中小学教师信息技术能力提升工程研修计划文档格式.docx
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2、为了实现教师信息化、专业化的成长目标，我要根据个人学习计划完成必修课程，结合自身专业发展的相关问题进行认真思考，在选修课程中进行自主选学，积极参加研修活动，提升自己的信息技术能力，以促进并优化教师课程教学。
在学习过程中，我要积极参加各项活动，写好学习笔记，及时发表学习心得,
深入地学习现代化信息技术在教学领域的应用，在教学实践中实践信息化在实际中的应用，与同伴构建学习社区，互相借鉴学习取长补短，并不断反思自己在教
学实践中运用信息技术的能力与效果，获得宝贵的经验，利用网络技术深化信息技术与学科教学的融合，真正提高自己应用信息技术进行教学的能力。
AW—广东省中小学教师信息技术应用能力提升工程个人研修计划》
篇三：
《"
2015（国培计划）山西中小学教师信息技术应用能力提升工程”个人研
修计划》
篇四：
《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划》
“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划
2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的实施意见》。
2014年5月27H,由能力提升工程催化的《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。
这是规范与引领中小学教师在教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设计的一部分。
2014年11月3日，在这个寒冷而又温湿的季节里，《宁夏'
‘国培计划（2014）信息技术应用能力提升工程）开班了。
我有幸参加了培训学习，这无疑是在我的
教育教学成长上添上一道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授的授课精髓为指导，制定一套自我研修
方案。
一、指导思想
通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
二、研修目标
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力。
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自身的专业
发展能力。
三、研修方式及内容
1、积极学习
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报
告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2、聆听请教
对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
3、反思提升
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
4、学以致用
争取通过学习，在研修结束后写出研修学习的体会和收获。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗
透，弥补传统教学手段的不足
有老师说，好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背
景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指导，助我成长!
中河中学杨军
2014年11月5日
篇五：
《信息技术能力提升个人研修计划》
浙江省2015年信息技术应用能力提升工程｛2016中小学教师信息技术能力提升工
程研修计划｝・
浙江省中小学教师信息技术应用能力提升工程
篇六：
《四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划》
四川省中小学教师信息技术应用能力提升培训研修计划
编号（73341）评价
（1）查看（3）
时间2015-01-0914:
04:
02发布者李旭编者李旭资源分类研修计划版本V0
提纲
研修计划提纲
、指导思想
、研修目标
三、研修方式及内容
1、积极学习
2、聆听请教
树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
希望能得到导师的指
导，助我成长！
正文
“信息技术应用能力提升工程"
个人研修计划
2014年11月，我有幸参加了四川省信息技术应用能力提升工程培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上—道亮丽的彩虹。
为了能让本次培训学习起到真正的头效，
真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间制定了一套自我研修方案。
一、指导思想通过专家的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。
1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致
2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力和操作能力
3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思和总结，提高自
身的专业发展能力。
珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网
学习，专心听讲，认真聆听专家报告，并做好必要的记录。
无论专家报告何种风格，都坚
持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2x聆听请教
每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心得、研修日志，发表在班级培训平台上，与各位学员共同交流探讨不断提升自己的信息技术在生物教学中应用能力。
在生物课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂效率，培养发展学生能力，激发学生教研专区全新登场教学设计教学方法课题研究教育论文日常工作兴趣，促进学生自主学习。
合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。
好学才能博学，博学才能让教学生动有意义。
一个教师的认知背景是怎样的，他的学生的能力就是怎样的。
作为一名教师，只有不断学习，更新自己的认知背景，才能得到学生的喜欢。
俗话说，要给学生一碗水，教师必须要有一桶水，我们要树立终身学习的观念，做一名新型的，符合时代要求的教师。
完成情况｛2016中小学教师信息技术能力提升工程研修计划｝・
经过近2万分钟的学习，现已完成了以下的学习任务
1:
T6学科软件的使用2:
T13技术支持的学生技能训练与指导3:
T25中小学教师信息技术应用能力标准解读4:
T14技术支持的总结与复习5:
T2多媒体教学环境认知与常用设备使用6:
T5多媒体课件制作7:
T7信息道德与信息安全8:
T19网络教学环境中的自主合作探究学习9:
T20移动学习环境中的自主合作探究学习10:
T21技术支持的探究学习任务设计11:
T22技术支持的学习小组的组织与管理12:
T23技术支持的学习过程监控13:
T24技术支持的学习评价14:
T16网络学习空间的构建与管理15:
T17网络教学平台的应用16:
T18适用于移动设备的软件应用，17:
T26教师工作坊与教师专业发展18:
T27网络研修社区与教师专业发展
（T19）手拉手的学习一一利用在线协作工具促进学生协作学习（T19）网络环境
下的中学英语教学（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习,
（T20）移动学习环境中的初中英语自主合作探究学习，（T
19）网络教学环境中的初中英语自主合作探究学习，（T19）网络教学环境中的初
中英语自主合作探究学习，（T
21）技术支持的初中英语探究任务设计。
通过这段时间的培训和学习，让我认识到当今以计算机和网络技术为核心的现代技术
正迅速发展，改变我的学习方式。
信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最
基本的能力和素质的标志。
同时对我各方面的能力有了很大提
高，特别是信息技术的综合运用能力，现在已不只停留在课件的制作上
自我评价这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到
的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。
这次培训使我受益匪浅。
它
让我站在了一个崭新的平台上审视了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
篇七：
《“信息技术应用能力提升工程”个人研修计划
（1）》
甘州区沙井镇中心学校郭家金
2016年1月15H,《甘肃“国培计划（2016）”信息技术应用能力提升工程》开
班了。
我有幸参加了培训学习，这无疑将给我的教育教学工作带来提升和改善。
为了能让
本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的长进，我制定了如下研修方案。
一、指导思想
提高自己对信息技术在小学数学教学中应用的理解能力和操作能力。
能结合有关信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总结，提高自身的
专业发展能力。
转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。
三、研修方式
聆听请教
积极参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学员，与各位学员共同探讨。
反思提升
加强业务进修，主动关心国内外及周围教育信息和专业
理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径，如中学信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取信息技术学科的新知识、新技能。
利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极
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