第六章质量与密度讨论稿Word下载.docx
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600mg＝g10g＝kg
3、请你给下面的物理量填上合适的单位：
①一名成年男子的质量约为60____
②一头大象的质量可达6.0____③一个鸡蛋的质量约为
。
4、①一张纸：
（a）将它从南京带到北京，位置变了，它的质量（变化，不变）（b）将它卷起来，形状变了，它的质量（变化，不变）②装有冰块的带盖玻璃杯，容器内的冰全部熔化成水，状态变了，它的质量（变化，不变）；
当物体的位置、形状、状态发生改变时，它的质量___（变化，不变），这说明质量是物体本身的一种属性，它不随物体的__、___、____的变化而变化。
探究活动二:
常用测量质量的仪器及托盘天平的构造
1、在日常生活中，我们利用什么仪器测量物体的质量？
实验室中用什么仪器测质量？
2、请你根据如图1所示的托盘天平的主要结构，填上合适的名称：
典题解析·
掌握基本技能我最棒
1、下列质量最接近50g的是（）
A一只鸡蛋B一本八年级物理教材C一张课桌D一只母鸡
解析：
本题考查学生对一些物体质量的认识，由于生活中我们常常以斤为单位，必要时应进行单位的换算，可以得出符合条件的的选项。
一斤是500g，一两是10g。
一个鸡蛋大约就是一两即50g，而物理教材课本约为0.25kg;
课桌约为20kg，一只母鸡约为2kg。
2、一块铁块的质量会发生变化的情况是（）
A、将它熔化成铁水B、磨掉铁块一个角
C、把它轧成薄铁片D、从地球运到月球
【解析】质量是物体的一种属性，它不随物体的形状、位置和状态的改变而改变。
将它熔化成铁水是状态变了；
把它轧成薄铁片是形状变了；
从地球运到月球是位置变了，铁块所含铁的多少并没有改变，所以其质量不会改变。
磨掉铁块一个角，铁块所含铁物质减少了，所以质量变了。
□达标测评
基础训练·
基本题型我过关
1、在国际单位制中，质量的单位是（）
A牛顿（N）B焦耳（J）C千克（kg）D瓦（W）
2、1、试判断3×
107mg所表示的质量可能是（
）
A一朵玫瑰花
B一只羊
C一头大象
D一杯水
3、1kg铁的质量比1kg棉花的质量（
A小
B大
C一样大
D无法确定
4、决定一个物体质量大小的因素是（）
Ａ物体的形状Ｂ物体所含物质的多少Ｃ物体所处的状态Ｄ物体所处的地理位置
５、下列单位换算正确的是（）
Ａ6kg=（6/1000）kg=（0.006）tＢ8.0×
10³
mg=（8/10000）kg=0.0008kg
Ｃ47mg=（47/1000）g=（0.047）gＤ8.0×
mg=（8/100000）kg=8×
10-5kg
能力提升·
走进中考我能赢
6、用托盘天平去测量一枚大头针的质量,既简单又正确的方法是（）
A.把一枚大头针放在天平盘里,反复测量,求平均值.
B.把一枚大头针放在天平盘里,仔细测量.
C.把一枚大头针放在烧杯中,用天平测出其总质量,在减去烧杯的质量.
D.把一百枚大头针放在天平盘里测其总质量,再通过计算求得.
6.1质量（第2课时）
1．通过实际操作，掌握托盘天平的使用方法；
2．学会用天平测量固体和液体的质量；
通过上一堂课的学习，同学们知道了我们在实验室测量物体质量的过程中要用到天平，那么你知道在使用天平之前有哪些注意事项吗？
如果不按这些要求做会出现什么问题？
如何使用天平呢？
探究活动三：
质量的测量（托盘天平的使用）:
1、在使用天平时应注意：
（1）被测物体的质量超过天平的量程；
（2）用镊子去取砝码时要轻拿轻放,把砝码弄脏、弄湿；
（3）潮湿的物体和化学药品直接放在天平的盘中（填能或不能）
（4）加减砝码时,应先估测一下被测物体的质量,然后按的顺序添加；
2、托盘天平的使用方法（测量固体和液体的质量）：
（1）把天平放在上；
（2）把游码放在标尺左端的处，调节横梁上的，使横梁平衡；
（3）将被测物体轻放在上，估测物体的质量，将适当的砝码轻放在上；
增减砝码，并移动标尺上的，直到横梁恢复平衡；
（4）左盘中物体的质量等于右盘砝码的质量，再加上在标尺上所对的刻度值；
（5）测量液体的质量时，要先将烧杯放在左盘中，测量出空烧杯的质量M1,然后从托盘上取下烧杯，将液体到入空烧杯内，再一次测量出烧杯和液体的总质量M2，则液体的总质量为M=M2-M1.
