人教版PEP三年级英语下册第六单元《How many》教学设计Word文件下载.docx
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引导的特殊疑问句。
2.学能够熟练地用英语数数。
四、教学准备
单词卡、录音机、磁带、教学课件。
五、教学过程
Step1热身（Warming-up）
游戏：
说数字（复习数字1－10）。
教师举起右手做出各种表示数字的手势，每次出示四个数字手势，让学生记住顺序，然后教师把手放到背后，让学生依次说出来。
也可以让小组竞赛。
Step2新课呈现（Presentation）
1．教师呈现对话情景图，但遮住风筝部分，只呈现两个小孩抬头看天空的情景。
让学生猜两个小孩在看什么，引出单词kites和句子Lookatthekites!
并领读。
2．呈现完整情境图，引导学生看图谈论图片，数数图片上有多少风筝。
引出数字eleven和twelve并教读。
注意twelve的发音。
3．播放对话录音，提出问题：
4．播放Let’stalk的录音，让学生跟读课文。
让学生说出问题的答案。
5.再次播放录音，让学生尝试说出所听句子的汉语意思。
6．学生小组内分角色表演课文。
7.教师利用课件出示Findandcount的图片，并提问：
Howmanybirdsdoyousee?
让学生进行小组讨论，每组派一名代表利:
Isee….答案。
Step3巩固与拓展（Consolidationandextension）
魔术火柴盒
同桌一组。
其中一位同学把一些铅笔放在在盒子里，摇动盒子，并快速的让同桌看一眼。
然后该同学问：
Howmanypencilsdoyousee?
如果猜中，就可以获得一支铅笔。
轮流进行游戏，最后看哪组获得的铅笔多，就是胜方。
Step4总结（Summary）
六、课后反思
第二课时
PartALet’slearn&
Let’schant
1．学习和掌握数字11－15,并能正确认读这些数字。
2.并能熟练反应运用这些数字回答由Howmany…?
提出的问题。
数字11－15的发音和书写。
录音机、磁带、教学课件、单词卡。
1.Let’ssing.
教师播放第一册Unit6P64“TenLittleCandlesDance”的歌曲录音，让学生跟唱。
教师在学生唱歌的过程中用蜡烛图片或实物做演示。
2.Freetalk
教师询问学生：
T:
Howmanybooksdoyousee?
S:
Isee…
1．学习Let’slearn
（1）教师手拿一张有11根蜡烛的图片，让学生猜一猜手中的图片有多少根蜡烛：
Howmanycandlesdoyousee?
学生输出数字之后，教师把图片贴到黑板上，教读单词：
eleven，学生跟读。
（2）教师依次增加黑板上蜡烛的数量，并询问学生：
让学生用Isee…candles.来回答。
同时教师教学生twelve,thirteen,fourteen,fifteen并领读。
（3）播放录音，学生跟读。
（4）教师在黑板上贴出写有11－15英文单词的气球，让学生认读单词。
（5）让学生把教师所给出的数字11－15贴到黑板上与之相应的气球下面。
（6）教师出示11－15的单词卡，打乱顺序让学生认读。
（7）打乱单词卡顺序，找5个学生到前面各选择一个单词卡，然后按顺序站成一行。
2.学习Let’schant
（1）教师播放Let’schant的录音，让学生熟悉韵律。
（2）再次播放录音并跟唱。
（3）让学生根据Let’schant的图片替换歌词内容。
游戏报数：
请两小组的学生在台下准备，要求他们大声从1－15报数。
依次请各小组上台，比一比看哪一组排队快、静、齐，报数响亮、准确。
也可在全班范围进行1－15的报数比赛，训练学生的反应能力。
第三课时
PartALet’sspell
1.元音字母的Aa,Ee,Ii,Oo,Uu在单词中发音的复习总结。
2.通过听、说和写复习单词的拼读和书写，强化英语单词的拼读训练。
3.教育学生养成良好的书写习惯。
1.根据前五个单元所学的语音知识，学会拼读单词。
2.完成Chantandwrite的书写任务。
录音机、磁带、教学课件。
1．教师播放三年级上册P6的歌曲：
ABCsong。
