云南高中会考信息网Word格式.docx

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普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家教育考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性学业水平评价。

普通高中学业水平考试全面反映普通高中学生各学科所达到的学业水平，是颁发普通高中毕业证的必要条件之一，是反映普通高中教育教学质量和办学校水平的主要指标之一，是高校招生录取的重要依据之一，是各级教育行政部门管理普通高中课程、管理和督促学校执行课程方案和课程标准、规范学校教育教学行为和重要手段。

三、考试类别与方式

（一）根据普通高中课程方案，我省普通高中学业水平考试分为统一考试（考查）科目（模块）、学校考试科目（模块）。

统一考试科目（模块）：

语言与文学、数学、人文与社会、科学、技术等五个学习领域11门学科的必修学分要求的模块内容。

统一考查科目（模块）：

体育与健康、科学领域3门学科必修内容的实验操作。

学校考试（考查）科目（模块）：

艺术（或美术、音乐）、综合实践活动领域、必修分要求以外的选修模块，通用技术操作与实验。

随着普通高中课程改革的不断推进，统一考试（考查）科目（模块）扩大学生根据选修实际情况选择考试范围。

（二）考试根据学科特点和内容，采取笔试、听力测试、口试、实验操作等不同的方式，笔试采取闭卷、开卷、闭卷和开卷相结合等方式。

语文、数学、物理、化学、生物、思想政治、历史、地理、通用技术学科实行笔试，闭卷方式。

外语实行听力与笔试、闭卷相结合的方式，思想政治实行开卷或开卷与闭卷相结合的方式，信息技术实行网上考试方式；

英语、语文逐步增加口头表达能力测试。

（三）统一考试科目的考试时间和分值

语文120分钟，数学、外语、思想政治：

100分钟，物理、化学、生物、历史、地理：

90分钟，信息技术：

60分钟，通用技术50分钟。

各科卷面原始分值满分均为100分。

（四）统一考查科目的考试时间根据不同科目确定。

四、管理与实施

（一）“省教育厅普通高中会考办公室”更名为“省教育厅普通高中学业水平考试办公室”，负责组织、管理、实施全省普通高中学业水平考试工作。

各州（市）、县（市、区）要成立成立相应的组织，配备必要的人员，在省教育厅普通高中学业水平考试办公室统一领导下，负责组织、管理、实施各地普通高中学业水平考试工作。

（二）全省级统一考试科目（模块）由省教育厅普通高中学业水平考试办公室统一命题制卷、统一制卷、统一考试时间、统一组织阅卷、统一报告成绩；

全省级统一考查科目（模块）由省教育厅普通高中学业水平考试办公室统一命题或统一考查方式，各州（市）、县（市、区）组织实施。

学校考试（考查）科目（模块），由学校按课程标准要求组织考试（考查）。

综合实践活动由学校按《云南省普通高中学生学分认定管理办法（试行）》的规定考核。

（三）统一考试（考查）科目（模块）每年秋季学期期末和春季学期期末各开考一次。

（四）统一考试科目（模块）使用等级及标准分报告学生成绩，分为A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）。

四个等第；

统一考查科目（模块）用P（合格）、D（不合格）两个等第报告学生成绩同。

（五）凡具有我省普通高中学籍的学生，必须参加普通高中学业水平考试。

学生参加考试和考查的次数不限，以最好成绩为最终成绩记载。

职业类学校和其他社会人员可以参加普通高中学业水平考试，具体办法由省教育厅普通高中学业水平考试办公室另行公布。

（六）各学科要切实体现素质教育和课程改革的精神，加强基础知识、基本能力和动手操作能力的考查，根据学科特点，制定试卷结构和设计试题题型。

省教育厅普通高中学业水平考试办公室根据学科标准和相关要求，制定、颁布各学科（模块）的考试标准，明确考试内容、考试方式、试题题型和水平标准等。

（七）参加学业水平考试命题的教师必须“先培训、后上岗，不培训、不上岗”，实行资格管理，确保命题的质量和水平。

（八）普通高中学业水平考试的考务实施、考籍管理等考试工作的各个环节由省教育厅普通高中学业水平考试办公室制定相关的规章制度，严肃考风考纪，确保普通高中学业水平考试的社会信誉。

五、其他

2019届（含2019届）以前的普通高中学生仍然实行普通高中会考，由省教育厅普通高中学业水平考试办公室按照原普通高中会考的有关规定继续组织会考。

职业类学校和其它社会人员可以参加普通高中学业水平考试，具体办法由省教育厅普通高中学业水平考试办公室另行公布。

（六）各学科要切实体现素质教育和课程改革的精神，加强基础知识、基础能力和动手操作能力的考查，根据学科特点，制定试卷结构和设计试题题型。

省教育厅普通高中学业水平考试办公室根据学科标准和相关要求，制定、颁布各学科（模块）的考试标准，明确考试内容和考试方式、试题题型和水平标准。

（七）参加学业水平考试命题的教师必须“先培训、后上岗，不培训、不上岗”，资格管理，确保命题的质量和水平。

（八）普通高中学业水平考试的考务实施、考籍管理等考试工作的各环节由普通高中学业水平考试办公室制定相关的规章制度，严肃考风考纪，确保普通高中学业水平考试的社会信誉。

