幼儿园教研工作计划6篇Word文档格式.docx

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　　2．进一步学习《3-6岁儿童学习与开展指南》，对《指南》将深入学习贯彻、积极探索、切实落到实处。

积极参与教师再培训教育。

　　三．注重业务培养，提高保教质量

　　1．本学期我们将实行新的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。

新的制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节、集中教育活动、游戏教育活动以及保教人员学习和日常工作常规方面。

幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注重落实一日保教标准，注重提高教育教学能力，注重幼儿的游戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。

　　按方案落实保教管理。

结合保教一线的具体问题，经常深入一线，观摩活动，及时有效地实施保教管理，对教学过程、一日保教活动进行探讨，思考并提出适宜与建议。

切实为保教一线服好务。

　　2．根据本段、本班实际情况科学合理制定各类方案。

本学期调整为每周五上交纸质周方案、每月27日上交各类纸质方案（反思、观察记录、外出学习记录等）以便及时发现问题及时解决，进一步进行标准和指导。

　　四.扎实开展教研活动，真正发挥其辐射作用

　　1．研讨是调动教师主动参与培训的重要形式，建立教研活动制度，它能为每个人提供较充分的表达思想、观点的时机，让思想和观念在不断交流的过程中得到提升，本学期我们采取的研讨方式有：

（1）分年级组研讨。

教研组长发挥示范引领作用，提高教研实效，本学期教研重点针对新教材、区域活动、《指南》解读、等活动等进行研讨，对在教学活动中出现的问题要提出来，大家相互讨论，找出解决方法，并适时做好资料积累（备查），防止以后在教学中走弯路，到达事半功倍的效果。

（2）集中研讨。

扎实推进“周二教研日”和“每听必评”两项制度。

利用骨干教师的示范作用，以结对带教的形式，以老带新的方法帮助新教师快速成长。

　　2．环境创设要为教育教学效劳。

区域环境按照幼儿智力开展需要,有方案、有目的、有层次地投放游戏材料，提高区域游戏活动水平，本学期还将开展环境创设比赛。

　　3．不断反思，善于总结。

反思是教师的一种自我提高的有效形式，在幼儿在一日活动中，教师认真组织幼儿深入观察幼儿一日生活中的行为和反响，进行分析，并不断调整方案，改良教育行为，最终促进幼儿的学习和开展。

　　四．以效劳家长为宗旨，切切实实做好家长工作

　　1．开学初，各班精心设计家长园地版面，做到美观新颖，题材多样。

根据本班幼儿的实

　　际情况，及时填写“家园联系手册”。

本学期方案召开家长座谈会一次；

向家长开放半日活动一次；

设立“园长信箱”，积极采纳家长的好建议；

以联系、家访等多种形式继续开展好家访活动；

各班每月一次更换家长园地，增强家长对自己孩子情况的掌握及对园里工作的了解。

　　2．继续发动家长为幼儿自制足够数量的体育玩具，开展丰富多彩的体育活动，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿参加体育活动的兴趣。

　　3．本学期将在期初期末进行两次家长问卷调查，以找到我们工作的缺乏和优势，更好地为孩子效劳。

月份工作安排

　　九月份：

　　1、关于户外活动音乐及内容形式的选择

　　2、年级组主题一通研、主题二通研、

　　3、年级组集体备课

　　4、家长会材料研讨

　　5、区域活动展评十月份

　　1、年级组主题三通研、集体备课

　　2、教学能手教师说课、磨课、评课

　　3、家长开放日研讨、亲子运动会方案研讨

　　4、《指南》解读

　　5、外出学习汇报（暂定）

　　十一月份：

　　1、园内普听课说课、评课

　　2、“亲子运动会”经验交流

　　3、年级组主题四通研、集体备课

　　4、关于米罗可儿创意美术活动中不同材料活动的开展（如水粉、水墨、剪纸等

　　5、区域活动经验交流

　　十二月份：

　　1、年级组主题五通研、集体备课2、庆元旦活动。

　　3、研讨：

如何写好幼儿评语。

　　4、米罗可儿创意美术经验交流

　　5、弹唱根本功比赛一月份：

　　1、年级组主题六通研、集体备课

　　2、课题方案制定、研讨

　　3、效果展示材料准备

　　4、学期总结座谈会

　　随着《根底教育课程改革纲要》的颁发，根底教育课程改革进行得如火如荼，我们将以关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，继续以幼儿园新《纲要》精神为指导，同时，结合加登纳教授的《多元智力理论》，初步探索、开掘具有地方特色的适合本地、本园的园本课程，促进教师反思、成长，进一步提高教师的教研、科研水平。

　　1、优势：

（1）园领导观念新，重视科研，把教研工作的建设放在幼儿园工作首位。

（2）我园教师通过学习对教育研究的认识逐渐提高，由过去认为“搞教育研究是专家的任务”到今天的“教育工作者必须以研究的态度对待工作，才能够有效地促进儿童开展”，参研积极性高。

　　（3）我园教师队伍年轻有活力，文化素质高，热爱学习，可塑性好。

　　2、缺乏：

（1）我园教师队伍普遍年轻化，存在着教育教学经验缺乏的弱点，局部年轻教师对教研工作的目标不明确，还不能将先进的教育理念转化为教育行为。

（2）我园教育研究工作开展得深入而有序，成效突出，但局部教师还缺乏较高的理论总结能力，不能撰写出较高水平的论文。

　　1、进一步标准对教研组工作的管理，提高教育研究的质量。

　　2、制定园级科研工程，继续深化幼儿英语教育的研究，探索幼儿园民乐教育、幼儿园美术教育的有效途径，并制定其课题研究方案，为建构我园的园本课程做好准备。

　　3、组织教研组进行教育教学工作方法的研究，研究如何将素质教育观转化为正确的教育行为，并渗透于幼儿一日活动中，提高教师队伍的整体素质，优化教师的教育教学行为。

　　4、认真开展我园教育研究工作，迎接重庆市“示范幼儿园”验收。

　　1、拓宽我园园级研究的研究领域，认真指导我园课题组的研究工作，开展《幼儿识字教育》、《幼儿英语口语教育》、《幼儿园民乐教育》、《幼儿园美术教育》、《绿色环保教育》等项课题的研究。

