部编版五年级语文下册课后练习答案全册Word格式文档下载.docx

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拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。

“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。

如改为“骑”则没有这种效果。

那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；

他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。

从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。

三、小练笔

根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。

稚子弄冰

冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。

一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。

他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。

一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。

小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿，找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线两头打结，提起来就像银钲一样。

他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。

“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。

忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。

他提着手中的五彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！

《四时田园杂兴》（其三十一）

正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。

白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。

妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，又是织布。

全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。

那些孩子们既不会耕田也不会织布，可也闲不下来。

因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。

你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！

2《祖父的园子》

1、默读课文。

说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。

“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。

我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。

特别之处：

（1）祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。

园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。

（2）祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。

花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。

童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。

2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。

从课文中找出类似的句子，和同学交流。

a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。

拍一拍手，仿佛大树都会发出声响；

叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。

感受：

园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。

而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。

b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。

若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。

不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。

3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。

主要内容：

祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。

新的体会：

作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。

课外拓展：

《呼兰河传》中的句子：

一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。

生老病死也都是一声不响地默默地办理。

满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。

人生为了什么，才有这样凄凉的夜。

我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。

风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。

没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。

狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。

语文园地一

二、词句段运用

1.读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。

在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。

……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。

这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。

这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。

这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情。

虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘……

这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情。

三、日积月累

游子吟

唐孟郊

慈母手中线，游子身上衣。

临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

作者简介：

孟郊，（751～814），字东野。

唐代著名诗人。

现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。

有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。

注释：

①游子：

古代称远游旅居的人。

吟：

诗体名称。

②意恐：

担心。

③寸草：

小草，这里比喻子女。

心：

语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。

④报得：

报答。

⑤三春晖：

春天灿烂的阳光，指慈母之恩。

慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。

临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。

谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？

赏析：

开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。

三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。

母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。

伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。

前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。

最后两句作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。

这两句采用传统的比兴手法：

儿女像区区小草，母爱如春天阳光。

儿女怎能报答母爱于万一呢？

悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。

5《草船借箭》

课后习题答案：

按起因、经过、结果的顺序，说一说故事的主要内容。

起因：

周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

经过：

诸葛亮利用草船向曹操“借”箭

结果：

诸葛亮如期交箭，周瑜不得不佩服诸葛亮的神机妙算，自叹不如。

周瑜妒忌诸葛亮的才干，以公事为由，让诸葛亮十天之内造十万支箭，意欲加害他。

诸葛亮同周瑜斗志，立下军令状，做好准备工作，利用草船向曹操成功“借箭”十万多支，箭如期如数交付周瑜，挫败了周瑜的阴谋。

周瑜了解经过后，自叹不如。

2、读下面的句子，回答括号里的问题。

文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

诸葛亮说:

“怎么敢跟都督开玩笑?

我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。

”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。

（三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？

他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?

）

诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。

诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。

通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。

这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。

他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

3、读课文前，你对课文中的人物有什么了解？

读课文后，你对哪些人物有了进一步的了解？

你还想了解哪些关于他们的故事？

读课文前，我对文中的人物是通过电视剧和爷爷讲的三国故事了解到的。

我知道诸葛亮神机妙算，能言善辩，张飞勇敢粗鲁等。

学完课文，我对诸葛亮有了进一步的了解，面对周瑜的陷害，他没有斤斤计较，而是顾全大局，用自己的智慧“借”到了十万支箭。

我还想了解诸葛亮的“空城计”、“七擒孟获”、“三气周瑜”、“火烧赤壁”等故事。

4、读读课后“阅读链接”部分，找出课文对应段落，说一说原著与课文相比，语言有什么特点？

答：

“阅读链接”对应文中的第8、9自然段。

我发现，文言文的语言特点是简洁凝练，多为书面语；

而现代文浅显通俗，富有表现力。

与诸葛亮有关的古诗：

《有感》

平生心事付悠悠，风雨燕南老楚囚。

故旧相思空万里，妻孥不见满三秋。

绝怜诸葛隆中意，羸得子长天下游。

一死皎然无复恨，忠魂多少暗荒丘。

有关的歇后语：

曹操下江南——来得凶，败得惨

曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜

诸葛亮征孟获——收收放放

诸葛亮借箭——有借无还

诸葛亮用兵——神出鬼没

诸葛亮隆中对策——有先见之明

诸葛亮吊孝——装模作样

刘备的江山——哭出来的（比喻来之不易）

关云长刮骨下棋——-若无其事

关云长走麦城——大难临头

关公进曹营——单刀直入

张飞使计谋——粗中有细

张飞吃豆芽——小莱一盘

张飞穿针——粗中有细

6《景阳冈》

1、默读课文，如果还有不懂的词语，可以猜一猜意思。

【筛酒】斟酒。

【哨棒】行路防身用的棍棒。

2、按照故事的发展顺序，把下面的内容补充完整，再说说故事的主要内容。

喝酒——（上冈）——（打虎）——（下冈）

讲武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事。

3、用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。

武松见了大虫，惊吓不已，忙从青石上翻身下来，闪在青石边。

大虫从半空里撺下来，向武松扑去，武松闪在大虫背后。

大虫把前爪搭在地下，把腰胯一掀。

武松一躲，躲在一边。

大虫又一剪，武松闪在一边。

武松抡起梢棒劈向大虫，不料却打在了树枝上，梢棒折成两截。

大虫又扑过来，前爪搭在武松面前，武松就势把大虫的顶花皮揪住，把它按下地去，然后朝大虫的面门上眼睛里乱踢。

大虫边咆哮边扒身下的泥，扒了个土坑，武松把大虫按下坑里，左手揪住大虫，空出右手，使劲打大虫。

打了好多十拳，大虫七窍流血，不再动弹了。

4、对于课文中的武松，人们有不同的评价。

你有什么看法？

说说你的理由。

a、武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行。

”

b、武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。

我认为这两种评价都有道理。

武松明知山有老虎，却无惧无畏，而且最终打死了老虎，这是他勇敢的一面；

另外他不听店家劝阻，有些固执，而且看到官府的榜文后，不肯返回，说明他很要面子。

语文园地二

1你能猜出下面词语的大致意思吗?

榜文:

公告;

告示。