郑州市第八十八中学学校教育质量综合评价改革方案Word文档格式.docx

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不断提高教育质量综合评价的专业化水平，客观真实、科学多元地反映学校教育质量。

　　3.促进引领。

以科学的教育质量综合评价，促进学校内涵发展，主动改进教育教学工作；

促进政府和教育部门改进教育质量管理，逐步实现教育质量评价科学化和专业化；

逐步实现教育质量评价工作由经验化、行政化向实证化、专业化转变；

引导家长、社会树立正确的育人观和教育质量观，形成学校、家庭、社会育人合力。

　　4.因地制宜。

结合实际，针对学校育人工作中存在的突出问题和薄弱环节，进一步细化评价指标考查要点，建立相应的评价标准，积极探索评价体系和评价机制，逐步形成独具特色的质量评价模式。

三、总体目标

全面推进我校教育质量综合改革，建立科学的评价制度，构建综合的评价指标体系，实施多元建构评价方式和方法，科学应用评价结果，深入推进课程改革，改变单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价教育质量的倾向，充分发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能，促进我校均衡式内涵发展，促进教育质量持续提升。

四、学校质量综合评价项目及内容

学校层面的评价实施方案，涵盖学生评价、班级评价、教师评价等方面的评价内容。

在学生评价方面突出学业评价、综合素质评价、特长评价等。

班级评价突出班级建设和学习小组建设。

教师评价突出职业道德、工作业绩、工作量、出勤纪律等方面。

五、具体实施

（一）健全科学质量评价制度

建立全面评价制度。

依据国家课程计划，对每一个学科教学质量进行监控和评价，保障课程开全开好，促进学生全面发展，实现评价的科学化；

实行全程评价制度。

加强教学过程性和发展性评价，及时掌握教育教学质量现状，深刻分析存在问题，及时反馈矫正，实现评价的精细化。

（二）构建综合评价指标体系

根据教育部《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》和《郑州市中小学教育质量综合评价改革实施方案》的要求，紧密结合郑州市中考改革、综合素质评价改革、学业质量监测、课业负担监测、学生体质健康监测等已有的体制机制改革，建立健全包括学生评价、班级评价、教师评价等内容的以校为本的评价体系，确立“评价即育人”的理念，发挥评价导向功能，促进学生健康成长、教师专业发展、学校内涵提升。

1．对教师的教育质量综合评价内容及评价标准

（1）教师职业道德。

以《中小学教师职业道德规范》为依据，从依法治教，廉洁从教；

爱岗敬业，为人师表；

关爱学生，尊重家长；

减轻学业负担等方面形成评价量表，通过学生评教、家长评教、民主评议等方式，检测教师的师德修养水平。

（2）教师工作业绩。

以任课教师所教学科参加郑州市学业质量检测（每学期期末统考或中招成绩）和《郑州市第八十八中学教师教学管理制度》为依据，从教学常规、课堂教学业绩、教科研成果（荣誉证书）等方面，通过全过程量化方式，检测教师的教育教学情况

（3）出勤情况。

以《郑州市第八十八中学教职工考勤制度》依据，由办公室每月汇总数据和公示。

（4）工作量。

以《郑州市第八十八中学教职工工作量考核办法》以及绩效工作关于工作量的计算办法为依据，由教务处牵头汇总。

2．对学生的教育质量综合评价内容及评价标准

（1）综合素质评价。

以社会主义核心价值观、义务教育课程方案和相关学科课程标准、普通初中课程方案及《中小学德育工作规程》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》、《中学生日常行为规范（修订）》、《中小学文明礼仪教育指导纲要》等文件为评价依据，针对“行为习惯”、“公民素养”、“人格品质”和“理想信念”四项关键指标，形成评价量标，通过学生自评、小组互评、任课教师评定等方式，进行数据分析，以等级制评价学生综合素质。

（2）学业发展。

以义务教育课程方案和各学科课程标准、以及郑州市学业质量测试（期末考试）等为依据，检测的学科为语文、数学、英语、思想品德、历史、地理、生物、物理、化学。

以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生学业成绩的唯一评价方式。

学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。

考察学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。

（3）特长评价。

以《国家学生体质健康标准》、《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强学校体育工作若干意见的通知》、《教育部办公厅关于在义务教育阶段中小学实施“体育、艺术2+1”项目的通知》、《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》等相关文件为评价依据，开展阳光体育示范校和大课间活动评比，抓好一年一度的体育运动会、艺术节、歌咏会；

鼓励学校开展丰富多彩的校园社团活动，培养学生的审美情趣和艺术修养；

加强学生心理健康研究、咨询、服务。

根据有关文件和各种体育艺术活动的活动要求数据为考核标准，通过个别访谈、现场观察、作品评价等质性评价，形成评价考核细则。

3、对班级的教育质量综合评价内容及评价标准

（1）班级常规评价。

班级常规评价主要以政教处对班级的纪律、卫生、班主任考勤等方面考核为准。

采用每周量化汇总，每学期等级评价的方法进行。

（2）班级建设。

主要体现为班级文化建设。

以学校团委考核各班级精神文明建设情况为主。

主要从班级活动开展、校园广播站稿件播送、黑板报办报情况、班会开展情况、手抄报办报情况等方面量化考核。

（3）学习小组。

学习小组主要由教务处根据各班级学习小组建设、课堂活动、小组考核、学期评比等情况进行量化考核。

（三）改进评价方式方法

1.开展课堂教学评估。

依据上级教学评估有关文件精神，通过观课议课、师生座谈、查阅资料、现场抽测等方式进行教学评估。

2.开展学科教学视导。

通过对学校学科教学视导，掌握学校学科教学中的优势和存在的问题，提出改进教学的意见和建议，对学科教学的整个过程进行评价。

3.开展学业水平测试。

根据课程标准的要求，通过纸笔和实践测试的方式，每年参加郑州市学业水平测试，参加郑州市统一的全国绿色质量体检，对我校学科学业水平和综合素质进行分析和评价。

4.开展问卷调查。

对学校教学重视程度、课程管理、教学常规、校本研修、教师专业水平、教学方式、学生学习习惯养成、课业负担情况等进行专题调查研究，编制学生问卷、教师问卷和教学管理人员问卷，加强对教学过程的监控和评价。