五、其它

2019届（含2019届）以前的普通高中学生仍实行普通高中会考，由普通高中学业水平考试办公室按照原普通高中会考的有关规定继续组织会考。

第二部份考试说明

一、考试性质

普通高中学业水平考试是在教育部指导下由省级教育行政部门组织实施的国家教育考试，是依据普通高中课程标准实行的终结性学业水平评价。

《2019年云南省普通高中学业水平标准与考试说明·

信息技术》根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准（实验）》（信息技术部分）以及《云南省普通高中新课程信息技术学科教学指导意见》和我省现行的三套教材《普通高中课程标准实验教科书·

信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·

多媒体技术应用》和《普通高中课程标准实验教科书·

网络技术应用》（浙教版、广教版和教科版）中的教学要求，按照学业水平考试的性质和特点制定而成，是考试命题的依据。

二、考试形式

1、考试时间：

60分钟

2、试卷形式：

闭卷，试卷满分为100分，上机考试形式。

3、必修学分选做规则：

高中信息技术学业水平考试为必修学分规定的学习内容，即必修模块内容和其中一个选修模块的内容，选修模块考生可从“选修2多媒体技术应用”和“选修3网络技术应用”中任意选择一个。

4、考生答题须知

（1）考生在正确输入准考证号，选择选修模块后，在屏幕出现的提示对话框中，要确认准考证号与姓名是否一致；

（2）考生完成操作题后，在关闭操作界面之前，必须进行保存，否则可能导致不计分；

（3）在完成操作题的过程中，应在保存操作和关闭窗口后，才可打开下一道操作题，否则系统可能因为占用资源过多而造成死机；

（4）考生不要进行与考试要求无关的操作，在考试过程中，如果系统出现异常情况，要及时向监考老师报告。

5、考试软件要求

考试内容所需软件版本要求

必修WindowsXP、IE6.0Word2019、Excel2019、Acess2019

选修2多媒体技术应用FlashMX2019、PhotoshopCS8.01

选修3网络技术应用DreamWeaverMX2019、FrontPage2019

三、试卷难度

篇二：

2019年云南省信息技术复习（最全资料）

2019年云南省初中学业水平考试信息技术复习资料

模块一信息技术基础

一、信息与信息技术

（一）信息的含义

1、信息无处不在，它遍布于自然界、人类社会的各个领域。

2、定义：

信息是客观世界中各种事物变化的过程中被人类主观意识所感知到的特征，是消息、报道、事实、图像、数据、信号、新闻、知识等中所包含的内容，以符号形式表现出来。

信息无处不在，具有普遍性。

3、信息的表现形式是：

声音、语言、文字、图形图像、视频、符号等。

4、承载信息的工具是信息的载体，比如，纸张、收音机等信息可以被我们通过视觉、听觉、嗅觉及触觉感知。

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信息可以通过语言、文字、图形、图像、动画、视频及符号来表达，具有多样性。

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信息可以通过声、光、电、热、力等物理信号来传播。

信息可以存储在书本、磁带、磁盘、光盘等介质上。

5、物质、能量、信息是构成世界的三大要素。

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（二）信息的基本特征

信息的主要特征有：

普遍性、载体依附性、传递和共享性、时效性、价值相对性、真伪性、可加工处理性。

1、普遍性：

信息无处不在，无时不有。

由于宇宙中事物存在的普遍性和事物运动的绝对性，所以描述事物运动状态和方式的信息也是普遍存在的。

在无限的时间长河中，事物的发展变化是无限的，因此，信息也是无限的。

2、信息具有载体依附性

①信息是不可能独立存在的，必须依附于某种载体。

例如：

交通标志依附于路牌，以符号表现信息；

报纸依附于纸张，以文字表现信息；

广播、电视依附于电磁波，以声音、视频表现信息。

②同一个信息可以依附于不同的载体。

起床的信息既可以通过闹钟的铃声，也可以通过别人叫醒。

文字信息既可以印刷在纸张上，也可以刻在石碑上，还可以记录在计算机的外存储器中。

由于信息的载体依附性、使得信息还具有可存储性、可传递、可转换性。

3、传递和共享性

信息可被多次重复使用，不会损耗和消失。

萧伯纳名言：

“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换一下，我们仍然各有一个苹果；

但你有一中思想，我有有种思想，彼此交换，我们就有了两种思想，甚至更多。

”这句话体现了信息的传递和共享性。

4、信息具有时效性

信息往往反映的只是事物某一特定时刻的状态，会随着时间的推移而变化。

天气预报、交通地图、兑奖发票、股票等都有很强的时效性。

“红灯停，绿灯行”

5、信息的价值相对性

对不同的信息接收者，信息的价值是不同的，这与信息接收者的需求密切相关，也于信息接收者的素质有关。

对于一个准备到外地的旅游者来说，旅游目的地的各种信息，如旅游资源、气象等对他们来说非常重要；

而对于一个只在本地居住的人来说，外地的气象信息可能根本没有用。

“苹果落地”对许多人来说司空见惯，没有任何信息，但对于牛顿来说，则是非常有价值的信息，使之得出万有引力定律。

6、信息有可伪性

信息的可伪性提醒我们，要注意信息的来源和信息的筛选，要有效防止信息污染。

夸大或虚假广告，再如生活中有时会遇到一句话经过多人传递后就改变了其中的意思，甚至面目全非。

赤壁之战中曹操中了周瑜的反间计误杀蔡瑁、张允两员水军将领即体现了信息的真伪性。

（三）信息处理的一般步骤和过程包括信息的获取、加工、存储、传递和利用五个环节。

（四）信息技术（InformationTechnology，简称IT）。

凡是与信息技术