拓展模块Unit9JobHunting全单元教案Word下载.docx
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第4课时：
Writing—Anapplicationletter.
（将ForBetterPerformance的内容调整到这一课时，重点讲授求职信的写法，要求学生仿照ReadingandWriting中的课文，写求职信。
根据第3课时中学生填写的简历表和将来自己的工作志向，写自己的求职信。
）第5课时：
Grammar，LanguageinUse，PronunciationExercise和Aroundthe
World.（因语法相对简单，将Aroundthe
World的内容调整到此处，使学生了解一些关于美国的青少年做兼职工作的事情，扩大学生的知识面。
（综合练习，根据给出:
Practice.课时6第
的几种招聘信息，写求职信，并模仿面试场景进行综合的听说训练。
二、分课时教学设计
第1课时
教学目标
1.知识目标：
1）正确拼读单词；
2）掌握一些简单有关面试的句型。
2.能力目标：
运用句型，正确回答一些简单的面试问题。
3.情感目标：
1）初步掌握面试技巧，增强面试信心；
）培养学生自主学习性和团队精神。
2
教学重点
记住新单词；
．1．2用句型回答简单的面试问题。
教．
完成单词练习，熟练掌握单词；
1.
学难点
正确使用句型，完成简单的面试问答。
2.
教学方法
交际法、情景模拟法、任务教学法、引导法
学习方法
讨论学习、合作学习、情景模拟法
教学媒体
多媒体课件、黑板
教学过程
预设时间
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
3'
导
关有段一放播1.
看引观1.
起
入
面试的视频，引入本单元的主题---HuntingforaJob.2.谈论一些有关面试的词语，引入本课时。
视频，注意仪表等。
论讨2.一些面试时会使用的单词。
学生兴趣。
12'
单词
．单词讲授1学习Warmingup和ListeningandSpeaking中的单词。
1）结合图片和例句，让学生猜出单词意思。
）结合例句适当讲解2单词。
certificate,resume,suit,photo,
根据图片、例句和讲解学习新单词。
培1）养学生自学能力。
了2）意解和思用法。
applicationletter,education,graduate,leading,field,applyfor,position,havesomethingtodowith,several,subject,decision3）领读单词。
2.单词练习1）纠正学生单词发音。
2）单词游戏1--catchthepictures举例让学生明白游戏方式。
开始游戏：
屏幕闪
现图片和单
词，要求学生在图
跟读单词读单词
在图片消失前正确读出单词。
根据图片或提示，正确说出单词并拼写。
3）正确读单词。
游在戏中学习单词，增加学习味趣和性竞争性。
片消失前正确
读出单词。
3）单词游戏2--guess
thepictures
屏幕闪现图片，要求学生根据图
片或汉语提示，正确说出单词并
拼写。
5'
听力
1.听Warmingup第2部分的录音，以填上所缺单词的形式回答问题。
2.同伴互对答案。
如果有疑问，可进行适当讨论。
3.同伴相互问答，练习基本句型。
1.听录音，填单词。
2.小组讨论答案。
3.口语练习。
降低难度。
讨论学习和合作学习。
10'
句
提出问题：
发启
型学习
面试时面试官会问到哪些具体问题？
2.根据上面的听力练习，引出基本句型。
Igraduatedfrom…Becauseit'
s…Doyouhaveanyworkexperience?
