大学生思想道德总结Word格式文档下载.docx

大学生思想道德总结Word格式文档下载.docx

《大学生思想道德总结Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学生思想道德总结Word格式文档下载.docx（6页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

平时注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，充分利用课余时间专修计算机专业知识，使我能够熟练的操作各种办公软件，从而提高了自身的思想文化素质。

三、身体、心理素质方面

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.，和同学团结一道，配合其他学生干部顺利的完成各项工作。

敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

大学两年,塑造了一个健康,充满自信的我,自信实力,同时要用发展的眼光看问题,自身还有很多的缺点和不足,得不断提高思想认识,完善自己,学会适应社会的发展要求。

时光荏苒,一学年的学习任务又已接近尾声,默然回首,这一年来虽没有轰轰烈烈的战果,但在潜移默化中仍取得了许多不可磨灭的成绩.为了发扬成绩,弥补不足,以利于今后的工作和学习,特自我鉴定如下:

本人一贯具有热爱祖国，热爱党的优良传统，思想上积极要求上进，认真学习“__”重要思想和“与时俱进”的时代特色，以一名新世纪团员的要求时刻鞭策自己。

这一年来我始终坚持自强不息,立志成材的信念，始终保持着昂扬的斗志和坚韧不拔的作风，坚定不移地朝着既定的奋斗目标前进。

我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。

所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。

平时友爱同学，尊师重道，乐于助人，努力配合班干的工作,积极参加学校和班级的活动。

二、科学文化素质方面

学习方面严格要求自己，凭着对个人目标和知识的强烈追求，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，基本上牢固的掌握了一些专业知识和技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力，力求理论和实践的统一。

在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还注意各方面知识的扩展，广泛的涉猎其他学科的知识，从而提高了自身的思想文化素质，为成为一名优秀的大学生而不懈奋斗。

在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同学们和睦相处；

积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历。

在心理方面，我锻炼坚强的意志品质，塑造健康人格，克服各种心理障碍，以适应社会发展要求。

作为当代大学生应该具备怎样的思想道德素质

我们身边存在着哪些不道德的现象？

小处上，捡到财物不归还，弄脏、破坏公物（反正不是自己的），乘公交车上下拥挤见老弱不让位，不分场合地喧哗、吸烟?

?

大处中，做人原则的败坏，没有善恶美丑的分别，视人如草芥，唯利是图不计他人后果，势力横行，等等等等。

道德本是在社会集体生活中，人们为了维护共同的利益协调彼此关系，而产生的调节行为的准则。

人们不仅根据在这些准则来评价一个人的行动，还根据这些准则来支配自己的行动。

不道德的现象是怎么产生的呢？

便是为了个人利益，而贪欲占上风，破坏了维护集体利益的道德准则。

不管是小的破坏，还是大的破坏，都是破坏。

为了一己私欲而破坏他人生活的行为，都是应该谴责的。

集体的利益神圣不可侵犯，个人的利益亦不可侵犯。

当然，不是让人人都成为道德圣人，让人人都道德圆满，博得美名，获得表彰，变成道德的牌坊。

每个人只要遵守道德的底线，拥有自己的良心，不害人即可。

所谓害人之心不可有，真诚待人即可。

每一个人内心都有公共利益的意识，都有本能的道德冲动和渴望，小孩子尚且知道发自内心地乐于助人，大人怎么就不能呢？

按说大学生也不是孩子了，作为当代大学生，应该具备怎样的思想道德素质呢？

只要做一个“好人”就足以了。

做一个真善美的人，真诚待人，乐于助人，见义勇为，敬业奉献等等。

不必过分追求，就像过分追求“善”就会导致“伪善”。

为什么要做一个有道德的人？

不是为了猎取荣誉，而是为了自己，自己能有更美好更和谐的生活，也是为了这个社会。

作为一个成年人，遵守自己做人的基本原则，大小处都不随便，注重自己的形象。

乐于助人，相信同样的事情发生在自己身上也会需要帮助；

敬业乐业，在对事业的正当追求中实现自我价值，创造物质财富，还有别人偷不去的精神财富。

有道德的人最大的奖赏和荣誉于自身，于内心。

不刻意做什么人，也不过于追求物质利益，好好做人，做真正的人，就是一个当代大学生应该做的。

当今大学生如何树立正确的人生观

摘要：

文章以大学生为中心，写了大学生要树立正确人生观的理论意义，指出了如何树立正确人生观的方法和树立正确人生观的范围，高度概括了当今大学生的人生观的学习方向，文章还指出当今大学生在学习人生观方面的缺点与不足，为大学生思想道德的学习指明了方向，最后，文章总结了大学生树立正确的人生观的积极意义，表明了大学生人生观学习的补课或缺。

对广大大学生学习树立人生观的行为进行鼓励

关键字：

大学生人生观正确的

当今大学生是“八九点钟的太阳”，是祖国的希望，因此对于大学生来说，树立正确的人生观尤为重要，不仅关系这自己的前途，更是为国家做贡献打下坚实的基础。

但是现在我们大学生有不少只是重视学业，对自身的人生观、价值观不重视，并且我们正处于人生观形成的重要阶段，容易受到各种错误思潮和观念的影响，因此加强大学生的人生观教育显得很重要，对自身的发展有着重要意义，对推进社会主义经济发展有着现实的意义。

