家长随笔怎么写Word文档格式.docx

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作者要着力描写一个大事，不用太多的语言去发谈论，做点评，把一件事情写清晰，文章的结尾有个简洁的点题就可以了.读者通过读作者叙述的这件事，就能遭到触动，明白一些道理，道理喻于故事之中.夹叙夹议：

作者在叙述一个大事的同时，发表本人的见解，一边叙述一边评论.也可以是把大事先叙述完，再做评论.随笔是最适合老师创作使用的一种形式.二，写训练随笔有什么好处1，能真实地记录身边世界.假如你要问我：

你这二十多年做了些什么，留下些什么我也不知怎样回答.写训练随笔，就不会再像过去一样让我们的老师只留下模糊的记忆，我们不能让过去的才智，思想火花随着年龄的连续增长淡出这个漂亮的世界.2，用训练随笔促进老师专业成长.由于要写，所以要阅读；

由于要写，所以要去做；

由于要写，所以要思索.写作，是一种拉动本人读，做，思的最有效的方法，是作为老师的最好的训练讨论，是老师行为讨论的最好依托.3，通过训练随笔，让每个老师成为新课程的胜利实践者.新课程改革，对老师提出这么多的，实质性的要求，这些要求不行能一下做到，但边做边思，边思边写，边写边做，螺旋前进，每个老师确定会把新课程要求转化为本人的本事.耕耘于教学一线的老师，把握了大量训练教学的第一手材料，积累了丰富的实践阅历，在教学之余，准时把心得记录下来，不只对本人日后工作有促进作用；

假如发表，对广阔同仁也具有自创意义.训练学家马卡连柯曾言：

"

训练学是最辩证，最敏捷的一种科学，也是最简单，最多样化的一种科学."

在传道授业的过程中，老师应依据训练，教学对象，制造性地运用训练，教学理论和方法实施因材施教.回顾和总结训练教学过程的心得和方法，不只积淀了个人在训练，教学方面的部分成就，而且也丰富了有效的训练，教学资源.一位"

桃李满天下"

的老师，其功赫赫.回首整个从教生涯，或许因疏于准时记载心得体会，届时找到一条清楚的轨迹不免显得有些困难，然昨日难以再现，徒留一缕憾意.诚然，如今的老师负担很重.有来自业务上的，更多的或许还是来自心理方面无形的压力.面对高职低聘，转岗，待岗等现实问题，使得老师们对分数不得不计较.一贯被称之为"

良心活儿"

的隐性工作，老师本人对"

良心"

两字欲说还休.在这样的背景下，"

分数是硬道理"

的论调就不难理解.也因而会有不少老师奉行"

一心只教手中书，莫管教改与科研."

这种现状，结果使得老师本人只拥有一桶"

死水"

，限制了老师本身的进展，对同学的培育也是无益的.适时撰写论文是处理上述冲突最有效的途径之一，由于其操作性强，收效也显著.老师的论文，大致可分为纯理论的学术讨论文章和涉及详细问题的教学小论文.考虑到实际状况，笔者更赞同广阔中学校老师侧重写一些教学小论文.通过准时整理教学思路，记录教学心得，只会对教学起促进作用.就教学中的某一详细问题，通过缜密的思索，或查阅相关的材料，最终构成文字.这是一个深化思索的过程，这也是一个质疑，析疑的过程.写作过程使得老师对处理问题的方法更趋条理化，更符合科学性，能直接提高课堂教学效率.另一方面，依据笔者本人的阅历，勤于笔耕教学小论文，有助于培育执笔老师的教研意识.尤其是此类小论文被报刊录用或获奖时，更能促成该老师在教学上乘势而上，提升境界.现代的教学形势，要求老师有传统的"

教书匠"

向"

学者型老师"

转化.名副其实的"

必需会进行学术讨论，教学小论文为载体的教研是铺就学术讨论大道的"

基石"

.作为老师，不进行教研，而直接从事笼统的理论讨论是缺乏立身之本的，也可以这么说，没有教研就没有科研.在教学过程中，每一位老师都踩着一个个的脚印，随时记录着这一轨迹，向训练更深处漫溯，教而时研之，不亦乐乎三，训练随笔写什么对于一线老师来说，不敢说每一节课都有体会最深的心得，但每天都要教学不同的内容，面对不同的同学，只需我们擅长发觉，做个有心人，随笔的素材就有许多.我想，应当从以下几方面着手实践：