2．复习字母a,e,i,o,u，让学生说出一些含有这些字母的单词。
1．教师用课件出示hand,leg,pig,dog,ducked的图片，在每幅图片下面给出a,e,i,o,u等字母提示，让学生拼读单词。
2．播放Let’sspell的录音，让学生熟悉歌谣韵律。
3．再次播放录音，让学生边跟唱边用手打节奏。
4．分段播放Chantandwrite的录音，让学生跟着录音填写单词所缺的字母。
小组成员互相核对答案。
5.把学生分成四小组，请每小组依次朗读四个句子。
1.游戏：
掷骰子读单词。
教师在黑板上板书五个单词并且标上号码，如：
cat,run,big,hand,fun。
请四组学生轮流派代表出来掷骰子，投到1—5的号码就把相对应的那个单词读一遍，读对了就加一分，读错了就扣一分。
若投到的是幸运数字6就不要拼读，直接得一分。
2.请学生尝试朗读下面的单词。
apple,bag,cat,bat,hat,bad,jam,egg,elephant,fish,it,sit,is,big,dig,orange,from,up,but,cut,but,jump
第四课时
PartBLet’stalk&
Let’sfindout
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.理解和掌握句型：
Howmanycrayonsdoyouhave?
Openitandsee!
Youhave16crayons.
2.通过情景会话，让学生会询问物品的数量。
在语境中运用Howmanycrayonsdoyouhave?
Youhave16crayons.进行问答。
1.播放P59的Let’schant，让学生跟唱。
活跃课堂气氛。
2.教师利用课件出示一组算术题，让学生用英语回答。
4+6=3+8=11+2=12+3=
5+7=13+1=10+5=5+8=
1.教师拿出事先准备好的文具食物，复习句型Howmany…doyousee?
2.教师拿出一个铅笔盒说：
Ihavemanypencilsinthispencil-box.，启发学生用Howmanypencilsdoyouhave?
进行提问。
教师说：
Guess,please！
如果有学生答对，教师及时说：
That’sright!
如果没有学生回答对：
教师可对一个学生说：
Openitandsee.并把铅笔拿出来对全班学生说：
Count,please.和学生一起数，数到16。
教师：
Oh,16pencils.That’sright.Ihavesixteenpencils.教师教读单词sixteen。
4.教师引导学生说出Howmany…doyousee?
和Howmany…doyouhave？
的汉语意思。
5．教师提问：
Whataretheytalkingbout?
HowmanycrayonsdoesWuYifanhave?
并播放Let’stalk的录音。
6．学生跟着录音朗读对话。
学生回答老师的问题。
7.小组分角色表演对话。
8.让学生小组内画一张Let’sfindout里面的表格，表格中写组员的名字。
由组长负责提问和记录表格信息，组员回答问题。
9.教师选一个小组的成员上台表演对话。
大野狼
由教师当大野狼，背对的同学站着，手里拿着很多铅笔。
其他幼儿当小羊，站在离大野狼约一公尺的地方，小羊一起问大野狼“Howmanypencilsdoyouhave？
”教师开始依次出示铅笔，大野狼及幼儿按照教师给的铅笔数回答“Youhavesixteenpencils.”，当学生答错，大野狼就开始去抓小羊，抓到的小羊就被吃掉。
教师利用课件把Let’stalk的对话内容挖空，把学生分为两组，分角色补全对话。
第五课时
PartBLet’slearn&
Let’schant
1.学习英文数字：
sixteen,seventeen,eighteen,nineteen,twenty。
2.能在实际情景中灵活运用这些数字。
3.学会唱Let’schant的歌谣。
1.正确拼读和书写英文数字：
2.熟练掌握句型:
Howmanycarsdoyou
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