小学三年级下册语文试题附答案Word文件下载.docx
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(三)佳句园
1、把句子补充完整。
(1)花有重开日,_____________。
(2)张飞穿针——____________。
(3)久旱逢甘雨,______________。
(4)____________,无雨山半腰。
2、《乞巧》和《嫦娥》都是有关民间故事的古诗,你更喜欢哪一首,把它默写在下面。
注意写明作者。
(5分)
通过课内外学习,你还了解哪些民间故事(传说),把题目写在下面的横线上。
(最少写三个,不会写的字用拼音)(3分)
3、按原文填空。
地球上的()和()都是太阳送来的┄┄一句话,没有太阳,就没有我们这个()()的世界。
(四)阅读园
《一个小村庄的故事》选段
一年年,一代代,山坡上的树木不断减少,裸露的土地不断扩大……树木变成了一栋栋房子,变成了各式各样的工具,变成了应有尽有的家具,还有大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。
不管怎样,家家户户靠着锋利的斧头,日子过得还都不错。
然而,不知过了多少年,多少代,在一个雨水奇多的八月,大雨没喘气儿,一连下了五天五夜,到第六天黎明,雨才停下来。
可是,小村庄,却被咆哮的洪水不知卷到了何处。
什么都没有了——所有靠斧头得到的一切,包括那些锋利的斧头。
1、在文中找出下列词语的反义词。
(3分)
出现——()增加——()缩小——()
2、像“一张张”、“来来往往”这样的词语,我能在文中分别找出一个,它们是、_____________________。
我自己还能分别写两个,、,(“一张张”式的)、。
(“来来往往”式的)(3分)
3、坡上的树木被人们砍去做什么了?
请用“——”在文中画出有关的语句。
4、“大雨没喘气儿。
”这句话用了的修辞手法,意思是
5、这篇文章告诉了我们一个什么道理。
6、综合平台。
(6分)
本学期,我们开展了“调查周围环境”的综合性学习活动。
说一说你能为保护家乡的环境做点什么?
。
(不会写的字用拼音)
(五)说写园
1、口语交际。
咆哮的洪水卷走了小村庄,和你同龄的王红是这次灾难中小村庄的唯一幸存者,可是她不明白为什么会发生这样的事。
你有哪些想对她说的话呢?
请你设计一组对话,写在下面的横线上。
你:
____________________________________
王红:
2、习作(25分)
《一个小村庄的故事》让我们见识到了人们的错误行为带来的严重后果,开展综合性学习让我们了解了家乡现在的环境状况。
请你展开想象,写一写几年后你家乡的环境会是什么样子。
(1)题目自定。
(2)要把内容写具体,语句要通顺,想象要合理。
(一)生字园(17分)
1、词语每个1分,共8分,同音字每个0.5分,共3分。
2、每空0.5分,共4分。
3、每空0.5分,共2分。
(二)美词园(14分)
1、每空0.5分,共4分。
2、
(1)
(2)小题每个成语1分,(3)小题2分,共10分。
(三)佳句园(14分)
1、每句1分,共4分。
2、题目、作者1分,每句诗1分,共5分。
写民间故事,写对一个得1分,共3分。
(四)阅读园(20分)
1、消失减少扩大,每词1分,共3分。
2、每词0.5分,共3分。
3、树木变成了……天空了。
2分4、拟人,大雨连续不断,几天没停(意思正确即可)。
5、不爱护自然,必将受到大自然的惩罚。
(写出相关内容也可,有问题酌情扣分)
写对三点就可得6分,有问题酌情扣分。
(五)说写园(30分)
(5分)无错字、语句通顺,表达清楚、符合人物身份给满分,有问题酌情扣分。
2、习作。
(25分)好(23—25),较好(20—22),一般(15—19),较差(10—14),极差,(10分以下)
注:
卷面5分。
[小学三年级下册语文试题(附答案)]
人教版语文三年级下册五课翠鸟
翠鸟喜欢停在水边的苇秆上,一双红色的小爪子紧紧地抓住苇秆。
它的颜色非常鲜艳。
头上的羽毛像榄色的头巾,绣满了翠绿色的花纹。
背上的羽毛像浅绿色的外衣。
腹部的羽毛像赤褐色的衬衫。
它小巧玲珑,一双透亮灵活的眼睛下面,长着一双又尖又长的嘴。
翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞,一眨眼,又轻轻地停在苇秆上了。
它一动不动地注视着泛着微波的水面,等待游到水面上来的小鱼。
小鱼悄悄地把头露出水面,吹了个小泡泡。
尽管它这样机灵,还是难以逃脱翠鸟锐利的眼睛。
翠鸟蹬开苇秆,像箭一样飞过去,叼起小鱼,贴着水面往远处飞起了。
只有苇秆还在摇晃,水波还在荡漾。
我们真想捉一只翠鸟来饲养。
老渔翁跟我们说:
“孩子们,你人知道翠鸟的家在哪里?
