小学家长会家长代表发言稿15篇Word文件下载.docx

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看看现在孩子的书包、体质、班级的近视率就行了，而且随着年级的升高，学业等各方面压力会越来越重。

四年级又是一个爬坡的阶段，我是老师，我内心有时也很矛盾，我当然不想自身的孩子成为应试教育的牺牲品，但中考高考很现实，以分数论英雄没办法。

成绩是必须要的，怎么办？

教会她会学习，教会她独立，培养不错的习惯，锻炼独立的能力。

我女儿上学放学自身来去，学习上，女儿基本上是回家一个人做作业，我们只是每天检查一下，有时一星期我会抽一天或二天不检查，设想慢慢地不检查，慢慢地由扶到放。

生活上，我会让儿女做做家务，例如收拾东西、洗洗衣服、做做饭菜，一起劳动等等。

现在桐桐基本上什么事都能做。

有一次，我们下班晚了，一回家发现女儿已经做好了饭菜再等我们吃了，真的很棒。

　　二.让看书成为爱好

　　听桐桐说，班上很多小朋友成了书虫，同学之间还互相借阅，看书是很好的习惯。

古人说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，看书绝对可以使孩子更好的成长，也可使以后孩子走得更远。

现在学校里有书香工程，还要评比书香校园，振东小学这方面进行了改革，每学期都确定了书目，还有专职的老师上课，做得很好。

前段时间很火的节目《汉字听写大赛》，有很多的生僻字，就出自车老师推荐的《史记》，我让女儿也在看，内容有点难，每天看一节。

还有四大名著，桐桐差不多都看完了。

去年的暑假里，我向学校图书馆也借了书，我统计了一下，她总共看了十一本。

书内容有很多，很杂，她都要看。

她最喜欢看杨红缨的小说，前一段时间杨红缨来春晖小学，她跟我说很想去，后来名额有限没办法没去成。

让孩子看上阅读，阅读其实就是和作家心灵对话，爱读书的孩子更聪明！

　　三.让体验成为经历

　　我常常对桐桐说，经历就是一种成长。

只要有机会，我就让她去锻炼。

例如说前段时间桐乡市家庭才艺大赛，我设计了一个节目诗朗诵，从初赛、复赛、决赛历时二个多月，后来经过努力，我们获得了第二名，市委组织部长，副市长为我们颁了奖。

其实家长平时工作很忙，但为了孩子，我愿意创造机会让孩子去经历，哪怕是失败的经历也好。

上个月嘉兴市第五届家庭文化节暨家庭大事记PPT大赛，我们也参加了，桐乡市只有三家，当孩子看着别的家庭温馨和谐的画面，她的小脸红红的，看的很认真，这就是一种情感的体验。

体验有很多，在家孝敬老人，在校尊敬老师，在社会上为人处事，待人接物，一个动作一句话都可以显示出孩子的修养。

学校里的活动也有很多，如读书小报、手工制作降落伞、春游活动等都是体验，记得桐桐的小报获得过二次嘉兴市的二等奖。

我们都积极地参与各项活动，不同的体验丰富了孩子的情感，只有经历了，孩子才有所得有所感悟。

　　四.让旅游成为时尚

　　虽然我们家不是很富有，但每年总会抽出几次机会去旅游，开阔孩子的视野。

从小到现在，桐桐去的地方还是比较多的，宁波、绍兴、杭州、余杭、安吉、长兴、宜兴、常州、苏州、上海，远一点的横店、兰溪、黄山、三清山，张家界、长沙等，不同的地方有不同的风土人情，古人说读万卷书不如行万里路，旅游可以增长孩子的见识。

当然，每个季节也有不同的特点，田野村庄都是去采风的地方。

例如说春天油菜花开一片金黄，夏天带孩子去野外游泳，秋天去植物园跑步，冬天去竹林堆雪人等等，上次我和桐桐去新市，碰到一个强卖皮鞋的，我让她写下来，改了再改就是一篇作文了。

作文是改出来的，我统计了一下，她现在有10篇作文发表了，发表在《浙江小作家》，《南湖晚报》，《南湖晚报成长季刊》《嘉兴日报桐乡版》，《桐乡教育网》，有的作文被查字典、作文库、、星火资源网转载，在校级以上获奖和在《星星小报》上发表的就更多了。

