教师礼仪心得体会精选多篇Word文档下载推荐.docx

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而穿正装时间长了总觉得有些累，所以间隔一段时间我就会穿两天休闲一点的衣服，在穿休闲服的时候，适时放松一下，有点随意感，但也绝非肆无忌惮的去说、去坐。

三、与学生谈话。

提前通知，有所准备。

谈话最好提前与学生打招呼，让学生有一个思想准备，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。

热情迎候，设置平等气氛。

举止端正，行为有度。

谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

分清场合，入情入理。

在与人谈话时，老师的表情要与谈话对象、内容协调一致。

不要言过其实，故意夸大事实，也不应传播不利团结或道听途说的事情。

总之从事了教师的职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。

我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。

教师礼仪指教师在教书育人的岗位上如何表现教师应有的气质与风度。

教师是人类灵魂的工程师，承担着教书育人、为人师表的光荣职责。

教师仪表是教师整体风范之一，他们的音容笑貌、举止文明、作风正派、知识渊博、风度儒雅，衣着发式无形中都成为学生和社会学习的楷模。

在个人形象越来越重要的今天，教师应具备怎样的基本礼仪和素养？

教师形象在教育中又具有怎样的意义？

如何以高素质的内在素养（修养、素质）和外在素养（仪表、仪容）影响、教育学生？

《教师礼仪》节目为您指点迷津。

第1讲.教师礼仪概述

教师礼仪的基本问题和基本内容：

礼仪：

“礼”即尊重，礼由心生，“仪”即表现也。

礼仪，就是尊重自己、尊重别人的一种规范的表现形式。

作为教师有其规范化的做法，教师礼仪就是：

教师在其工作岗位上待人接物、为人处事的行为规范。

第一，摆正位置。

交往要以对方为主，处理好与对方的关系。

第二，端正态度。

要严以律己，宽以待人。

第三，教书育人。

教师的职责主要有二：

教书、育人。

教师礼仪的四大关注点：

师资、师表、师德、师心。

要做到语言美、行为美、仪表美。

提倡教师礼仪是时代的要求、职业的期待。

教师要以学生为本，要严以律己，要有自知之明。

第2讲.教师的素养

这个问题既是一个法律规定的问题，也是一个教师礼仪需要面对的问题。

所谓素养，就是你从事某项工作所要具有的基本资格、基本要求和基本条件。

教师要有的基本素养：

1、政治素养。

爱国，爱社会主义。

2、法律素养。

有法制观念，依法治教。

3、道德素养。

礼仪是道德的外在表现，要遵守社会公德，遵守职业道德（包括遵守作息制度、完成教学任务、恪尽职守、钻研业务等），遵守家庭道德。

4、专业与文化科学素养。

要有深厚的功底，有基本的文学、科学等专业知识，不能以讹传讹，对专业有爱好、有能力等。

5、为人处事的素养。

（包括待人接物，处理好人际关系。

）

在日常工作中，一个教师是不是称职、礼仪表现如何，跟他的素养有关。

教育的质量关键在教师。

一个教师要有感召力、凝聚力，也就是人格魅力，要有专业的素养。

教师既要做“良师”又要做“益友”。

第3讲.教师的形象

言为心声。

人们在日常交往中交流思想、传递信息、讲授知识、表达情感，必不可少地要使用语言，可以说语言是人际交往的最基本的工具。

那么，教师语言规范化要求更是非常重要的。

作为教师，你不仅要绘声绘色、浅显易懂，而且在传递知识和信息的时候要有规范的要求，不能胡言乱语、信口开河。

注意：

①用语（口头用语有要求）；

②态度（热情主动、敷衍了事、应付、不耐烦甚至反感、厌恶，他总有语态）；

③内容和形式（说什么、如何说都很重要。

教师用语的基本要求：

2、态度要和蔼而耐心。

教师面对的教育对象不同（幼儿的特点是天真纯洁；

小学生一般听老师的话，学习主动性有但不强；

中学生有自己独立自主的思考，喜欢接受新知，甚至有青春逆反心理；

大学生渴望和你交流、渴望和你平等；

研究生、博士生更需要睿智的哲理的思考；

而成人教育、职业教育、继续教育一般都是成年人，有社会经验，他更要注意的是实用性的、可操作性的、有利于他的生活、工作和发展的那样的知识。

）因此教学时态度要注意。

6、忌乱言。

教师之间、家人之间交流的问题没有必要在学生面前“坦诚相见”。

第5讲.教师的装饰

在现代社会中，人们对装饰有不同的印象和要求。

那么，教师的装饰又有什么样的要求呢？

本集就来探讨这些问题。

不同的人、不同的行业，对装饰有不同的要求。

教师的装饰是有独特的要求的，因为教师是要为人师表的，这个“表”就与着装有关系。

装饰，所谓装即服装，所谓饰即饰物，其实服装和饰物是一个整体搭配整体协调的问题。

装饰的功能：

①实用。

②审美。

③地位和身份（如警装，深色调、严谨的款式、体现警官的威严。

再比如军装、医生的服装、护士的服装、法官的服装等等，职业服装反映职业地位和身份。

教师要注意什么？

地位和身份，干什么要像什么（不一定非要教师都穿统一的制服，比如体育教员你穿西服打领带上体育课就不合适，除非你讲体育理论，得穿运动装；

再如在实验室工作要穿实验服）。

教师着装最基本的要求是：

干净、整洁、得体，适合自己的身材、性别、年龄的特点。

教师装饰上的要求，应该：

简洁、端庄、符合身份。

1、简洁。

所谓洁，就是干净整洁。

（你没有必要穿礼服去上课，也没有必要天天西服革履，但是干净整洁是必要的。