I'
dliketoapplyfor…Iworkedin…3.让学生读句型，句些这记尽并量住型。
人一组练习。
2
讨论回答问题。
跟读句型
2人一组练习句型。
学生思考。
从听力练习引句出型，降低难度。
加强口语习练合和学作习。
10'
句型
1.学生根据屏幕上出现的提示词操练句
1.根据提句习练示
增强信自
操练
型。
2.要求学生在没有提示的情况下练习学过的有关面试的基本句型。
3.要求学生将所学的基本句型组成简短的对话，进行情景模拟。
4.设立不同的2组情景，进行模拟训练。
2.在无提示的情况下练习，检查句型掌握情况。
3.通过讨论学习和小组合作学习，将句型整合成简短对话，进行简单的情景模拟。
心。
检查句型掌握情况。
提高学生的自主学习能力。
3'
总结
1.单词复习。
1）读单词；
2）根据意思，将单词拼写正确调整。
1.1）正确读单词；
正确拼写）2单词。
掌握单词音发拼和写。
握掌
2.句型复习师生问答，练习句型。
2.老师问，学生回答，掌握句型。
句型。
2'
布置作业
1.抄写并记住所学单词；
2.用所学句型进行答练面简单的试问习；
3.讨论：
面试时面试官还会问到哪些问题？
记录要点，课后完成。
掌握单词和句型，为后面的学习打好基础。
为下一课时铺垫。
本课时重点讲授单词和一些最基本的面试
学反思
用语，为下一课时的听说练习扫清单词障碍。
通过2个小游戏来掌握单词，提高学习的趣味性。
通过小组学习和讨论学习，提高学生的自主学习能力，增强合作精神。
在单词和句型学习时，练习由简到难，有层次性和递进性，便于学生接受。
设置情景教学，将学习引入生活，使得学生能“做中学，学中做”，有实践性和实用性。
板书设计
WordsandPhrasesSentence
Patternsresume,certificate,photo,suit,I
graduatedfrom…education,graduate,leading,Doyou
haveanyworkexperience?
field,position,several,subject,That
soundsuseful.
decision,applicationletter,applyfor,I'
d
liketoapplyfor…
havesomethingtodoIworked
in…
课时2第
教学目标
学会在求职面试中常用的词汇和句型。
2.能力目标：
能够听懂面试官的问题，并运用所学句型根据实际情况回答问题。
1）掌握求职面试的技巧，增强面试信心，提高面试时的应对能力，认识
到综合素质的重要性；
2）培养学生的合作精神。
教学重点
1.理解对话内容，完成听力任务；
2.学会运用相关词汇和句型进行模拟求职面试。
教学难点
1.总结求职面试常用词汇和句型；
2.在模拟面试场景中取得成功。
情景教学法、交际法、视听法
学
方法
学习方法
自主学习、合作学习、探究学习
多媒体课件、黑板
教学过程教预设学教师活动时环节间复2'
1.以游戏catchthebird的习方式复习单词。
2.复习句型：
1Role-play）
学生活动
设计意图
复1.习单词，说出
单词意思或
复习单词。
复习句
2）总结第1课时所学句型，为本课时做好铺垫。
课前准备：
将学生分为每5-6人为一组（在小组成员的结构上应考虑学习基础的平衡，以便于组内能开展互教互学的活动。
）新18'
．听力练习11授1）听前准备：
提出问题：
听a）
力在求职面试时面试官通内常会问到哪些问题？
容
在屏幕上出现一些求职面试常见问题的关键词。
education,for,
apply
subject,workexperience…
拼写。
小2.组练习句型。
分组，为本课时的活动做准备。
型，为本课时学习做好铺垫。
1）a）
学生以小组为单位讨论问题，自学这些词语，在．
自主学习，合作学习。
b）以小组为单位提出有疑问的词，老师解释、领读。
听力练习：
2）a）布置任务：
观看面试视频
（ListeningandSpeaking中的对话视频,由教师和学生录制）视频中面试官问了哪些问题？
选出到的关键词。
b）播放视频，关注学生选择结果。
）3听后反馈：
a）组织征求答案。
学生在小组内比较答案，若有较多不同答案，允许学生再听一遍。
互教互学中掌握这些词的发音和意义。
b）提出问题，跟读单词。
2）a）
明确任务，做好准备。
b）学生观看视频并自己行进
视频由老师和学生录制，语速稍慢，降低了难度，并且跳动了学生的积极性。
b）在屏幕上公布答案，领读相应词汇。
whatjob,education,workexperiencec）屏幕上出示这些问题的完整句子，领读句子。
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