简明版《马克思主义与社会科学方法论》课后思考题精品文档Word文件下载.docx

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2.联系国际关系的实际，分析“中介”的方法论意义。

第四次思考题

举例说明社会科学研究中事实描述与价值评价的关系。

1.人是环境和教育的产物

2．人是自我选择的产物。

3．人创造环境，同样，环境也创造人

4．原则不是研究的出发点，而是它的最终结果

5．问题是时代的格言，是表现时代自己内心状况的最实际的呼声

6.人的本质是人的阶级性

二、简述或论述题

1．简述哲学社会科学研究中的问题与问题意识

2．为什么说实践是人的存在方式？

3．如何理解社会科学方法论的主体性原则？

4．论社会科学方法和自然科学方法的异同关系P3-5。

5．联系改革和建设的实际论述原则与现实的关系

6．结合改革的实践论述生产力标准与以人为本标准的统一性。

7．马克思主义方法论的基本原则

8.试述马克思主义评价历史人物的基本原则

9．整体大于各孤立部分之和。

10.试论如何以科学的态度对待当代西方各种社会科学方法。

11.论“实践唯物主义”的研究方法。

1，如何理解社会生活在本质上是实践的？

2，为什么说社会科学研究要有强烈的问题意识？

3，社会科学研究为什么不能停留在实践经验的水平上？

4，文本标准和逻辑证明在检验社会科学真理性的过程中，有什么意义和局限性？

1，如何理解人类社会是一个复杂的大系统，这个大系统又由哪些系统构成？

2，应当如何看待社会系统研究方法的方法论功能？

社会系统研究方法有哪些重要的方法论原则？

这些原则对我国建成小康社会的实践有哪些指导意义？

3，如何坚持历史主义方法，反对历史虚无主义？

1，联系现实生活中群体性事件，分析矛盾的复杂性，并说明基层调处干群之间、民商之间发生的矛盾时所要把握的关键要素。

2，联系自己的学科实际，谈谈如何从纷繁复杂的社会矛盾中提炼出具有学科价值的理论问题？

3，结合当代中国社会阶层结构的变迁，谈谈社会各阶层的变化以及利益分配，分析一下阶层分析方法的价值及局限。

1，为什么说“现实的人”是社会历史研究的出发点？

第五章P57-58

2，马克思主义关于人的本质的理论对社会科学研究的方法论意义是什么？

第五章P60-62

3，在社会科学研究中为什么要坚持人民群众的立场？

第五章62-63

4，联系自己的学科实际，说明社会科学研究中事实描述与价值评价的关系。

第六章P66-67

5，简述社会认知的方法与途径。

第六章P70-72

1.社会科学研究为什么不能停留在实践经验的水平上？

实践是社会存在和发展的基础，是认识发生和发展的基础，也是社会科学研究的方法论基础。

在实践中发现问题和提出问题，对实践经验进行理论概括和总结，通过实践检验理论和发展理论，是社会科学研究应当遵循的首要的基本原则。

以实践为基础的研究方法的主要内容包括以下几个方面：

一是立足实践需要研究理论。

首先，社会生活在本质上是实践的。

人类社会是在人的实践活动中产生和发展的，社会科学研究不可能离开实践。

只有把社会的认识至于人的实践活动之上，才能确立科学方法的可靠基础（即社会科学研究模式：

面向实践——概括实践——回归实践）。

其次，实践的需要时理论研究的出发点。

社会科学研究要关注社会需要，社会科学研究要把握时代的精神、反映人民的愿望。

最后，社会科学研究要有强烈的问题意识。

蛇和科学研究归根到底是对问题的研究，离开问题的研究不会有真正的理论。