如读书笔记，如训练案例，如教学反思，如同学档案记录，如心灵感悟…….写训练随笔实际上是个思索与积累的过程.由于我们身在训练的第一线，在平常的训练教学中，盲目地融入了本人的才智，经常教有所感，如果能准时记录下本人的训练心路，这对今后的训练教学无疑是有关心的.而且要想把文章做大，做好，也离不开平常的点滴积累.训练随笔，因其篇幅的短小，也无需上升到多高的理论层面，因而相对来说比较简洁.那么，训练随笔写些什么呢

（一）记教学得失.每位老师都有一份属于本人的"

试验田"

，试验胜利与否，确定会有所"

悟。

2.家长读书心得怎样写

这里有几篇文章比较合适你的需要.在儿子学校家长大会上的发言（原创）各位家长伴侣：

你们好！

今日我受学校的托付，在这里就孩子的成长问题做一些探讨.有不妥之处，欢迎指正，并提出珍贵看法.我预备讲三个问题：

一、在当今素养训练下，我们如何做家长？

二、如何在学习上引导孩子呢？

三、在学习上与孩子真诚沟通（时间在三非常钟左右）一、在当今素养训练下，我们如何做家长？

现在，家长聚在一起，谈论最多的是学校实行素养训练后的喜怒哀乐.有的说：

“孩子作业少了，考试少了，周末补课取消了.”一句话，自在支配的时间多了.有的说：

“孩子除了在外疯玩以外，就是玩电脑嬉戏、上网聊QQ、用手机发信息，学习的时间少了，将来唯恐竞争力差.”一句话，家长的担忧也多了.只需有升学考试，家长的担忧就不会少.训练部提倡素养训练是准时的，同学可以从繁重的课业中解脱出来，有更多的时间根据本人的力量和爱好爱好来支配本人，学会生活、学会生存、学会自主学习，拓展课外学问，进展本人的特长，真正提高孩子的智商和情商，从而提高孩子的全体素养.但是抱负和现实却消失了差距.问题出在：

孩子已习惯了老师牵着手走路，一旦离开了老师的牵手，一时感觉茫然，不知怎样学、学什么，于是有的同学就放纵本人，家长也无可奈何，只要叹气的份.一些家长又走上另一个极端，双休日，马不停蹄带着孩子奔赴各个辅导班、提高班、爱好班，孩子只要半天时间做本人的事情，弄得家长孩子好疲乏，学习效果也不见得有多好.现在大部分家庭有电脑、一部分孩子有手机、MP3，他们把高科技产品不是作为学习用具而是作为玩家的工具，这是资源的极大铺张，实在惋惜！

我家孩子充分利用MP3听英语，家里电脑成为全家人学习和了解信息的好帮手.里面装有《中华诗词》、《成语故事》、《奥数题解》、《电子词典》、《象棋软件》、《新概念英语1-3册》、《新英语300句》、《新英语900句》、《走遍美国》等等与孩子学习、益智有关的东西，小嬉戏作为孩子完成学习任务后的自我嘉奖才玩一会儿.作为家长，要扶好孩子这一程.多与孩子进行心灵的沟通，与孩子一起走向大自然，亲近大自然，了解社会，了解各层次人的不同生活环境，关心孩子树立人生目标，理出学习方案，并监督孩子完成方案.讲清沉浸电脑嬉戏的危害，把孩子的精力引到培育学习力量和熬炼生活技能上来，对学习不太盲目的孩子，家长要靠上去抓，并以身作则，家长的素养打算孩子的素养.假如你在玩电脑嬉戏，或出去打麻将，你让孩子好好学习，那是不行能的.二、如何在学习上引导孩子呢？

我有两个孩子，女儿小慧，在05年的中考中，以学校第一名的成果考入油田一中理科试验班；

今年3月，参与中国海洋高校小语种提前招生考试，来自全国近1500名考生，女儿以全国第一名的成果提前被中国海洋高校法语专业录用.更重要的是，女儿对本人的人生布满自信，做事严谨仔细，自理力量强.儿子明明，聪慧机智，自制力强，自学力量突出，是校“十佳少先队员”，在校学习成果优良，在数学、计算机、科普学问、英语、中国象棋等方面有深厚的爱好，学问面广.（在学校数学竞赛中，五次参与，五次获第一名，英语成果98分以上，听说力量远远超过同龄孩子）有的家长问：