注意：
（1）使用天平不能超出它的最大称量值，用镊子去取砝码时要；
（2）加减砝码时,应先估测一下被测物体的质量,然后从的顺序添加；
（3）使用前要调节平衡螺母使天平出现第一次平衡，此时是不能调，称量过程中调节游码，使天平出现第二次平衡，此时是不能调节的。
1、下列是小明使用天平的几点做法，其中正确的是（）
A、测量前将天平放在水平桌面上
B、调节横梁平衡时，游码可不在零刻度处
C、用手直接加减砝码
D、所测物体质量可以超过天平最大测量值
【解析】：
天平的使用规则包括放置天平、调节横梁平衡、调节横梁平衡前要将游码移到标尺左端的零刻度线处、左盘放物体、右盘放砝码，不要超过量程、用钳子加减砝码等。
2、用天平称一粒米的质量，下列方法中相对比较简便而又正确的是（）
A．先测出100粒米的质量，再通过计算求得
B．把一粒米放在一只杯子中，测出其质量，再减去杯子的质量
C．把一粒米放在天平盘里仔细测量
D．把一粒米放在天平盘里，反复测量，再求平均值．
对于A选项，采用了累积的方法，操作简便效果好，B选项杯子的质量远大于米的质量，同样无法测量出来，C选项天平的精确程度是有限的，再仔细的测量也无济于事，D选项一次也无法准确测出，多次测量也不可能有效果。
□达标测评基础训练·
1、用托盘天平测量物体的质量，测量过程中向右移动游码的作用相当于（ ）
A.向左调节平衡螺母
B．向右调节平衡螺母
C．往右盘增加砝码
D．往右盘减少砝码
２、在“用托盘天平测物体质量”时，某同学用已调节好的天平测物体质量的过程中，通过增、减砝码后，发现指针仍指在分度盘中央刻度线的左边一点，这时他应该（ ）
A．把横梁右端的螺母向右旋出一些B．把横梁右端的螺母向左旋进一些
C．把标尺上的游码向右移动D．把天平右盘的砝码减少一些
３、托盘天平是科学实验中常用的仪器．下列关于其使用的说法中不正确的是（ ）
A．称最物体前首先应估计被测物体的质量，以免超过量程
B．称量时，向右移动游码，相当于向右盘加砝码
C．不管桌面是否水平，只要调平横梁就可以称量
D．不能把化学药品直接放在托盘称量
４、使用托盘天平测量物体质量的时候，可能造成测量结果偏大的是（ ）
A．测量时，指针偏向刻度盘的左边B．测量时，指针偏向刻度的右边
C．装有物体的盘上粘有一小块泥（调平时就有，未发现）
D．使用生锈的砝码
５、用托盘天平称量固体氢氧化钠时，正确的操作方法是将（）
A．左盘上放一张纸，再放上氢氧化钠
B．盘上放一烧杯，再放上氢氧化钠
C．右盘上放一烧杯，再放上氢氧化钠
D．左盘上放一烧杯，再放上氢氧化钠
6、小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图1所示，它的错误有
（1）
_________；
（2）_
（图一）
7、将天平放在水平桌面上，将游码移至标尺的零刻度处，指针静止时如图２所示。
为了使横梁平衡，这时应进行的操作是_用调好的天平测量金属块的质量时，横梁平衡时天平右盘所放砝码和游码位置如图２所示，则金属块的质量是___
____。
（图二）
6.2密度（第1课时）
（1）通过实验探究理解密度的概念，知道密度是物质自身一种特性。
（2）知道密度单位、含义及写法读法，会进行不同密度单位之间的换算。
（3）了解常见物体的密度大小。
知道水的密度大小。
日常生活中我们如何辨别红墨水和蓝墨水？
如何辨别铜丝、铁丝、铝丝；
如何辨别水和酒精；
如何辨别两块体积、颜色相同的两金属块？
我们鉴别物质，有很多时候，仅靠气味、颜色、软硬、形状等特性是有一定的局限性。
但我们发现物质还有其它的特性，可以用来鉴别物质。
【探究归纳】
1、用调节好的天平称量体积相同的木块、铝块、铁块。
看看它们的质量相同是否相同？
结论：
体积相同的不同物质，它们的质量_______。
2、比较100g水和100g酒精体积，看看它们的体积是否相同？
质量相同的不同物质，它们的体积_______。
探究活动二：
3、各种物质的质量、体积和单位体积的质量又有什么关系呢？
【提出问题并猜想】
（1）相同材料的物体单位体积的质量有什么特点？
（2）不同材料的物体单位体积的质量有什么特点？
【设计实验】
（1）如何去计算物块单位体积的质量，需要测量哪些量？
使用哪些测量仪器？
（2）实验数据记录表：
有哪些测量的数据？
有哪些要计算的数据？
实验次数至少几次才能使规律更具有普遍意义？
【设计数据】
实验次数
质量/（g）
体积/（cm3）
质量/体积（g/cm3）
1木块
6
10
2木块
12
20
3木块
18
30
4铜块
2
5铜块
89
6铜块
178
单位体积某种物质的质量
【分析数据得结论】
将你测得的数据描绘在坐标轴上，通过所做图像及数据你可以得出什么结论：
、_____________________________；
、______________________________。
4、为正确反映“同种物质与体积的比值相同，物质不同，其比值也不同”这一结论，物理学中引入了______物理量
它是如何定义的？
其公式为:
_____________变形式：
_________单位:
__________________
5、其国际单位与常用单位的换算关系:
6、水的密度是____________？
其物理意义如何描述？
一滴水和一盆水的密度相同吗？
把水加热，水的密度会改变吗？
把水放进冰箱，冻成冰密度会改变吗？
你可以得出什么规律？
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