农村寄宿制学校中学生双休日问题及对策研究Word格式.docx

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我国自1995年5月1日开始实施五天工作制以后，中小学生闲暇教育在国内学术界引起了足够重视，并在实践中取得了一些经验。

尽管如此，仍然不能满足不同区域、不同层次的需要，特别是农村中小学的闲暇教育更是刻不容缓。

正如江泽民在《关于教育问题的谈话》中强调的那样：

“正确引导和帮助青少年学生健康成长，使他们能够在德、智、体、美全面发展，是一个关系我国教育发展方向的重大问题。

”不少调查也显示：

五天工作制后一个显著的问题就是现在的中小学生不得休、不会休、不得玩、不会玩。

如何引导和帮助中学生积极开展有益的休闲活动已成为各级学校特别是农村寄宿制中学共同关注的问题。

2.渝东南少数民族地区农村寄宿制学校中学生双休日教育现状。

我市农村中学真正执行双休日是在2004年秋季开学以后。

目前，在各级教育行政部门的领导下，各学校的减负工作已初见成效：

学生的书包轻了，作业少了，玩的时间多了（寄宿制学校中学生一年365天中，闲暇时间为168天左右，约占全年时间的46%，作为寄宿制学校，学生在校双休日时间80天左右，占了学生闲暇时间的近一半）。

但是，由于渝东南少数民族地区经济发展长期滞后于重庆市其他地区，学校、社区文化设施不完善甚至没有，学生双休日教育机制不健全，使得这些地区的寄宿制学校在双休日教育中呈现出活动阵地少，品位低，范围狭窄，形式单一，主动意识淡薄等状况；

其次是学校、家庭对学生双休日管理职责不清，相互推诿，无人过问。

再次就是学生双休日学习无计划，行动无目标，花钱无节制，生活无规律，自由散漫,无所事事。

因此，如何对农村学生进行双休日的教育，已经成为农村寄宿制学校亟待解决的问题。

3.我校学生双休日教育现状。

重庆市酉阳一中是一所百年名校，有着丰厚的历史文化底蕴和内涵。

尽管如此，学生的双休日教育问题仍然是学校的一大难题。

学校寄宿生约占全校学生人数的74%。

因多数学生家长外出务工，或家庭离学校较远，这些学生的双休日几乎全在学校度过。

其基本情况是：

有一定的运动场地，而学生参加体育锻炼的少；

有图书馆、阅览室，学生阅读的少；

学校组织开展的一些活动，参加的人少；

学生进网吧，无所事事，甚至赌博，打架斗殴，干违背中学生行为准则之事的人多。

这些不良现象，给学校教育管理造成了严重的负面影响，也给家庭、社会带来了不安定因素。

鉴于以上种种原因，特开展本课题研究。

（二）课题研究的意义　　

1.是对闲暇教育内容的充实。

闲暇教育作为一个新领域，需要多方面、多层次的探索与实践，从而获取具有普遍指导意义的途径和方法。

就目前而言，他人已经获得的一些经验不能、也不可能涵盖所有的地区和学校，适用于城市的不一定适用于农村，适用于发达地区的，不一定适用于欠发达地区。

我们对渝东南少数民族地区寄宿制学校学生双休日问题及对策研究，无疑是对闲暇教育的充实，它将对农村中学生这一特殊群体产生积极的影响。

2.有利于学生进行自我教育和自我完善，促进社会的和谐　　

中学生处于良好习惯及性格形成的关键时期，形成合理的闲暇价值观对其一生都具有重要意义。

本课题将通过对农村寄宿制学校中学生双休日问题的调查及对策研究，帮助学生学会如何利用闲暇时间，认识闲暇活动与知识、能力发展之间的关系，体验闲暇活动与人格完善之间、生活质量之间的关系等问题，形成合理的、科学的闲暇价值观，掌握正确的双休日的休闲途径与方法，促进学生自身成长，构建和谐校园。

