溧阳市第六轮中小学幼儿园教师Word格式.docx
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B．要求教师改变教学方式
C．让学生有更多独立思考的机会
D．课堂只需要研究性教学
6．学习就是认地图，强调的是（）
A．整体学习B．及时反馈C．效果回授D．目标教学
7．魏书生的班级管理经验最强调的是（）
A．人人有事做，事事有人做B．要讲原则C．要讲计谋D．有亲和力
8．课程变革可以在课程内涵的丰富．课程理念的演进和（）等三个层面上展开。
（）
A．教材的更新B．教师的发展C．学生的选择D．课程制度的变迁
9．首倡“教师作为研究者”的学者是
17．在课程开发过程中，筛选课程资源的依据是（）
A．课程开发的目标
B．促进课程目标的实现
C．教师的知识结构
D．教师的兴趣
18．实现课程目标，促进学生全面发展的最基本．最便利的资源是（）
A．校内课程资源
B．校外课程资源
C．网络化课程资源
D．自然课程资源
19．师生关系中最基本的一种关系是________。
（）
A．工作关系B．心理关系C．道德关系D．个人关系
20．上课时，教师通过展示实物．直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是（）
A．实验法B．直观法C．观察法D．演示法
21．一切教育活动的出发点和归宿是（）
A．教育思想B．教育目的C．培养目标D．教学目标
22．课的类型一般分为两大类，即（）
A．讲授课和练习课
B．讲授课和复习课
C．讲授课和实验课
D．单一课和综合课
23．教师的表率作用主要体现在（）
A．言行一致 B．衣着整洁C．举止端庄 D．谈吐文雅
24．崔永元的《不过如此》这本书给教师的启示是（）
A．教师对学生的训斥所造成的影响是终身的
B．教师对学生的赞扬所造成的影响是终身的
C．教师这种职业是令人尊重的
D．教师这种职业只不过是一种谋生的手段
25．上一堂好课是每位老师追求的目标，而一堂好课的最高境界就是（）
A．达到教学目标
B．解决学生的困惑
C．营造平等的师生关系
D．引起学生主动学习
26．在“对话．互动”式的教学过程中，教师和学生关系是（）
A．教师是主体．学生是客体
B．学生是主体，教师是客体
C．都是主体
D．都是客体
27．教师做好教育教学工作的前提保证和核心要求是确立正确的（）
A．学生观B．质量观C．教学观D．教师观
28．课堂教学的最基本任务是（）
A．情感态度价值观的培养
B．学习习惯的养成
C．掌握基础知识和基本技能
D．拥有健康的身体
29．衡量教师教学和学生学习质量的标准是（）
A．课程计划B．课程标准C．教科书D．考试成绩
30．教育改革的核心是（）
A．内容改革B．方法改革C．课程改革D．途径改革
31．学校教育管理的核心目的是（）
A．让学生学会自我管理，自主发展
B．提高学生的考试成绩
C．提高教师地位
D．满足学校发展
32．要学班主任的经验解决紧急问题可以学（）
A．李镇西B．魏书生C．万玮D．杜威
33．搞好班级管理的根本精神是（）
A．激励B．协调C．指挥D．民主
34．学生喜欢教师会有很多原因，但最主要的是因为教师（）
A．有爱心B．有威望C．有知识D．善管理
35．最早比较系统地解释“知识结构”的人是（）
A．杜威B．布鲁纳C．布卢姆D．魏书生
36．下列哪种是新课程提倡的教学方式（）
A．满堂灌B．以教师为中心的教学C．互动对话D．放任
37．现代教学比较注重的是（）
A．以教师为中心B．以教材为中心C．以学生为中心D．以课堂为中心
38．“不跪着教书”这本书的主题强调的是（）
A．教师要善于传授学习方法B．教师一定要站着上课
C．教师要有强大的人格魅力D．教师要有独立的思想和人格
39．有效学习的最基本前提是（）
A．主动学习B．及时反馈与矫正C．有明确目标D．整体学习
40．“学习就是打游戏”这个比喻隐含的学习规律是（）
A．鼓励和表扬B．及时反馈和及时矫正C．整体学习D．目标教学
41．《死亡诗社》这部电影使我们感受到的是（）
A．教师是悲哀的
B．教师必须服从校规校纪
C．教师的激情蕴含着教育力量
D．教师的教育观念很重要
42．关于“教材”表达适当的选项是（）
A．学校教学的唯一依据
B．教师教学用书
C．学生学习的课题和目的
D．落实课程标准的媒介
43．“学高为师”强调哪一类知识对教师专业发展的重要性（）
A．本体性知识B．条件性知识C．实践性知识D．文化知识
44．下列关于教师在新课程中角色说法不正确的是（）
A．教师是课程的开发者
B．教师应成为研究者
C．教师是指导者
D．教师是课程忠实的执行者
45．在教育活动中，教师负责组织．引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是说（）
A．学生在教育活动中是被动的客体
B．教师在教育活动中是被动的客体
C．要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D．教师在教育活动中是不能起到主导作用
46．以下是以“描写”的方式“讲教育故事”是（）