一、人生观树立的理论根据

人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。

大学生的人生观学习，就是学习马克思主义的基本原理，通过课堂教学、课外的社会实践、学校组织的各种活动等形式学习世界观、人生观、价值观。

在人与社会的关系问题上，马克思主义一向认为：

人是社会的人，社会是人的社会。

人不仅具有动物的属性，人的本质属性是人的社会属性。

人的本质在其现实性上是一切__的总和。

离开了社会，人是不能存在的；

社会的主体是人，人是社会的主宰。

没有人的存在，就没有社会可言。

每个人对他人来说只是手段；

最后，每个人是手段同时又是目的，而且只有成为他人的手段才能达到自己的目的，并且只有达到自己的目的才能成为他人的手段——这种相互关系是一个必然的事实。

社会是人的存在形式，人要存在，必须改造客观物质世界，必然要处理各种关系，这些关系总归为__。

大学生的人生观学习，就是帮助大学生学会客观地认识、分析、解决人与社会的关系问题。

大学生的人生观学习基本的理论依据就是马克思主义关于人与社会的关系的理论。

二、大学生从哪些方面树立正确的人生观

1、人生目的。

人生目的是人们生活实践中的根本问题，因而成为人生观理论的核心问题。

人生的目的决定人生态度和人生价值。

人生目的在__领域表现为不同的思想意识、观念，有高尚的、平庸的、低级的观念。

在各种观念的指导下，实际生活中就有不同的人生目的。

大学生的人生观学习，应当是高尚的人生观学习。

“为人民服务”是人类社会发展到今天高尚的人生追求。

在今天的社会，我们就应该有追求为人民服务的高尚情操。

人们处在这样的社会环境中，人与人的关系、人与社会的关系必须是和谐的关系。

高尚的人生追求是和谐社会的需要，和谐的社会也需要人与人的关系和谐。

如果每个人的人生目的都是自私自利、以自我为中心，人与人的关系必然处于紧张的状态，那么，所处的社会就不可能是和谐的社会。

商品经济的社会，人与人的关系如果不能诚实守信，保证各种__的和谐存在，就不可能构建起和谐社会。

人生目的不仅是关于人生观的理论问题，而且是人生践履的实践过程。

所以，我们大学生要有高尚的人生目的追求，这种追求贯穿人的一生。

2、人生态度。

人生态度是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。

和谐的社会并不是没有矛盾的社会，人生的实践过程就是解决矛盾的过程。

对于大学生的人生观学习，我们应该逐渐确立正确的人生态度，以科学、乐观、积极的方式对待生活。

正确的人生态度是解决各种矛盾的心理基础。

人生态度千差万别，多种多样。

通常人们从社会效益的角度把它分为积极的和消极的人生态度。

笔者认为，大学生的人生观教育应突出人与社会的关系。

首先，端正人生态度，正确处理各种__，解决各种矛盾。

人生的实践过程会遇到许许多多的问题、会遇到各种各样的事物、会出现不同的道路、会遇到许多挫折，等等。

凡此种种，对于社会主体的人来说，就是解决矛盾的过程。

人与社会的关系能否和谐存在，就看人能否正确解决这些矛盾。

其次，人生要进取。

人生的实践是创造的过程，我们不仅要解决现存的矛盾，还要以开拓的精神迎接未来。

3、人生价值。

作为人生观的组成部分的价值观来说，人与社会的关系从人生的意义上表现为个人的自我价值和社会价值。

人生的社会价值和自我价值，既相互区别，又密切联系、相互依存，共同构成人生价值的矛盾统一体。

人生的自我价值是个体生存与发展的必要条件，人生的社会价值是实现人生自我价值的基础。

没有社会价值，人生的自我价值就无法存在，人生价值的实现过程就是人与社会的交流过程。

人对社会作出贡献，才能得到社会的承认，才能体现自己的价值。

当代大学生是社会的栋梁，要珍惜难得的历史机遇，为社会多作贡献，人生才有意义。

三、大学生人生观学习存在的问题

1、人生观学习的理念存在误区。

人生观学习属于思想政治的学习，它不同于一般的人文社会科学知识的学习，它不强调教育的知识性，所以，它并不主张知识的系统性和思辨性。

以往的学习重点放在知识的接受上，空洞的理论多，甚至有些老师为了吸引学生的学习兴趣，过多增加其他的知识内容。

因此，大学生学习的实效性不高。

构建和谐社会，对大学生人生观学习提出了更高的更具体的要求。

学习的目的是解决自己成长过程中遇到的思想问题和实际问题，无论学习的内容和方法都与其他社会科学的学习相区别。

所以，人生观的学习为解决人与社会的关系提供了最重要的因素——追求高尚的人生目的和具有高尚情操的人。

2、人生观学习缺乏与道德、法律教育的联系。

对于人生观学习，我们主要从人对社会的意义的角度进行的，运用的是马克思主义有关人与__的基本原理分析有关的人生问题。

在人与社会的关系问题上，人虽然能够充分认识社会，但是，人要构建和谐社会必须去制定规则并身体力行，才能使人与人、人与社会的关系和谐。

而道德和法律教育是我们思想学习的重要组成部分，与人生观学习关系密切。

我们在学习过程中要注意这种关系。

3、理论联系实际不够。

虽然人生观学习是思想意识的学习，但是人生观的学习，既要结合个人的具体情况，又要联系社会的实际。

人生观学习既要研究科学人生观的基本理论，又要研究人