5.开展个案研究。

针对我校教育教学质量评价及其影响因素，结合校本教研，对具有代表性的校级课题进行深入研究，以点带面，推广经验。

6.以综合评价为主，改变以前单一的评价模式。

7.评价时应强调知识与能力并重。

（四）科学运用评价结果

1.结果呈现。

对评价内容和关键性指标进行分析诊断，分项给出评价结论，提出改进建议，形成学校教育质量综合评价报告。

2.结果使用。

正确运用评价结果，对教育质量优秀教师进行表彰。

发挥以评促建的作用，对于薄弱教师给予帮助和扶持。

对于存在违规行为且在规定时间内整改不到位的教师，进行通报批评，并逐步将评价结果向社会公布，接受社会监督。

六、保障机制

1、成立评价领导小组

组长：

李京

副组长：

杨东辉何忠玲张安钢

组员：

熊红娟张慧君杨瑞欣王丽路宝丽胡莹乔玉华高清芳甄棚辉

评价改革领导小组统筹领导、规划评价工作；

同时抽调学校骨干力量，建立评价研究组，参加项目组织、研究、指导和推进工作。

2、成立评价改革监察小组

吴书玺

刘文玉梅亮袁晓芸张丽鲜

各班班主任

评价改革监察小组公平公正，对评价改革与实施进行监督、协调和仲裁。

3、健全制度

建立教育质量综合评价改革报告制度，开好一学期一次的教育教学质量分析会议。

4.经费保障。

将教育质量综合评价改革所需经费列入教育经费预算，保障评价工具开发、参加培训、评价测试以及日常工作等必要的经费。

附件1：

教职工绩效工资（奖励性部分）发放方案

（2015.6教代会通过）

为深化义务教育学校收入分配制度改革，完善义务教育学校岗位绩效工资制度，根据国务院办公厅（国办发〔2008〕133号）文件、《河南省政府批准义务教育学校绩效工资实施意见的通知》（豫政〔2009〕57号文件）及郑州市人民政府（郑政文〔2009〕235号）文件的精神，结合郑东新区教育文化体育局的统一要求，特制定郑州市第八十八中学教职工绩效工资（奖励性部分）发放方案。

以义务教育学校教职工绩效工资实施为契机，建立科学规范的教职工收入分配机制，充分发挥绩效工资分配的激励导向作用，激励广大教职工爱岗敬业、扎实工作、开拓进取，积极主动地完成各项工作任务，努力推进学校持续健康快速发展。

二、实施对象

学校在编在岗的教职工

三、考核工作的组织与监督

1．教师绩效考核工作领导小组

组长：

李京

吴书玺、杨东辉、刘文玉

成员：

刘石宏、何忠玲、袁晓云、张安钢、杜素梅、张书琪、刘瑞、熊红娟乔玉华

2．绩效工资考核的全过程将公开透明，考核结果将在学校公示，公示期限不少于3天。

3.根据《郑东新区教育文化体育局的考核指导意见》，学校制定各项考核细则，考核细则经教代会或教职工大会讨论通过（有半数以上的与会人员到会，且得到到会人员三分之二的同意）。

考核细则一旦经过教职工代表大会通过，一般不再改动。

如果运行当中发现细则有明显漏洞，则修正方案仍然要通过上述程序通过。

四、分配原则

1．坚持“多劳多得、优绩优酬”的原则，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜。

2．坚持“公正、公平、公开”的原则。

绩效工资分配的全过程公开，切实做到公平、公正。

3．坚持“科学合理”原则。

将根据教师、管理、工勤技能等岗位的不同特点，在分类考核的基础上予以发放。

实施绩效工资后，学校不得在核定的绩效工资总量外自行发放任何津贴、补贴和奖金。

五、绩效工资发放形式

每学期的6-7月、1-2月由学校组织对教职工进行考核。

学校根据考核结果，确定教职工绩效工资（奖励部分）分配方案，报郑东新区教育文化体育局、财政局审核，报人事局备案后，通过个人工资账户直接划拨到教师个人工资卡上。

六、绩效考核（奖励性部分）分配方案

1、班主任津贴

根据每学期政教处进行的班级量化考核结果发放（一等奖400元；

二等奖370元；

三等奖330元），班主任费的总额不超过人均380元。

2、正、副校长的绩效工资

由郑东新区教育文化体育局根据对校长的考核结果统筹确定。

校长和书记绩效工资有教体局统一考核和制定。

副校长绩效工资水平与教师绩效工资平均水平的比例保持在1.3:

1。

3、学校年级长、中层干部津贴

根据各处室负责人及年级长的工作职责，进行民主评议和考核（分为教职工评议、校级领导评议和班子成员考核等多种形式），每月给