　　2、指导教研组认真学习、贯彻落实幼儿园新《纲要》，理解其精华，树立现代的教育观、儿童观、教师观、学习观、绿色人文观，并用于指导我们的教育实践，让教师成为教研活动的主人，让幼儿和家长成为教研活动的受益者。

　　3、继续进行我园《幼儿英语教育》的研究工作，在第一轮实验的根底上进一步深化，更高层次地提升我们的研究成果。

　　4、指导、催促全园各大教研组进行各项科研课题的开展工作，努力做到让教研活动的开展具有“前瞻性”、“实效性”。

让教研活动真正成为教师所需要的。

　　5、每周认真开展我园教师的英语口语、民乐演奏的园本培训工作。

　　6、充分利用幼儿园的大面积绿化、美化环境，挖掘，对幼儿实施绿色环保教育、让幼儿充分感受绿色生活。

　　7、教科室工作在本年度正式开始启动，有效管理我园的教育教学科研课题的筹划、指导、开展等项工作。

　　1、树立“以人为本”的管理观念，确立教师在教研活动中的主体地位，标准日常教研组管理，严格教研考核，以奖励、评比、展示等方式增强各教研组长的竞争意识和教师的参研意识。

　　2、指导各教研组长的日常教研工作，运用“请进来，走出去”等方法提高教研组长的组织能力和教研水平。

　　3、园长加强各教研组工作的检查，把好“三关”并认真做好记录，同时及时对教研组工作做出指导。

　　4、指导各教研组“科研选题”，要求课题具有前瞻性、导向性和实效性，要求课题真正幼儿，教师，生活，是幼儿、家长和教师所真正需要的，能解决实际工作中的具体问题。

　　5、园领导认真听取各组组长“述职”工作，并认真做好教研组工作的评比。

　　6、严格标准教师各项园本培训工作的开展，保证其学习经费，学习时间，学习效果。

　　我们办园的宗旨是“一切效劳于孩子，一切效劳于家长”，我们教研工作的目标是：

“优质高效”，我们树立生命不息，学习不止的观念，锐意进取，开拓创新，努力将我园的教育研究工作提升上新台阶。

　　经过了去年一年的努力，我园的工作终于走上了正轨，作为一所集体办幼儿园，承载着太多的领导期望，社会关注和家长期待，让我们这个组建不久的团队，还没有来得及走稳，就不得不快步的跑起来。

因此在今年，沉下来，扎扎实实的做好每一项根底工作，静下来，潜心钻研，提高教师的素质和能力就是摆在我们面前的`首要工作。

本着“夯实根底，厚积薄发”的原那么，结合幼儿园的实际和老师们的现有水平，特制订了以下教研工作方案。

　　幼儿园现有教师35名，除了几名骨干教师之外，年轻老师大多是刚刚毕业的美术、音乐等非幼师专业的大学生，他们没有教学经验，幼儿园整个教师队伍年轻化，虽然经过去年的潜心学习，老师们在理论知识的掌握上有了很大的进步，但对于实际的带班技能和经验却非常的缺乏，在面临蜂拥而至的孩子们时，他们会手忙脚乱，为此今年的教研活动要突出实效性和实际操作性。

　　我们以《幼儿园指导纲要》和《指南》理论为指导，结合我园骨干教师和年轻教师的实际水平，今年的教研思路确定为“两个三”和“一个期待”，即：

打好三个根底，提高三个水平，期待一个收获。

其中三个根底包括：

标准幼儿园的管理；

优化幼儿的一日生活；

夯实教学常规。

三个水平是：

提高教师的带班水平；

提高教师开展教育教研活动的水平，凸显幼儿园的特色；

开展专业根本功竞赛，提升教师的专业水平。

一个期待是：

寻找幼教专家的指点，在不断摸索中走出特色开展之路。

　　1.标准幼儿园管理，融合教职工思想，形成具有合力的教职工群体。

　　根据我园情况，要做到方方面面的融合，教师之间的融合、教师与环境的融合，教师与幼儿的融合，因此通过贯彻幼儿园的管理制度，在实际工作中完善幼儿园的各项标准，形成适合幼儿园的标准管理体系，在这个过程中，凝聚老师们的力量，会聚思想，形成具有向心力、战斗力、亲和力的团队。

　　2.优化幼儿的一日生活，促进幼儿的健康开展。

　　在贯彻幼儿园一日生活标准的前提下，充分发挥教师的主体地位，结合带班经验和工作实际，不断优化幼儿的一日生活，促进孩子的健康开展。

　　3.夯实教学常规，打好工作根底

　　随着幼儿教育的开展和改革的深入，对教师的职业道德和专业能力的要求在不断提高，幼儿教师队伍的水平已成为教育质量的决定性因素，因此每位教师要不断加强事业心和责任感，坚持走开展内涵之路。

针对我园年轻教师较多的现状，今年的教研活动从最根底的技能培养开始，通过集体备课、交流反思、如何更好的制定周方案，书写教育笔记，个案分析，建立成长档案等，扎扎实实的打好根底。

　　4.深化教研改革，以人为本，提高教师的各方面能力。

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