沿着小溪上去,在那陡峭的石壁上。
洞口很小,里面很深。
逮它很不容易呀!
”我们只好打消了这个想法。
在翠鸟飞来的时候,我们远远地看着它那美丽的羽毛,希望它在苇秆上多停一会儿。
重点生字
翠:
cuì
绿色:
翠绿。
苍翠。
翠微(青绿的山色,亦泛指青山)。
〔翠鸟〕属鸣禽类,形似杜鹃,嘴长,头部深橄榄色,有青绿色斑纹,背青绿色,腹赤褐色,尾短,捕食小鱼。
指“翡翠”(硬玉):
翠玉。
翠镯。
珠宝翠钻。
笔画数:
14;
部首:
羽;
造句:
苍翠的松柏,满山遍野。
秆:
gǎn
稻麦等植物的茎:
麦秆儿。
麻秆儿。
高粱秆儿。
烟秆。
8;
禾;
麦秆已经捆好了。
绣:
(綉)xiù
用丝线等在绸和布上缀成花纹或文字:
绣字。
绣花。
刺绣。
绣成的物品:
粤绣。
苏绣。
湘绣。
锦绣山河。
锦心绣口(形容文思、词藻都优美、华丽)。
10;
纟;
姑苏的刺绣很出名。
腹:
fù
一般指人和脊椎动物躯干的一部分,介于胸和骨盆之间,包括“腹壁”、“腹腔”及内脏(通常称“肚子”):
腹部。
腹膜。
腹水。
腹泻。
腹疾。
心腹(喻极亲近的人)。
腹稿。
腹诽(指口里不说而心里不以为然。
亦作“腹非”)。
遗腹子。
喻地区的前部、内部或中部:
腹地。
腹背受敌。
厚:
“(冬季之月)冰方盛,水泽腹坚,命取冰。
”怀抱:
“出入腹我。
”背
13;
月;
虽然腹背受敌,我军仍然取得了这场战斗的胜利。
赤:
chì
红色,比朱色稍暗的颜色:
赤血。
赤字。
真诚,忠诚:
赤诚(极其真诚)。
赤忱。
赤子(纯洁无暇的初生婴儿,古代亦指百姓)。
赤胆忠心。
空无所有:
赤手空拳。
赤地千里。
裸露:
赤脚(光脚)。
7;
赤;
你的赤子之心,他总会理解的。
衫:
shān
上衣,单褂:
长衫。
衬衫。
汗衫。
棉毛衫。
衤;
这件衬衫款式很别致。
疾:
jí
病,身体不舒适:
疾病。
目疾。
残疾。
讳疾忌医。
一般的痛苦:
疾苦。
疼痛:
疾首蹙额。
恨:
疾恶如仇。
古同“嫉”,妒忌。
弊病,缺点:
“寡人有疾”。
快,迅速:
疾步。
疾走。
疾进。
疾驰。
疾足先得。
徐缓
疒;
这种疾病现在很容易治疗。
泛:
fà
漂浮:
泛舟。
透出:
脸上泛出了红晕。
浮浅,不切实:
浮泛。
空泛。
泛泛之交(友谊不深)。
泛泛而谈。
一般地:
泛论。
泛指。
泛称。
广泛。
泛览。
泛读。
水向四处漫流:
泛溢。
氵;
泛舟西湖之上,心情真是舒畅。
泡:
pà
o
气体在液体内使液体鼓起来的球状体:
泡沫。
泡影(a.佛教用“泡”和“影”喻事物的生灭无常;
b.现喻落空的事情和希望)。
