写作教学设计1Word格式.docx
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观看一个广告,同时猜是做什么的广告。
呈现短剧并提出问题
观看短剧并推测答案
2
读,说
激活已有的信息,准备接受新的信息。
引入主题。
2.Translation
翻译广告语
问
答
4
说
3.FastReading
快速阅读,将每段的大意正确地排序。
呈现混乱的段落大意
归
纳
信
息
3
略读
了解文章结构和大意。
4.DetailReading
阅读文章,回答问题
问题以表格的形式呈现
阅读并回答问题
5
细读
了解重点细节。
5.TheThirdReading
阅读文章,总结广告文章写作的特色
提示
对课文信息充分了解后,归纳、总结。
分析已经获取的信息
6.UsefulWordsandExpressions
表递进的连接词,相关的形容词、副词,表材料的名词的分类汇总。
小组讨论,分类汇总
词汇的加深巩固
为接下来的写作建立信息库
7.OutlineofanAdvert
作文的提纲。
呈现范文提纲,即段落大意。
回顾从范文中获取的信息。
写
8.WritingandChecking
①以小组为单位为小组设计的小物品写一篇广告。
②共同检查文章错误并更正。
指导学生写作
堂上写作
7
根据已获取的信息,结合自己设计的小物品创新、构想新信息。
9.Presentation
个别小组展示自己设计的小物品,并朗读自己的广告。
抽一到两个组
朗读,听
读,听
检查成果,小组间相互学习
10.Self-
assessment
自我评价
提出评价标准
自
我
评
价
根据评价标准自我评价
学会自我评价,自主学习
11.Homework
①小组合作,进一步完善文章。
②预习下一课。
布
置
作
业
课后合作学习和自主学习
1
①写
②为下节课做准备。
Objectives
☆
Toreadanadvertisementandextractthemainfacts.
Tounderstandthegeneralstructureandwritingtechniquesofanadvert.
Tousequalifyingadverbs.
Towriteanadvertisement.
SkillsFocus
Reading,Writing
TeachingProcess
☆Warm-up
Activity1
Studentsseetwovideosandguesswhatarebeingadvertised.
Activity2
Studentsworkingroupsandtranslatethefollowingslogans.
1.McDonald’s:
(我就喜欢。
)
2.Nike:
(只管去做。
)
3.Philips:
(让我们做得更好。
4.Nescafe:
(味道好极了!
5.Pepsi:
(新一代的选择。
Pre-writing
Activity3Studentsputthemainideasofeveryparagraphintoarightorder.
A:
Theadvantages
B:
Title
C:
Theprice/Howyoucangetit
D:
Theproblemsandthesolution
Activity4Studentsreadthetextandcompletethetable.
Whatisitcalled?
Whatcanyouuseitfor?
Wherecanyouuseit?
Whatisitmadeof?
Whatareitsadvantages?
Howmuchdoesitcost?
Wherecanyougetit?
Activity5Whattechniquesdothewriterusetogetthereader’sattentionandpersuadethereadertocontinuereading.
1.Theadvertstartswith
.
2.Itoffers
toproblems.
3.Itsaysthegadgetwillhelpthe
aswellasthe
While-writing
Activity6Brainstorming
Linking(Addition):
too,
Adjectives:
amazing,compact
Adverbs:
extremely
Materials:
nylon,plastic
Activity7Writeanadvertforthegadgetyoudesign.
Title:
Thesloganofyourgadget.
Paragraph1Theproblemandthesolution(Whatproblemsdoesthegadgetsolve?
Whatdoesitdo?
Paragraph2Theadvantages(Giveinformationaboutthedesign/materials/uses/convenience/etc.)
Paragraph3Theprice/Howyoucangetit
☆After-writing
Activity8Askstudentstoshowthegadgetstheydesignandreadtheiradvertisementstoseehowmanyteacherswouldliketobuytheirgadgets.Thestudentwhohasthemostbuyersisthewinner.