A．教学反思B．教育叙事C．教师发表D．教师博客
47．在教师发表的多种方式——阅读日志．观察日志．行动日志中，具有前提性意义的是
A．阅读日志B．观察日志C．行动日志D．读书笔记
48．“皮格马利翁效应”给教师的启示是（）
A．教师要善于了解学生
B．教师要善于赞赏学生
C．教师要有很高的知识水平
D．教师要有自信心
49．下列哪个不属于学生在课堂中的学习权利（）
A．参与课堂教学
B．怀疑．批判教师观点的权利
C．随意表达的权利
D．免受不公平评价的权利
50．对教学情境叙述正确的是（）
A．教学情境创设可有可无
B．每堂课都必须创设教学情境
C．创设教学情境是学生有意义学习的重要条件
D．任何的教学情境对教学都是有利的
二．判断题
1．教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。
（）
2．新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。
3．教育的多元化就是指教育思想的多元化（）
4．学生的民主意识和行为需要规范的教育才能达成。
5．要想获得对事物的认知，既即要有一定量的信息做基础，又要有信息的多样性做保证；
只有做到信息的“量大”与“面广”的统一，才能形成深刻全面的认识。
6．《中国教育改革和发展纲要》的印发，标志着新一轮基础课程改革的开始。
7．自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
8．学校的课程结构中学科课程．分科课程．必修课程．国家课程应占绝对主导地位。
9．我国基础教育实行三级课程管理的基本模式，学校课程管理亦需要建立三级管理网络。
10．实现课程管理的统与分的有机整合，是世界课程管理的总的趋势。
11．校本教研即师本研究。
12．学生是有差异的，学生表现出来的差异可以为教育提供丰富的课程资源。
13．教师的独立人格会影响学生的知识和智慧，而教师的独立思想会直接影响教师“传道”的效度。
14．课程资源是决定有效教学的理想能否兑现为课堂教学实践的关键问题。
15．善于倾听的教师总是能够将学生的声音转化为有效教学的资源。
16．有效的教学改革应该是课程改革，但教材和教学方法不必要同时发生改变。
（）
17．教育可以做成学问，但教育的学问并不主要是实践教育学或经验教育学。
18．自主学习是学习的终极追求。
19．课程观的变化将带来教师教学策略行为的变化，这些变化需要有相应课程资源作为支撑。
20．教师的职责可以简单概括为传道．授业．解惑，而传道是指传授知识。
21．教师的一言一行，一举一动对学生的影响很大，所以不能随便在学生面前流露自己的情绪。
22．现代教学理论主张分学科教学。
23．教育的本质在于引导学生而非命令学生。
24．好班主任应该让班里每个孩子是自由的，有活力的。
25．自主学习就是学生自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。
26．如果教师不能容忍学生的错误，那么几乎就剥夺了学生成长的权利。
27．双基的内涵要以终身学习和发展为取向，而不能仅以学科需要和发展来定位。
28．新课程倡导的教学过程中的师生互动，就是要求教师讲课时多提问，学生积极地举手回答。
29．无论教学手段如何先进，教学媒体仍然是辅助教学的工具。
30．教学设计就是对教学过程的设计。
（）
31．美国心理学家詹姆斯曾说过：
“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。
”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。
32．课程标准它是面向全体学生的共同的．统一的基本要求和最高要求。
33．素质教育本质上是一种个性化教育。
34．班级管理中的民主就是尊重学生，与学生商量。
35．素质教育就是多开展课外活动，多上文体课。
36．批评双基意味着否定双基。
37．教师是行动研究的主体。
38．关注人是新课程改革的核心理念。
39．错误也是一种学习资源。
40．“对话”的前提是教师实行教学民主。
41．创设情境的目的就是为学生的学习提供认知平台和激发学生的学习心向。
42．学生正确的态度和价值观主要靠班主任通过班会的形式来形成。
43．教师保持乐观心态其实很简单：
停止抱怨，学会赏识，内心平静而有激情地生活。
44．学生是学习的主体，但教师是教学的主导，所以，在教学中学生自己没有做主的资格和权力。
45．“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。
46．教师补充教材就是以“加法”的态度对待教材。
47．教师做正确的事情比正确地做事情更为重要。
48．目标教学就是先确定一个目标，然后开始学习，在下课之前或结束本单元教学之前必须检查原来定的教学目标是否已经达到。
49．教学要针对学生的最近发展区，走在学生的前面。
50．现代学生观
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