水泡。
像泡的东西:
电灯泡儿。
用液体浸物品:
泡茶。
泡菜。
泡饭。
泡汤(喻事情或愿望落空)。
故意消磨时间:
泡病号。
泡pāo鼓起而松软的东西:
眼泡。
豆腐泡儿。
虚而松软,不坚硬:
泡桐。
这块木料发泡。
方言,小湖(多用于地名):
泡子。
月亮泡(在中国吉林省)。
同“脬”,量词。
用肥皂水吹出的泡泡在阳光下好美啊。
脱:
tuō
离开,落掉:
脱产。
脱发(f?
)。
脱节。
脱离。
脱落。
脱贫(摆脱贫困)。
脱稿(完成著作)。
脱手。
摆脱。
挣脱。
临阵逃脱。
遗漏:
脱漏。
脱误。
脱文(因抄刊古书而误脱的字。
亦称“夺文”)。
取下,除去:
脱下。
脱帽。
脱氧。
脱脂。
脱胎换骨。
倘若,或许:
脱有不测。
轻慢:
脱略(放任,不拘束)。
脱易(轻率,不讲究礼貌)。
轻脱(轻率,不持重,放荡)。
姓。
穿
11;
天这么热,脱掉外衣吧。
锐:
(鋭)ruì
锋利,尖,与“钝”相对:
锐利。
锐不可当。
感觉灵敏:
敏锐。
勇往直前的气势:
锐意进取。
养精蓄锐。
精良:
精锐。
骤,急剧:
锐减,锐增。
钝
12;
钅;
这把匕首锐利无比。
晃:
huǎng
明亮:
明晃晃。
照耀:
晃眼。
形影很快地闪过:
一晃十年。
摆摇晃huà
ng摇动:
晃荡。
晃动。
晃悠。
摆摇
日;
不要再晃动,我的眼睛都花了。
饲:
(飼)sì
喂养:
饲鸟。
饲育。
饲料。
饲草。
饲养。
喂家畜、家禽的食物:
打草储饲。
饣
爷爷在牧场饲养了20头牛。
希:
xī
少:
希少(sh僶)。
希罕。
希奇。
希有。
希世。
盼望:
希望。
希冀。
希图(心里盘算达到某种目的)。
希求(a.希望得到;
b.希望和要求)。
巾;
老师希望孩子们都健康成长。
重点词语
鲜艳(yà
n):
色彩很鲜美、很明亮。
疾(jí
)飞:
“疾”是“快”的意思,即很快地飞。
等待(dà
i):
“待”是守候,即等着。
锐(ruì
)利:
“锐”是尖利。
这里是说眼睛很尖,一眼就看到。
饲(sì
)养:
喂养。
注视:
集中精力的看。
逃脱:
逃跑,顺利逃掉。
锐利:
尖锐,锋利。
荡漾:
(水波)一起一伏地动。
学习目标
1、了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟捉鱼本领的关系,初步知道翠鸟的特点是为了适应环境而渐渐形成的,教育学生懂得爱鸟、护鸟。
2、学习作者观察的顺序和抓住特点进行观察的方法。
3、能联系上下文理解课文中的一些词语。
4、感受、体验作者是怎样抓住事物的特点进行观察的,体会课文中