3.有利于提高中学生的综合素质及能力　　

《基础教育改革纲要》明确指出，中小学教育必须全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，而时至今日，不少中小学生仍然整日为应付考试忙碌而无暇顾及能力发展，特别是农村学生因生活环境封闭，人际交往能力较差、自信心不足等问题十分突出，难以适应现代社会需要。

通过双休日问题及对策研究，培养学生合理利用闲暇时间的意识，增强学生从事闲暇活动的技能、提高学生社会交往能力和自我创造能力，锻炼健康的体魄，为学生今后走入社会、适应社会打下坚实的基础。

4.有利于学校管理　　

由于农村寄宿制学校的设施、设备、资金、人员等方面条件因素的制约，这些地区学校双休日学生活动的条件及管理都显得十分薄弱。

学生日常学习和生活中出现的诸多问题和矛盾，多数都在双休日表现出来，这给学校管理带来了很大麻烦。

通过双休日教育的研究，使学生将注意力转向健康向上的情趣活动中，有计划地安排自己的闲暇时间，将会使学校的管理变得有序而又充满活力。

二、课题研究的目标和内容　　

（一）课题研究的目标　　

通过对农村寄宿制学校中学生双休日存在的问题进行调查，探索出适合农村寄宿制学校中学生双休日教育的途径和方法，指导农村寄宿制中学生积极利用双休日，享受双休日及闲暇的快乐。

（二）课题研究的内容　　

1.农村寄宿制学校中学生双休日教育问题的调查　　

2.农村寄宿制学校中学生双休日教育对策　　

三、课题研究的原则、方法　　

课题研究的原则：

客观性原则、理论与实际相结合原则　　

课题研究的方法：

观察法、调查法、文献法。

四、课题研究的实施步骤及保障　　

（一）课题研究的步骤：

本课题研究工作分为方案拟制和机构搭建、课题研究前期调查、具体落实课题研究和结题验收四个阶段。

（二）实施本课题研究的保障　　

1．研究人员保障：

承担本课题研究的所有主研人员都具有较强的教育教学能力和良好的思想素质，都具有较强的教育科研能力和高度的责任心。

课题组成员分工明确，责任具体。

2．组织保障：

为了保障该课题的顺利实施，成立了课题组及课题管理领导小组，明确了职责和分工。

3．课题经费保障：

在学校保障课题研究经费的同时，课题组还向当地科技主管部门申请科技项目资金4万元，为本课题研究工作提供了强有力的经费保障。

五、课题研究的实施及成果　　

（一）农村寄宿制学校中学生双休日存在的问题　　

1.学生活动盲目、单调，无所事事　　

大多数中学生双休日在时间安排上极不合理，从事的活动非常随意、盲目，活动的选择性非常小且内容单调。

根据调查，中学生对双休日的总体感受大多数人是空虚无聊，无所事事，非常的孤独。

2.自主管理能力较差，依赖性较强，消费盲目　　

大部分农村寄宿制学校中学生都认为自己的自主管理能力较差。

调查显示有近80%的中学生双休日在心理上还依赖于父母或老师。

另外，学生月均消费偏高，这些寄宿制中学生对除了基本生活费之外的零用钱不知道如何支配，消费行为较盲目。

3.缺乏公共卫生习惯和良好的饮食习惯　　

调查结果显示，大多数农村寄宿制学校的中学生双休日能够注意公共卫生，但仍有不少人不太注意自己的居住环境卫生和公共环境卫生。

多数中学生双休日没有良好的饮食习惯和规律，双休日能够有规律按时就餐的仅占调查人数的14.73%。

同时，食品安全意识淡薄，对于校外无卫生保障的小摊小贩出售的食品缺乏辨别意识。

4.缺乏体育锻炼　　

双休日经常参加体育煅炼的农村寄宿制中学生并不多，绝大多数学生不太热爱体育锻炼，缺乏参加体育锻炼的良好习惯。

5.正常的作息时间被打乱，良好的作息习惯养成较差。

在双休日，能够按时作息的非常少，仅占4.65%，基本能够按时的占17.83%，而经常不能按时作息的占55.04%。

6.部分学生痴迷于网络游戏　　

《关于农村寄宿制学校中学生双休日问题的问卷调查报告》显示，双休日没有回家的农村寄宿制中学生，用上网的形式来消磨时间的约占57.9%，其中上网时间超过5小时以上的约占42.3%。

