班级安全教育管理措施4篇Word文档下载推荐.docx

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二、工作措施

1、教育学生严格遵守学校的作息时间，上学、放学不准在学校和路途中逗留、玩耍，不允许不经家长允许跟同学去了，让家长随时了解其子女的去向。

2、在校内外，不允许学生做危急的游玩。

如;

相互追打、奔跑等。

3、教育学生不买三无食品，不吃腐烂变质的食物，不喝不卫生的水和饮料，不吃生疏人给的东西。

4、教育小学生不践踏学校的草坪，不损坏学校的花草树木。

5、教育学生不爬墙，不爬树，不爬学校的篮球架，不爬阳台上的栏杆。

6、教育学生不玩火、不玩电、不玩爆竹。

7、教育学生不带危急的物品到学校（如:

木棒、小刀、匕首、气枪等利器进入校园。

）不在井唇、变压台旁、高压电线下等危急的地方玩耍。

八、不在上学和放学路上玩耍、逗留

8、无论是集体活动还是体育课，都必需在教师的带领下进行，不得随便离开集体自己活动或不听指挥，遇到他人生病、遇险等，要准时报告老师。

并且指导学生学会使用各种求救电话。

9、只有在家长或老师的带领、伴随下方可到游泳池游泳。

千万不能私自到水沟、水塘、鱼塘、游泳池里戏水、游泳。

安全工作是班务工作中的重中之重，需要我们做到每天讲、时时讲，平常重视交通、饮食、体育、人身、用电等安全，做到安全教育每天讲，时时讲，到处讲，努力营造平安班级，做到无意外事故发生，确保学生在学校中能安全、欢乐地生活、学习，健康的成长。

班级安全教育管理措施第2篇

中学生正值人生的花季，这一时期就犹如一年中的春天，对他们开展安全教育，无疑犹如在生命中播下了平安的种子。

切实提高全民的安全素养，抓好青少年的安全教育就显得尤为重要。

要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。

班级安全教育要从小事做起，对学生晓之以理，动之以情，导之以行，从而做到润物细无声。

首先，晓之以理，从小事中培育学生的安全意识。

现在的学生接触的事物并不比成人少，并易受社会习气的影响，导致学校教育常常在社会不良气氛中显得苍白无力。

如何抵制这些消极影响呢?

必需注意从学生的日常小事入手，润物细无声，在小事中挖掘安全教育的材料。

1、从听到的小事提高学生的防范意识。

我们在日常生活、教育过程中总会听到这样那样的事儿，其中不少是进行安全教育的好材料，假如我们擅长发觉、挖掘，学生会很简单接受教育。

如：

教师组织学生平常留意收集广播、电视、生活中听到的安全事故，然后谈谈自己的体会和看法。

对学生收集的材料和体会，教师进行必要的点评，并张贴宣传，以提高安全警示教育。

2、从看到的小事进行安全防范教育。

眼睛是我们接受信息的重要途径，生活中看到的很多小事同样是很好的安全教育材料。

安全隐患不可根除，也时时在我们身边，我们要做的就是防范于未然。

教育家第斯多惠说过，教育艺术的本质不在于传授，而在于唤醒、激励、鼓舞。

我们通过学生身边的小事唤醒了学生对安全事故的重视与防范。

其次，动之以情，在小事中提高学生自我保护能力。

体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。

从小事入手，在小事中让学生体验自我保护的重要性及自我保护的过程，从而形成技能。

在小事中创设各种情境培育学生自我保护的能力。

教会学生自我保护的方法，培育学生自我保护的能力，使之有足够的能力和士气镇静应付突发事件，这是安全教育的目的，也可说是现代素养教育的一项内容。

在创设的情境中，通过体验让学生学习自我保护的方法，是一种捷径，能取到事半功倍之效。

最终，导之以行，引导学生远离安全事故。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故。

防范于未然，重中之重是规范学生的不良行为习惯，引导学生以安全的行为在安全的环境中学习、生活、成长。

导之以行，注意引导与规范，引导学生积极开展丰富多彩有益身心健康的课外活动;

规范学生不参与不科学的活动，不到有安全隐患的区域活动;

培育学生良好的行为习惯，只有这样，才能更好地使学生远离安全事故，给家人、给学校、给社会一份平安的心!

班级安全教育管理措施第3篇

孩子是祖国的将来，让他们健康、欢乐的成长是每位教育者的职责，在教给他们科学文化学问的同时，安全教育也是其中不可缺少的一部分。

班主任的工作，始终把安全工作放在班级工作的首位。

安全隐患是动态的，随时都可能引发安全事故。

要抓好学生的安全教育，重要的是开展好班级安全教育。

我针对本班学生的实际状况动身，因地制宜，有计划地对学生进行安全教育。

一、为学生供应轻松开心的安全环境。

教室是学生每天生活、学习的环境，为了确保学生能够生活在一个健康安全的环境中，我在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排解担心全因素：

平常用不到的插座的地方尽量用书柜拦住，以免学生用手触摸，发生危急；

把平常常用的插头、插座告知学生，并提示学生不玩它们；

把平常常用的尖锐的钉子等物，摆放在学生够不到的地方；

把学生平常经常使用的各种工具（剪刀等）摆放在教师与学生都能看到的地方，以便教师观看掌握；

对教室里物品的摆放，我都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为学生创设了一个温馨安全的生活学习环境。

安全教育的最终目标是促使学生形成安全行为，从而在学习生活中远离安全事故

二、课间活动安全教育

课间活动安全，教育学生遵守活动规则，不携带危急物品进行游玩（如：

剪刀、玩具等尖锐物件），游玩中不做危急动作（如：

头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

教育学生不动插座、电板，以防触电，不将手指放在门、窗处，以防夹伤，留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品，教育学生入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。

