写生的实习报告合集10篇Word文件下载.docx

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“黟县小桃源，烟霞百里间。

地多灵草木，人尚古衣冠。

”这也是皖南乡村的独特意境：

山水风物幽美，民风人情淳厚。

　　整个村子风景的确优美！

当我们从南湖上的小桥走过，脚底跨过一片碧绿的荷叶，水中微荡的倒影；

当我们走过南湖书院，仿佛还能听见里面的朗朗书声；

当我们漫步在班驳的小巷，听着沟渠里潺潺的流水声，那些渐渐暗下去的色彩依稀可见当初的繁华；

当我们来到月沼，池边洗衣的妇女，嬉戏的小孩，摇蒲扇的老人，像一幅历史的黑白照片，虽然已经过去很久。

　　宏村有一个很有趣的名字，叫“牛形村”。

因为整个村庄从高处看，宛若一头斜卧山前溪边的青牛。

村中半月形的“月沼”称为“牛胃”；

一条四百余米长的水川，九曲十八弯，盘绕在“牛腹”内，被称作“牛肠”；

村西虞山溪上，起四座木桥，作为“牛腿”；

村口两棵很大的风水树为“牛角”；

这样就形成了“山为牛头，树为牛角，屋为牛身，桥为牛脚”的牛形村落。

　　就在宏村，137幢明清古建筑静静地伫立着。

高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情，也有跌窍飞扬的韵致；

灰白的屋壁被时间涂划出斑驳的线条，更有了凝重、沉静的效果；

还有宗族词堂、书院、牌坊和宗谱。

走进任一幢民居，美轮美奂的砖雕、石雕、木雕装饰入眼皆是，门罩、天井、花园、漏窗、房梁、屏风、家具，都在无声地展示着精心的设计与精美的手艺。

　　虽然我们已经完全沉醉在那优美的景致之中，每天依然要画画。

每天1张水粉，5张钢笔速写。

当时的宏村很炎热，上午就串到了30多度，但我们好多同学一大早连饭都顾不上吃就去风景区画画。

一画就是一整天，经常会在某个巷角看到某个熟悉的身影。

晚上老师们会和我们一起坐下来，评着我们的画，在鼓励中指出我们的不足。

这里要特别提到吴老师，她总是一张又一张的不厌其烦的评述着，细致入微地分析每幅画的特点和风格以及需要改进的地方，这让我们十分感动，真的。

在宏村的日子快乐而又短暂，很快我们要去美术写生实习的第二个也是最后一个地方，查济。

这里的大部分人都姓查。

虽然花了整整4个小时横穿了整个黄山山脉，虽然车在弯弯曲曲的山路上转的人想吐，但是下车后还是有一丝喜悦的，但随之喜悦便消散了。

这是一个什么地方啊？

就是外面一条街，顺着街往里走，便看到一个几乎是完全凌乱的村子。

参差不齐的树木，荒芜的野草，荒废掉的小屋和那断墙。

这也是世外桃源吗？

说实话，当时我开始有点怀疑了，老师为什么会带我们来这个地方。

　　但后来我开始逐渐的习惯，并且开始逐渐地对查济喜爱。

不是吗？

这里没有宏村的雅致，没有宏村的繁华，没有宏村的熙熙攘攘；

但查济却有它的别致，有它的宁静，有它的溪水潺潺。

在这个中国最大的古民居群中，废墟多到了壮观。

绵延数十里的明清民居古建筑群都雕粱画栋，翘角飞檐。

而查济的水系也有它的独到之处，它不像宏村的水，总是给人一种绿绿的感觉，查济的水是清澈见底的，而且因为查济河落差较大，河水迭瀑式地流淌，沿河错落有致地建有多道拱石桥、板石桥、洞石桥，将两岸民居相连。

饱经沧桑的石桥，藤萝缠绕，远望犹如碧玉横架水上，与两岸青砖黑瓦遥相呼应。

　　每天独自一人拎着画箱，来到一个无人的角落，打开本子，安安静静地画着那画面，旁边也许有村民走过，他们不会像宏村的游客那样唧唧喳喳地指指点点，他们只是安安静静地做着自己的事情，因为景色是共有的，因而一切总是那么地和谐。