　　各位家长，抽出时间多陪陪孩子，和他一起玩，一起活动，多些鼓励少些批评，多些沟通少些说教，多些自由少些限制，给他们一个快乐的童年吧！

　　谢谢大家！

小学家长会家长代表发言稿2

　　尊敬的教师、各位叔叔阿姨大家午时好：

　　我叫张__，是五年级四班的学生，很高兴你们在百忙中抽空来参加这次的家长会。

今日能在家长会上作为学生代表发言，我感到十分荣幸。

在那里我要感激学校领导和教师们对我们的辛勤培育和大力支持。

　　回顾五年来的学习与生活，我个人有些学习心得与体会与大家交流一下：

　　1.上课时我认真听讲，教师明确提出的问题，我都认真思考，进取回答;

　　2.上课时决不搞小动作;

　　3.不会不懂的题目想办法解决;

　　4.按时完成教师布置的作业，尤其是双休日的作业，我都认真完成。

　　正确对待考试，学习是为了掌握知识，提升解决问题的本事，使自我成为一个有用的人才。

成绩好了自然高兴，成绩不好也不能放弃，及时查找原因，改正错误，就会提升!

　　为了让我们得到真正的、全面的教育，请让我在此代表全班的同学向各位家长爸爸妈妈们提几点提议：

　　1.要以身作则，以身试教，做我们生活的榜样，学习的楷模，您的一言一行对我们都至关重要;

　　2.要重视我们的学习过程，别只关心结果，要时刻提醒我们上课认真听讲，端正学习态度;

　　3.支持我们的课外阅读需求，读好书培养我们的情操，让我们在书本中找到梦想和真理，找到您的期望和价值;

　　4.经常和我们交流、谈心，我们永远是您的儿女，在提升时需要你们的鼓励，在受委屈时需要你们的安慰。

　　时光如梭，转眼间，我们已经在学校度过了五个春秋，蓦然回首，五年来我们已退去了当初的稚嫩与无知，多了些成熟与充实，掌握了很多文化知识，明白了很多做人的道理。

这其中饱含者每一位教师的呕心沥血与谆谆教导，又倾注了多少爸爸妈妈的心血与含辛茹苦。

在此我代表同学们向所有的教师和爸爸妈妈们深深的鞠躬。

感激你们的培养和教导，今日是母亲节，我代表全班同学向教师和妈妈们说声：

我爱您!