指导孩子开展丰富多彩的活动。

在班上我要求每个孩子人手一根跳绳，一个毽子。

下课后，孩子们都快乐的来到活动场地，有的跳绳、有的踢毽子、还有的把毽子当羽毛球打来打去。

大家都有事情可做，同学在一起哄闹的现象立刻少多了，安全也有了保障。

三、小事精微，保证安全。

让学生围绕班级安全教育实际，通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观看争论，谈谈自己的看法，争论并总结应当留意些什么，或述说自己的危急经历、教训，或告诫大家自己发觉的担心全事例，或谈论避免某件事故的妙方，或对安全和担心全事例进行叙述和评说。

学生积极性高，在自主、探究、合作、调查中潜移默化地受到了安全教育。

四、责任目标。

班主任全面负责本班学生的安全稳定工作，在任课教师的协助和协作下，重点抓好以下几方面工作：

1、安全工作。

研究制定各项制度并抓好落实，经常排查本班各种安全事故隐患，对水、电、门、窗及其他教学、管理设备要妥当保管，严防出现造成学生人身伤亡和学校财产损失的各种事故。

2、专心排查和调解学生之间的各种矛盾纠纷。

准时发觉矛盾苗头，专心化解和妥当处理学生中的矛盾纠纷，防止因工作不准时、不深入、不扎实和处置不当而激化矛盾，造成事态扩大或产生恶性后果。

3、加强学生的思想政治工作。

坚持以课堂教学为主渠道，利用班会、队会、板报、墙报及各种有益的集体活动等多渠道开展对学生的思想政治教育、法制教育、安全教育和心理健康教育。

通过对学生遵守校规校纪和日常行为规范的量化考核，强化学生遵纪守法的意识，削减事故的发生，坚决杜绝学生的违法犯罪行为。

4、加强对班级学生中有旷课、吸烟、交结不良朋友等劣迹学生的管理和教育工作，坚持定期汇报并以表扬为主的原则，促进他们尽快转化。

5、加强制度建设。

班级制定出具体详细、可操作性强的安全稳定工作方案，采取有力措施专心落实，使安全稳定工作制度化、规范化、经常化。

6、班主任定期与家长取得联系，沟通状况，共同关心和教育学生。

班主任与本班学生和学生家长建立安全稳定工作责任制，严格执行我班安全责任追究制。

实行责任目标分解，在全班学生及学生家长中形成班级安全稳定人人有责，家长、班主任、任课教师齐抓共管的良好运行机制，切实搞好班级的日常安全工作。

总之，在学校，与学生接触最频繁的是班主任，安全问题主要来自于学生。

做为一个教师，高度的工作责任心就成为取之不尽，用之不竭的资源，它能使不利因素化为有利因素，一个好的班风就会渐渐形成，一个好的班集体就如温馨怡人的春天，时时到处都在陶冶着每一位同学。

安全工作是一项长期而艰难的工作，我将时刻警记！

努力为学生供应健康安全的环境，确保每位学生健康欢乐地成长。

班级安全教育管理措施第4篇

孩子是祖国的将来和期望。

为孩子们创造一个健康、安全的成长环境，是全社会共同的责任。

然而近段时间连续发生的在校学生意外伤害事件给学校的安全教育敲响了警钟。

“安全第一”，这是大家的共识，教育要把安全放在头等位置。

那么，我们班主任老师又如何抓好学生的安全工作，开展好班级安全教育呢？

务必要从小事做起，对学生晓之以理，导之以行，扎实做好对学生的安全教育工作。

下面是我班在加强班级安全教育管理方面的一些措施。

一、充分利用班会课组织学生专心学习学校安全规章制度，规范安全管理，强化安全措施，提高学生的安全意识。

二、抓好平常的安全教育，在小事中渗透安全意识，养成注意安全的习惯。

每次下课的时候，教育学生不要跑出教室，避免与其他同学相撞；

每次参与学校的集会活动，教育指导学生列队安全有序的走到操场集合。

让学生养成守秩序的良好习惯。

三、以学校活动为依托，开展安全教育。

学校安全宣传活动是学生获取安全学问的主阵地，有着得天独厚的教育条件，可以进行正规化、系统化、经常化的安全教育。

在活动中，结合学生实际，将校园安全、校外活动、交通安全、饮食安全、紧急避险等内容纳入其中。

在学习方式上，利用黑板报、学问竞赛等各种形式生动活泼地开展教育。

学生的学习兴趣深厚，态度积极，在不知不觉中就把握了大量的安全学问。

活动不光让学生把握了安全学问，还提高了学生的安全意识。

四、制定班规，严肃班纪。

良好的习惯都是从教育开头的。

为尽快培育学生良好的安全习惯，我制定了班级规定，提出了“六不准”的行为准则，即：

不玩危急物品，不私自下河游泳，不追逐打闹，不和生疏人随便接触，不随便攀爬，不准在楼道里做游玩。

这样安全教育工作就与学生的日常行为规则有机地结合了起来。

五、参与学校常规活动，文明守纪，安全第一。

参与学校的集体活动，要求学生进场和退场做到快、齐、静；

禁止拉扯打闹，禁止有意在门口走道制造堵塞和拥挤。

发觉有摔倒挤压现象时，后面同学必需奋力向后退，并积极救助压倒在最下层同学。

严格路队秩序，整理队伍，清点人数，做到快速、整齐。

同时，嘱咐自己回家的学生留意途中个人安全，不在外逗留。

六、教育学生学会自护。

教育学生学会保护自己，有效的方式是在小事中提高学生自我保护能力