二是对实践进行理论总结，即概括实践。

首先，科学理论是实践经验的概括和总结。

理论源于实践，但不是停留实践经验，而是要超越经验。

其次，研究不是理论研究的出发点。

研究问题不能从概念出发，只能从现实出发。

最后，调查研究是社会科学研究的基础一环。

调查研究是认识社会的基本方法，也是理论研究的根本途径，深入实际、调查研究，归根到底是深入群众。

三是在实践中检验理论和发展理论。

首先，在实践中检验理论。

理论的归宿是实践（改变世界）。

理论正确与否只能接受实践检验。

其次，在实践中发展理论。

世界上不存在永恒真理，实践是发展的，理论也是不断发展、与时俱进的。

最后，要破除迷信解放思想。

破除迷信，真正做到“不唯书，不唯上，只为实”。

解放思想和实事求是，本质上是一致的。

只有冲破传统观念束缚，才能达到对社会生活的深刻认识

2.如何理解从实践出发与“价值中立”的根本区别？

从实际出发不等于价值中立。

从实际出发是马克思主义研究方法的核心，即社会科学研究应该坚持一切从实践出发的原则。

这里的实际就是“客观存在的事实”。

客观事实既是认识事物的出发点，也是社会科学研究的出发点。

价值中立论主张，从事社会科学研究的主体一旦选择了研究课题，就必须放弃任何价值观念，用“纯粹客观的态度”和“中立的原则”进行观察和分析，以保证研究结果的客观性。

但是，社会科学研究研究是一种社会行为，其中渗透着研究者的价值观念。

无论是课题的选择、研究方法的设计，研究资料的取舍等各个环节上，无不渗透着研究者的价值立场、价值判断和价值选择，因而，从实际出发的研究方法也处处体现价值，它不等于价值中立。

第二次思考题

1．应当如何看待社会系统研究方法的方法论功能？

系统研究方法是对系统科学的最新思维成果进行哲学方法论提炼的产物。

社会系统研究方法是系统研究方法在社会科学领域的体现和运用。

（1）社会系统研究方法作为一种方法论的方法论功能 

第一,系统科学的兴起对当代科学方法论的发展产生了重大推进作用。

系统科学提供了系统、信息等范畴，整体性、结构性、层次性、开放性、随机性、非线性、非平衡、复杂性等特性。

第二，系统研究方法是解决复杂系统问题的科学方法。

（功能） 

现代科学的研究对象一般都是复杂系统，系统科学提供了整体性、结构性、层次性等特性有助于研究复杂系统。

（2）社会系统研究方法与马克思主义方法论的关系

社会系统研究方法是辩证思维方法在当代的最新发展 

，马克思主义方法论是辩证思维方法，是一个辩证统一的方法论系统，马克思主义社会系统研究方法是马克思主义方法论重要内容之一。

在创立唯物辩证法的过程中，马恩不仅使用了系统这一概念，而且大量论述涉及和深刻体现了系统思想。

马克思主义从社会生产实践出发，把人类社会看作是一个由人口系统、自然环境系统、生产力系统、生产关系系统、上层建筑系统组成的复杂大系统。

社会有机体体和社会形态理论是马克思主义社会系统研究方法的重要体现。

马克思、恩格斯运用唯物辩证法和唯物史观考察人类社会，把社会系统称做社会有机体。

系统科学形成于20世纪60年代，把对象作为系统来进行专门研究，揭示复杂系统运动的规律，研究和应用它的一般原理去解决实际问题的一个新兴科学群。

社会系统研究方法是辩证思维方法在当代的最新发展。

2．如何理解人类社会是一个复杂的大系统，这个大系统又由哪些系统构成？

答：

从复杂性思维的角度，把社会发展理解成是一个复杂系统，以复杂系统探究方式来研究社会发展，是一种科学的观点和方法，它能为人类社会的发展的原因追溯，未来预测和横向分析提供更加强有力的理论支持。

