匪”等，带有强烈的贬义色彩。

（2）适用对象。

“沟通”可用于人，也可用于事物，“勾通”只用于人。

即境活用

　　监管部门和企业缺乏必要的沟通，致使企业内部员工勾通外面的不法分子大肆盗取钢材，使企业蒙受了重大损失。

2．包涵vs包含

　　我现在要向他请求大度包涵，宽恕我的不是出于故意的罪恶。

　　包含：

包括，涵盖（用于物质）。

包涵：

海涵，原谅的意思（用于交谈对话）。

　　我弄错了这篇课文所包含的意思，请多包涵！

第一步

快读课文·

明大意

1．阅读课文，依据提示补充空缺内容。

标题

部分

起始语句

段意

人物变化

主旨

第一部分

（开端）

从开头到“我也决不会动起那么大的火性来的”

两人密谈

忧郁→决断

人文主义与封建主义的冲突

第二部分（发展）

从“不要作声！

谁来了”到“他们的水泡就破裂了”

国王的圈套（奥斯里克的游说）

决定→豪爽

第三部分（高潮和结局）

从“一贵族上”到结束

两人比剑

无畏→牺牲

2．课文开头哈姆莱特说，“现在我可以让你知道另外一段事情”，“另外一段事情”是什么？

答：

明确：

“另外一段事情”是指克劳狄斯企图借英王之手杀死哈姆莱特。

3．本文通过强烈的戏剧冲突，热情赞扬了哈姆莱特怎样的精神？

赞扬了哈姆莱特反对封建暴政的勇敢、智慧和斗争精神。

第二步

精读课文·

细揣摩

1．分析主要人物的矛盾冲突推动情节发展的作用。

2．理解戏剧中舞台说明的作用。

3．体会本文的语言特色，归纳人物的性格特征。

（一）研习第一部分，思考并完成下面的问题。

1．“我既然感觉到危机四伏，——我还没有向我的脑筋商量一段序幕，脑筋就把全戏安排好了。

”哈姆莱特的表白有何表达效果？

哈姆莱特的表白极具浪漫主义色彩，洋溢着斗争的喜悦。

运用拟人手法形象地表现了哈姆莱特在危机四伏的环境中思维的敏捷。

（二）研习第二部分，思考并完成下面的问题。

2．“哈姆莱特　他在母亲怀抱里的时候，也要先把他母亲的奶头恭维几句，然后吮吸。

像他这一类靠着一些繁文缛节撑撑场面的家伙，正是愚妄的世人所醉心的；

他们的浅薄的牙慧使傻瓜和聪明人同样受他们的欺骗，可是一经试验，他们的水泡就破裂了。

”谈谈你对这些语句的理解？

这段话表明了奥斯里克之类的朝臣们以阿谀逢迎、繁文缛节作为立身之本，也表现出了哈姆莱特对陈旧腐朽东西的厌恶之情。

（三）研习第三部分，思考并完成下面的问题。

3．“雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；

二人在争夺中彼此