其实关于查济的特色，早就有诗曰：

“十里查村九里烟，三溪汇流万户间，寺庙亭台塔影下，小桥流水杏花天”。

据说古代的查济有一百零八座祠堂，一百零八座庙宇，一百零八座桥梁。

而现在我们看见的只是陈旧破碎的景象，农妇在溪水中洗衣，狗在巷中慢走，昔日的繁华变成了今日平静的农居生活。

　　所以如今的查济更像一个安详的还在熟睡中的老人，在他的苍桑的眉宇间依然不经意地透露出昔日的繁华。

整个村子像个迷宫一样，数不清的巷子让你不知身在何处，又像这里已经走过了。

但查济的巷子又处处相通，七弯八拐终有出口。

脚下清一色的石板路被踩磨得溜光锃亮，记录着古老的印迹。

古村老式的民居鳞次栉比，黝黑的屋瓦，浅灰的马头墙连成一片。

依然是黛瓦，却不见了粉墙，到处都是班驳的砖墙，几乎掉的下所有关于这个村子的历史。

虽然这里的废墟多到了壮观，但这里的大部分房子还住人，我们可以像串门般随意进入居民家中转悠，而不用顾及到在宏村时的收费。

主人早就已经习惯，自管自忙活着，这让我们更加感到自然些。

每次作画时，总会有几只慵懒的猫在地上躺着晒太阳，而狗则活泼的多，习惯性的从你身边绕来绕去，摇着尾巴。

而每次当我们画完归来，狗总是在我们前面快乐的小跑着，仿佛在领路。

在查济，我们依然每天晚上评着画，老师依然是那么的尽心尽责，我们也逐渐的感受到，我们已经深深地融入到了皖南的那种氤氲，那种文化氛围。

我们已经深深地爱上了皖南这个地方。

在我们的眼中，皖南的建筑已经不全然是建筑，风景已经不全然是风景，那已经是一个永恒的画面。

　　但是时间依旧和夏日的灼热赶着我们走过村子，就要离开这古旧的宅子，这斑驳的砖墙，这弯曲的小巷，这潺潺的溪水。

阳光依然扎眼，但这一幅幅画面却愈显得颓废，墙门反射出冷冷的光。

忽然觉得，自己只是个过客，美丽的景致依旧在皖南安静平和的存在着，而我们就要离开这个地方。

忽然有种感谢这次实习的感觉，美术写生实习不仅教会了我们的审美，更让我们懂得了什么叫文化的相融。

有机会我一定还会来的。

写生的实习报告篇2

　　学校课程安排，8~10周是专业实践考察，学校决定去太行山。

学习目的：

通过外出（写生）进一步加强了对自然风景的感受能力，提高写生的审美能力、加强和拓宽写生对美的修养；

同时锻炼我们在实践中意志力、吃苦精神、协作与友爱精神。

培养对自然界、风景、民居等建筑造型、色彩的感受能力和表现力。

　　很多同学都把写生当作一种惬意之事，一种享受，去太行山？

当然也有觉得非常痛苦的，因为是在山里面我刚开始去的时候去也觉得条件比较艰苦，本来就晕车还坐了那么久的汽车，然后看到的太行山也不是我想象中的样子，然后吃的住的·

·

反正那时候心情不太好。

到那第一天老师们交代了一系列的注意事项，由于对山区的好奇心，上午老师并没要我们画画，而是让我们到附近转转，熟悉一下地形，顺便欣赏这大自然的杰作。

山上树林丛丛，透出一股让人摸不透的神秘感，特别是早晨，当那第一缕太阳的光线照在山上的时候，我震惊了，被它那漂亮的色彩所吸引，陶醉其中。

忍不住想要表现它。

然后带着憧憬，带着冲动，拿着画箱拿着油画工具，开始了我的写生？

由于第一次接触油画风景写生再加上太行山特征，总觉表现不出我看到时候的激情，才画一会儿就发下那光线变了，回想着那个时候的光线努力想表现脑海中的东西，发现手好像不听使唤，那个色彩跟理想中的总是不接近，正郁闷着呢，于是到吃饭的点了，收拾了下就回去了，反正第一张油画嘛，就当找找感觉。