社会发展可以理解成复杂的系统，系统是指若干要素以一定的关系和结构组成的集合。

世界是普遍联系的而联系着的事物就构成了一个系统。

因此,系统一直存在于自然界和人类社会之中。

20世纪五六十年代，人们对系统进行深入的研究，发现了复杂系统，构建复杂性科学。

对于究竟什么是复杂系统这个问题, 

目前科学界尚没有一个统一的定义。

比较有代表性的定义认为复杂复杂系统是包含大数量变量的系统，是具有中等数目基于局部信息做出行动的智能性、自适应性主体的系统。

复杂系统具有

（1）由大量的作用者构成。

（2）系统是开放的可以受到外界影响, 

有能力与外界交换信息。

（3）系统能自组织, 

自加强, 

自协调,并产生涌现现象的特点。

和自然一样，人类社会也是一个复杂的巨系统。

它包括若干个子系统，每个子系统又包括若干子子系统, 

无数多个系统按照一定的方式组成不同的层次，按照一定的结构组成无数个不同的组团, 

整个社会就是由无数多个这样的系统和组团所构成的复杂巨系统。

辩证唯物主义认为，世界普遍联系和永恒发展的根源是矛盾。

矛盾与和谐是事物内部同时存在的两种相反运动，共同贯穿于事物运动发展过程的始终。

社会和谐与社会矛盾是相互联系、相互依存、辩证统一的，矛盾是绝对的，和谐是相对的。

没有矛盾的社会和谐是不存在的，社会矛盾是社会和谐的前提和基础；

而社会和谐则是社会矛盾运动的必然结果。

和谐社会是一个公平的社会，一个稳定的社会，一个利益协调的社会，一个拥有化解矛盾冲突机制的社会，但并不是一个没有矛盾与冲突的社会。

正是因为社会主义社会拥有这套化解矛盾的机制，由此可以保证我们的社会在矛盾与冲突中得到持续、稳定、健康的发展，最终构建成为社会主义的和谐社会。

构建社会主义和谐社会是一个全面系统的目标，如果不能正视社会矛盾，并运用科学的方法化解矛盾，就不会产生真正的和谐社会；

只有善于发现社会矛盾，及时化解社会矛盾，才能实现构建社会主义和谐社会的目标任务。

因此，在构建社会主义和谐社会的进程中要正确处理好社会和谐与社会矛盾的辩证关系，要在不断协调和解决矛盾的过程中，来实现社会的和谐与稳定。

首先，从构建社会主义和谐社会的过程来看，就是不断发现和解决那些不和谐的因素，使得矛盾双方乃至多方在矛盾的运动过程中达到平衡和统一，最终表现为和谐。

其次，从构建社会主义和谐社会的内容来看，必须处理和解决好社会发展系统中的各种矛盾。

再次，从构建社会主义和谐社会的动机来看，就是要处理好改革、发展、稳定三者之间的关系，从而实现社会发展的良性循环。

问题作为社会科学研究的起点和入口，已成为共识，关键在于真正有意义的“问题”从哪来？

我认为，真正有意义的问题来自于社会矛盾。

问题是对矛盾的理性把握，问题意味着矛盾，但问题不同于矛盾，矛盾的存在于主体意识到矛盾是两回事。

由于每个人的认识框架、知识结构、利益取向、价值追求和立场等不同，因此面对同样的矛盾时可能会提出完全不同甚至是截然相反的问题。

矛盾虽是客观存在的，但问题并不是。

并不是所有的社会矛盾都可以提升为社会科学研究中的问题，要想把主体之外的矛盾转化为主体意识中的问题，就必须依靠理性的力量。

社会科学研究要想从纷繁复杂的社会矛盾中提炼出具有时代价值、学术价值的“真问题”，仅有“问题意识”还不够，还必须要有问题的“质量意识”。

“问题”越有质量，“理论”才会越有分量因此，就必须要善于透过矛盾，提出问题，懂得科学合理地把社会生活中的矛盾转化为社会科学研究中的问题。

社会科学的研究对象时社会中的矛盾，而社会中的矛盾在随着社会的发展而变化，社会问题也在不断更新，这种发展变化推动着理论——“问题的理性解答”的创新与发展。

社会科学研究的成果要想真正做到造福社会、造福人类，就必须与时俱进，紧密联系社会生活，深入了解社会矛盾，从而分析存在的真正问题。

作为新世纪的学子的我们，更应该在复杂的社会矛盾中，坚定自己的立场，始终做到以变化发