）简，少而精。

（你不是绅士出席酒会，你也不是淑女在社交场合招摇过市，没有必要奇装异服，没有必要过分地张扬和凸显个性。

2、端庄。

要像一个有教养的、受过良好教育的、有品位的人，不能以前卫、个性过分地张扬而自居。

（有些服装很时尚比如超短裙、露脐装、太空服，鞋子如爆走鞋、“踢死牛”，这样的服装，前卫的青年去穿很正常；

一个教师如果不是搞服装设计的、不讲模特教学的，就大概不必要，一个教师穿这样的服装去上课不伦不类。

3、符合身份。

其实教师装饰最重要的就是要符合身份，要干什么像什么。

（作为教师要符合身份，庄重保守是基本（）要求，不能太前卫，不能太轻浮，不能过分地时尚。

其实，表里如一，这句话是要强调的。

我们不能光强调外在美，外在美和内在美并不矛盾。

教养体现于细节，细节展示素质，一个人的服饰和受教育的程度、自我定位、自我要求有关。

教师礼仪为什么要强调教师要规范自己的服饰呢？

教师要重视装饰的原因：

①为人师表。

②自尊、自爱、自律。

③岗位要求。

教师在岗位上着装六注意：

1、区分性别。

（比如男人头发可以短，女人头发可以长，男人也能长女人也能短但都有限制。

服装也如此，男人的服装、女人的服装都有讲究。

2、年龄有别。

老人的衣服要庄重，少男少女要有青春动感，中年人要典雅含蓄。

3、考虑形体特点。

（强调协调）

4、注意出入场合。

（在工作岗位上提倡长衣、长裤、长裙。

5、考虑时尚。

（我们不是追星族，也不是服装代言人和模特，没有必要过分地前卫和张扬；

但是不能太老土。

6、讲究规则。

（无规矩不成方圆。

如系带式皮鞋那个带子要系上。

非正式场合，着装可以各显个性，可以穿衣戴帽各有所好，规则可以有时讲有时不讲。

但是在学校中，在面对教育对象和社交对象，换言之，我们以教师的身份面对他人时，着装有禁忌。

教师着装八忌：

①脏。

②破。

③乱。

④杂（色彩款式不协调不和谐）。

⑤过分暴露。

⑥过分透视。

⑦过分短小。

⑧过分紧身。

教师需要重视表情吗？

活着的人都是有表情的。

喜怒哀乐，不形于色非常人之所及，一般人做不到，大人物才会不苟言笑深不可测，我们常人是有喜怒哀乐的，语言、表情、举止都会反映出来。

教师的表情有这样几个问题要注意：

第一，自然，自然其实是一种自信，教师在工作岗位上和学生和家长和外人接触的时候表情不要太夸张，过分的夸张会给人一种华而不实的感觉，当然我们也要避免另一个极端，不能没有表情，没有表情深不可测也有拒人千里之外的感觉。

第二，互动，应该和我们的交往对象尤其是学生互动，人家高兴你不要不高兴……。

第三，友善，一个教师，一个受过良好教育的教师，不能冷若冰霜，不能对别人漠然视之，亲和效应非常强调和蔼可亲，当然这个友善不是你装得出来的，是对学生真正的爱、真正的关心、真正的平等相待。

暑假期间，我有幸倾听了唐雁凌教授主讲的教师文明礼仪教育，使我对教师文明礼仪有了新的认识。

教师礼仪是教师在工作、待人接物、为人处事等方面的规范化的做法。

教师作为传道授业解惑的育人使者，承载着推动全社会文明进步的重要责任，承担着教书育人、为人师表的光荣职责，教师的仪容、表情、举止、服饰、谈吐、待人接物等都成为学生和社会的楷模。

语言是教师用来传授知识和与学生交流沟通的工具，是教师对学生“言传身教”的一种手段。

唐教授的讲座让我意识到，作为一名教师，应当用一颗平等的心，去平等地对待每一个孩子，放下教师的架子，对学生真诚相待，去做学生的朋友，去尊重学生、关心、爱护学生。

欣赏孩子身上的闪光点，从而推动孩子的发展。

苏霍姆林斯基说：

“人类有许多方面的品格是人生的顶峰，这就是一个人的自尊心。

”要想赢得学生的喜爱和尊敬，首先要尊重和信任学生，并且要让学生从心底里接受你的这份情感，只在口头上说说肯定是不行的，更重要的是在行动上要做到润物细无声。

俗话说：

精诚所致，金石为开。

只要我们付出真爱，就一定会获得丰厚的回报。

如果我们动不动就对他们讽刺、挖苦，使他们丧失上进心，破罐子破碎，这样反而起了相反的作用。

我们应该采取表扬这个张扬个性，功效力大的尚方宝剑。

这样既保护了学生的自尊心，又使学生看到了前途和希望。

我们的国家素有文明古国、“礼仪之邦”的美称。

唐教授的讲座还让我意识到：

作为塑造人类灵魂工程师的一名教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。

因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。

教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。

如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。

而女老师超时髦，超前卫的着装也会带来许多负面影响。

因为我们是小学教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。

总之，从事了教师职业，就意味着我们的整个人生航程将面临着一种人格上的挑战。

我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登.每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。

教师无礼则不立

——学习《教师礼仪》心得体会

我国古代教育家、思想家、文学家、政治家孔子说过：

”礼，敬也！

”同为儒家学派代表人荀子说过：

”人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。