　　我的发言结束了，多谢大家。

小学家长会家长代表发言稿3

　　下午好。

　　很高兴能有这样一个机会，和你们一起交流孩子的英语学习。

我们知道，从三年级开始，英语正式成为主课，而且，三年级开始的这套英语教材与初中英语教材是完全配套的。

孩子在三年级这个起始阶段英语学得好不好，习惯培养得好不好，将决定、影响着孩子将来的英语学习！

因此，当各位亲爱的家长把孩子送到我们手里的时候，我们全体三年级英语老师不敢有丝毫的懈怠。

让所有的孩子在三年级这个起跑线上得到最佳的发展，成为了我们英语老师的孜孜追求。

今天我想就三年级学生的英语学习和开学至今孩子在英语学习中存在的一些问题与各位家长共同探讨，以便更好地帮助孩子学好英语，为日后的英语学习打下坚实的基础。

　　首先向您简单介绍一下三上英语教材，本学期英语学习的内容有：

　　1.26个字母的大小写。

对这26个字母要求是：

听得懂，读得对，说得出，写得标准。

字母学得好，这对学生今后所要接触的大量词汇的听、说、读、写很重要。

　　2.教材中的新单词。

课本后的单词表（62-64页），是每个单元的新单词，要会读，知晓中文意思。

第五单元开始第一板块（storytime）下面有部分名词性的单词，这些单词是重点，要多听、多说、多读、多写。

　　3.课文中的对话和日常交际用语。

要求熟练、流畅地读出来，说出来，部分课文内容教师会适当要求背诵。

特别强调的是要模仿课文中朗读，那才是最纯正的朗读。

　　4.听力训练。

三年级的课文内、练习中和试卷里听力题的比重较大，因此老师布置的听录音跟读任务不容忽视，一般新授内容每天都会布置听录音。

　　爱因斯坦说：

兴趣是最好的老师。

要学好英语，首先是要对英语感兴趣，喜欢英语。

为此，我们努力研究，探讨，争取每一堂课都让孩子感到有趣，乐学，学得好。

我们让教学设计贴近生活，符合小学生爱好的需求；

课堂上重实践、重参与。

学生在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。

通过视、听、说、玩、唱、等有趣味的活动，让学生接触足够量的语言材料，使学生逐步培养初步的语感；

此外，为了激发学生学习英语的积极性，根据以往的经验，在课堂上我们利用了游戏教学法，TPR教学法，使孩子们充满了新鲜感，他们积极地投入，乐此不彼。

享受课堂，享受学习，感受成功。

现在越来越多的孩子喜欢上英语课，喜欢英语。

这为孩子们能取得优异的学习成绩作了较大的保障。

　　同时，要学好一门外语，必须具备不错的听，说的习惯。

具备了这样的好习惯，会为孩子的英语学习奠定坚实的基础，会让孩子轻松学习英语，保证学习成绩的出色，并且能持续的喜欢英语，从中获得成长的乐趣。

　　我们是这样培养孩子听的习惯：

我们在课堂上都会播放纯正的英语录音，让学生静听，模仿，评选最佳配音员，以此鼓励孩子积极学习录音里的语音、语调。

英语的每项听力作业，也利用英语软件制作出来的听力，不断的训练孩子的耳朵。

英语家庭作业里，也会适时的布置听录音的任务，与英语课堂遥相呼应。

　　我们是这样培养孩子说的习惯：

我们老师精心组织教学，寓教于乐，让学生身置语境，有意识或无意识地开口练说，最大限度地发挥学生说英语的主动性和积极性。

同时教师发挥“情感教育”在英语教学中的作用。

教师用“师爱”去赢得全体学生的亲近和信任，使师生感情双向交流，形成轻松、愉悦的课堂气氛，使学生克服怕开口说英语的紧张心理，开创敢讲英语、争讲英语、爱讲英语的局面。

再者，我们老师从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会。

如:

组织语言游戏、举办英语兴趣小组，排演英语文娱节目，强调师生间、同学间用英语问候，要求学生把所学英语用到日常生活中去，以此造成说英语的氛围，激励学生多开口说英语。

　　在上好课，培养孩子不错的英语习惯的同时，我们看到，有一小部分孩子会因为种种的原因，学习上有了困难。

我们英语老师都会主动，热忱的走进孩子。

安慰他们，耐心的帮他们补一补课。

并且帮他们找出问题的症结在哪里？

教导孩子解决的方法，更主要的是激励他们，并且给以持续的关心、关注。

小学家长会家长代表发言稿4

　　首先，感谢老师给与我这次与大家共同讨论的机会。

我的孩子三小就读已经近一年半了，在班主任和任课老师的关怀教导下，孩子在学习和生活方面取得了非常大的进步，在这里，作为一名学生家长真诚的表达对老师的谢意！

　　对于孩子的家庭教育，我有几点不成熟的看法和大家讨论一下，希望能对孩子的成长有些许帮助：

　　要处理好家长与老师的关系。

老师面对的是五十个以上的学生，家长面对的是一个孩子。

因此，老师不可能将孩子的所有情况都及时地向家长反映，而家长则可能更方便给老师进行联系。

因此，隔三差五的给班主任老师打个电话，技能维护了家长和老师之间的关系，也充分了解了孩子在学校的表现情况，做到心中有数。

否则，孩子在学校的情况家长一无所知，特别是一些不良倾向家长根本不知道，一旦形成为习惯就不好改正了。

在这里我们家长要明白：

从根本上来说，老师给家长服务，家长为了自身的孩子，要主动、积极的与老师进行合作，而不是，老师追着家长合作，更不应该出现家长与老师之间的争议、甚至矛盾。

　　关于孩子的看电视问题。

我坚决反对孩子过度看电视。

孩子的大脑容量是有限的，不可能无限制的往里塞东西。

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