“你的孩子学习那么好，又让你省心，你究竟用了什么秘诀？

”假如说有什么秘诀的话，那就是家长对孩子从小引导得法，注重学习习惯的培育，爱好的培育、呵护自信念，再加上他们本人刻苦努力的结果.下面我只讲讲如何学好语文、数学、外语.语文方面：

多阅读、多写作对语文的学习：

我的两个孩子都是在三四岁开头阅读的，培育了他们喜爱书、爱读书的共性.学校阶段是最佳阅读时期，到了学校、高中已没有多少时间享受阅读了.家长在选择书时，除了照看孩子的爱好以外，其他方面的书不容忽视.如科普书、史记故事、人物传记、名闻名篇、唐诗宋词等.要注重古文的阅读和古诗词的观赏，这一点是我女儿的教训.她在备战海大考试时，恶补了两个月.家长可以实行跟孩子一起读书，竞赛读书，相互讲解书中内容，把孩子读的书目记录下来等方法，使孩子读书有成就感.对于字、词、句方面的基础，要靠长期积累，家长肯定要检查督促孩子把握好.写作方面：

女儿偏爱文，文章写得好，儿子却在理科方面有优势.如何让不喜爱写作的孩子写作呢？

我想了一个方法：

编书.利用寒假、暑假的机会，让孩子写上若干篇文章，可以是命题作文，可以是观看日记，游记、小说等题材，集结成书，本人打字、排版、配上插图，再由妈妈写上前言或后记、评语，打印装订成册，开学后送给老师一本，本人存档一本.我儿子已有这样的“书”四本了.孩子一有空翻阅本人的“书”，骄傲感油然而生.这是提高写作爱好的有效方法.家长要做的是尽量供应写作素材，如与孩子一起旅游、一起参与活动、一起观看电视片等，督促孩子按方案完成写作任务.数学方面：

多动脑、多思索①家长要有心：

让孩子在学中玩，玩中学（学习的最高境界），平常一家人在吃饭、漫步     、玩耍时谈论生活中的趣味数学，如植树问题、冰箱温度显示了解正。

3.读后感或随笔怎样写

一是要率真，纯真.既然是随便而写，最好不要虚构，不要涂饰.写真事，抒真情，婉言本人的熟悉见解，虽不肯定完整深刻，却由于来自生活，发自肺腑，自有它的生命力在.譬如徐喆雯的《求医》，写了她挂急诊的经受.看病谁没有经受过，有什么好写？

然而作者并不这么想，或许是这段经受已深深刻在她的记忆中，因而，虽是顺手写来，却把她患病的苦痛、父母的关切和医务人员的冷漠对比着写，通过一系列细节，真实可信地写得丝丝入扣，感动着读者同她一起召唤“医德”的降落.你可以说她写得太浅，你也可以说她就事论事，未揭示更宽阔的社会背景，但我觉得，能写得真实可信，令人感动，对于一篇中同学的习作，也就可以了.有了这样的叙事基础，今后的提高是并不难的.反之，为了讨好老师、家长或编辑，事情还写不清晰就动脑筋虚构、造作，以至于抄袭、拼凑，把成人的“瞒”和“骗”那一套先学过来，那才是可悲又可怕的.我们要从随笔的“真”开头，来抵制和扭转作文故弄玄虚的不良风气.二是要引人向善.随笔要写得真实，能否意味着什么都能写，写什么都是“照实反映”呢？

也不是.生活是丰富的，也是简单的.我们每天亲历、亲见、亲闻的事情，有好的，有坏的；

有有意义、给人启迪、催人上进的，也有没意思、卑微琐碎甚至丑恶奸邪的.要写，要反映，我们的目光应对着什么？

我们的爱好应当在哪里？

我们当然要关注主流，理直气壮地歌颂正面的美妙的事物.就是要反映负面的消极的事情，也应当抱有正确的观点和态度，分清是非和善恶.是是非非、祛恶扬善，该是我们必需养成的习惯.就拿詹颖珏写的《心底的旋律》来说，面对一批孤儿院里的小伴侣，人们大多是怜悯、怜悯的，当然也会有少数人轻视甚至厌恶他们.而我们的作者呢，则是“尝试着去接近他们，给他们讲故事，陪他们做嬉戏”，由于她“用人世间最真诚的爱叩开了孩子们紧闭的心”，她也“真正感遭到了爱的力气”.这篇习作的价值或许就在于此吧！

非常珍贵.我们应当同这位小作者一样，与人为善、引人向善，