然后也思考着自己出现的和该解决的问题，通过后几张的写生，我有了一些新的认识：

首先是时间问题，画风景油画并不同于我们以前在室内做画，早在印象主义出现前，绘画上的光多为画家按自己的需要在室内制造的人造光，即使是风景画也是先在野外写生后再回到室内完成。

自出现印象主义画派之后，油画风景作为一个独立的画种也越来越成熟。

这并非偶然和简单意义上的巧合，而是大自然的风光景物为油画中光色的表现力提供了更广阔的天地，而油画色彩的丰富性和笔触的生动性对自然景物的描绘与表现提供了最大的可能。

写生的这种感觉不是在学校里能够拥有的。

站在大山绿水间那种想放开一切去绘画的欲望，那种想把眼前看到的一切书写的淋漓尽致的心情是无以言表的。

来到太行山见到的都是石头房。

他们就取自山上的石头，堆砌而成，简洁而有特色，最能代表那一方的山里风情。

所以我取的小景画也是画石头房子的比较多。

　　清晰的记得到太行山的第二天我们一帮人早饭后爬去山顶想去画速写，一路上清风徐徐，一切幽静，感受着天籁悸动与大地的胎音，踏着台阶，也是音阶，叩响的.是天籁之音。

结果到了山顶都中午了，累的半死不说画画就别提了，还赶不回去吃中饭。

但是我们一路欢歌笑语，喝泉水，够柿子。

山楂，野枣。

很久很久都没有这么开心过了·

一次心灵之旅，一次返璞归真，一次心灵的洗礼，这里感受不到城市的浮华与宣泄，感受不到外面哪中无休止的快节奏，感受到的只是这里的宁静悠远，这里的动静和谐，那么祥和，一个幽静且能激发你创作灵感的地方，用全身的肌肤感受它，此种感受真的难以言表，好像是潜意识里驻足了很久很久，冥冥之中被遗忘或被尘封了好多年的那份淡定，又被重新拾起。

这让我体会到源自山野里边的最纯真最朴实的生活，偶尔会想，觉得这样一辈子也挺不错的。

　　人到无求，心自清宁，不过人是终究做不到的。

不过是有必要对生活进行一下清理，去除不必要的淤塞与羁绊，来拓展思想的空间，净化心灵的旅程。

　　每隔几天晚上两位老师就会给我们评画，通过老师们的讲解，我不断寻找自己的不足，让自己能够在这难得的机会里让自己的绘画能力能有近一步的提升。

老师慷慨解囊相授，指点迷津，使我真正的得益匪浅！

老师的学识渊博，给我带来了很大的收获。

　　接下来的日子里通过自己的感受与总结也画了不少的画。

　　在写生的同时，也感受了自然的美，在山上见的怪石很多，那些石头真像活生生的人各样姿态都有。

那些山谷更让人震惊，在那喊一声，那回音传遍整个大山，真是想都不敢想像，它竟有这样的神奇！

在攀登的过程中，在行走的旅途上，我们感叹着太行深山的神奇，感受着蓝天白云的辽阔，品味着坚持不懈的快乐。

短暂的写生很快结束了。

十几天中，我们品尝了辛苦，领悟了生活；

走过了艰辛，思考了人生。

在这当中，累与我们为伴，乐与我们作友。

记忆中留下了许许多多，令人回味，让人沉思。

　　回校的途中，一切开始模糊。

太行山大峡谷春色的山，绿淙淙的水，粉色的桃花，可爱的草，机灵的鱼儿，快活的鸟儿，淳朴的笑容和热情的笑声都渐渐远去。

当我们刚刚习惯了那里的生活方式时我们就回来了，好多景点都没有去，这是我最遗憾的。

写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！

　　学校这次社会实践教学对培养创造艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。

因为艺术离源于生活。

写生的实习报告篇3

　　随着大二学年的结束，我们在老师的带领下进行了一次写生实践活动，这次写生实践我们选择了安徽西递，我认为出外写生既是一种实践的教学方式，也是对我们学业进行考察的一种方式。

对于我来说，这次安徽宏村、西递写生之行是非常有意义的，不仅使我的速写能力得到了进一步的提高，也使我了解了宏村、西递的特色文化，见识到了它们独具的气息风格。

　　安徽宏村、西递是