同时，学生上网进入健康网站或探究学习的较少，而进入不健康网站或不利于中学生健康成长网站的比例却较大，其中打游戏和浏览成人网站的占50.1%。

（二）农村寄宿制学校中学生双休日存在上述问题的根源　　

1.适合农村寄宿制中学生双休日的活动场所及活动组织缺乏　　

在农村地区，适合中学生活动的场所不多或没有，大多数学校的图书室、阅览室没有或名存实亡，文体场所不足或没有，另外，双休日中学生的活动组织也没有建立起来。

中学生有充裕的自主时间，但缺乏适合他们的活动场所，缺少他们自己的活动组织及指导。

2.校园周边环境的干扰　　

社会上一些人为了赚钱，不惜采取各种手段在学校周围开设网吧和游戏厅，有的甚至通宵向学生开放。

调查发现，有的学校周围　200米　以内竟然超过了20余家网吧和游戏厅。

由于这些农村寄宿制学校的中学生双休日无人监管，加上这些中学生又缺乏自控能力，造成部分寄宿制中学生沉溺于网吧和游戏而不能自拔，严重影响了他们的学习和身心健康。

其次，各类商贩、摊点充斥校园四周，不仅严重干扰了学校正常的教学管理，对于学生卫生、饮食、消费行为也影响极坏。

3.缺乏必要的监护和关爱　　

农村寄宿制学校的中学生，绝大部分是来自偏远农村的“留守”学生，这些学生的家长大部分都在外地打工，学生回家无人监护。

而在学校，大部分老师又在度周末，也很少对这些学生进行过问，这些学生的双休日成了脱缰的马，自由自在。

加上现在的学生，大部分是独生子女，在家都是“千金”“少爷”，家长生怕孩子在学校受到委屈或挨饿，便不断给孩子增加生活费和零用钱。

这些学生在缺乏监护和必要关爱的情况下，造成了部分学生在生活上无节制，大手大脚乱花钱，在行为上放任自流，甚至走向歧途，在学习上不学无术，不思进取。

4.社会一些不良思想的影响　　

随着改革开放的不断深入，农村大量剩余劳动力或进城打工，或经商办厂。

外出人员带来丰厚财富的同时，也带来有关黄色、赌博、暴力、凶杀等社会危害极大的传闻、书籍和音像制品，少数人甚至本身就是以不法手段牟取暴利者。

部分闲置在家的人也以赌度日。

好逸恶劳的不法之徒结伙作恶，有的甚至拉青少年入伙。

这些对人生观、世界观正在形成过程中的农村寄宿制中学生来说，其影响是不言而喻的。

（三）农村寄宿制学校中学生双休日教育对策。

1.加强保障，做到双休日教育活动有条不紊。

要求学校在制度、人力、物理、经费等方面予以全面支持。

2.细化措施，确保双休日教育活动落到实处。

（1）开展各种专题活动，加强学生思想道德教育，培养学生正确的人生观、价值观、道德观　　

通过开展专题讲座、主题演讲、歌咏比赛、文艺演出以及围绕重大纪念活动开展的墙报、黑板报、手抄报评选，评选文明细胞等多种形式的教育活动，引导学生养成良好的行为习惯、健康文明的生活方式和科学的学习方法，使学生树立正确的人生观、价值观、道德观。

（2）培养正确的消费观　　

通过举办专题讲座、办相关宣传橱窗、开展零花钱开支设计、节约用水用电小发明以及爱心捐助等活动，培养学生正确的消费心理，树立勤俭节约的良好习惯，培养学生关爱他人、勇于承担责任的品质。

（3）加强健康教育　　

　有组织、有计划地安排诸如卫生安全专题讲座、心理健康教育讲座、卫生专栏、疾病预防知识，开展各种义务劳动以及内务整理评比等多种形式的健康教育活动，使学生在实践活动中，