《与妻书》同步练习教案教学设计文档格式.docx

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福建人。

他参加了孙中山领导的，写过、等论文和小说，翻译了。

　　意映卿卿如晤，吾今以此书与汝永别矣！

吾作此书时，尚是世中一人；

汝看此书时，吾已成为阴间一鬼。

吾作此书，泪珠和笔墨齐下，不能竟书而欲搁笔，又恐汝不察吾衷，谓吾忍舍汝而死，谓吾不知汝之不欲吾死也，故遂忍悲为汝言之。

　　吾至爱汝，即此爱汝一念，使吾勇于就死也。

吾自遇汝以来，常愿天下有情人都成眷属；

然遍地腥云，满街狼犬，称心快意，几家能彀？

司马春衫，吾不能学太上之忘情也。

语云：

仁者“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。

汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。

汝其勿悲！

　　汝忆否？

四五年前某夕，吾尝语曰：

“与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

”汝初闻言而怒，后经吾婉解，虽不谓吾言为是，而亦无词相答。

吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲，吾先死留苦与汝，吾心不忍，故宁请汝先死，吾担悲也。

嗟夫！

谁知吾卒先汝而死乎？

吾真真不能忘汝也！

回忆后街之屋，入门穿廊，过前后厅，又三四折，有小厅，厅旁一室，为吾与汝双栖之所。

初婚三四个月，适冬之望日前后，窗外疏梅筛月影，依稀掩映；

吾与（汝）并肩携手，低低切切，何事不语？

何情不诉？

及今思之，空余泪痕。

又回忆六七年前，吾之逃家复归也，汝泣告我：

“望今后有远行，必以告妾，妾愿随君行。

”吾亦既许汝矣。

前十余日回家，即欲乘便以此行之事语汝，及与汝相对，又不能启口，且以汝之有身也，更恐不胜悲，故惟日日呼酒买醉。

当时余心之悲，盖不能以寸管形容之。

　　吾诚愿与汝相守以死，第以今日事势观之，天灾可以死，盗贼可以死，瓜分之日可以死，*官污吏虐民可以死，吾辈处今日之中国，国中无地无时不可以死，到那时使吾眼睁睁看汝死，或使汝眼睁睁看我死，吾能之乎？

抑汝能之乎？

即可不死，而离散不相见，徒使两地眼成穿而骨化石，试问古来几曾见破镜能重圆？

则较死为苦也，将奈之何？

今日吾与汝幸双健。

天下人之不当死而死与不愿离而离者，不可数计，钟情如我辈者，能忍之乎？

此吾所以敢率性就死不顾汝也。

吾今死无余憾，国事成不成自有同志者在。

依新已五岁，转眼成人，汝其善抚之，使之肖我。

汝腹中之物，吾疑其女也，女必像汝，吾心甚慰。

或又是男，则亦教其以父志为志，则我死后尚有二意洞在也。

甚幸，甚幸！

吾家后日当甚贫，贫无所苦，清静过日而已。

　　吾今与汝无言矣。

吾居九泉之下遥闻汝哭声，当哭相和也。

吾平日不信有鬼，今则又望其真有。

今人又言心电感应有道，吾亦望其言是实，则吾之死，吾灵尚依依旁汝也，汝不必以无侣悲。

　　吾平生未尝以吾所志语汝，是吾不是处；

然语之，又恐汝日日为吾担忧。

吾牺牲百死而不辞，而使汝担忧，的的非吾所忍。

吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽。

汝幸而偶我，又何不幸而生今日之中国！

吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国！

卒不忍独善其身。

巾短情长，所未尽者，尚有万千，汝可以模拟得之。

吾今不能见汝矣！

汝不能舍吾，其时时于梦中得我乎！

一恸！

辛未三月念六夜四鼓，意洞手书。

　　家中诸母皆通文，有不解处，望请其指教，当尽吾意为幸。

　　一、基础题。

　　1.解释加点词语。

（1）谓吾忍舍汝而死

（2）抑汝能之乎

　　2.用现代汉语表述下列句子。

（1）吾平生未尝以吾所志语汝。

（2）卒不忍独善其身。

　　二、整体感悟

　　作者是一个革命者，又为什么说“吾平日不信有鬼，今则又望其真有”。

这能否说明作者有迷信思想？

　　三、课文阅读题

　　阅读课文第三自然段，回答下列各题。

　　1.用现代汉语表述下列句子。

（1）与使吾先死也，无宁汝先吾而死。

（2）即欲乘便以此行之事语汝。

　　2.“汝忆否”的作用是什么？

　　3.选文回忆了几件事？

概括每件事的主要内容。

　　4.选文表达了作者什么样的感情？

　　5.读了选文后，相信你肯定会被感动的。

把你的感受写出来，不少于50个字。

　　周处刘义庆

　　周处少年时，凶强侠气，为乡里所患。

又义兴水中有蛟，山中有白额虎，并皆暴犯百姓。

义兴人谓为三横，而处尤剧，或说处杀虎斩蛟，实冀三横唯余其一。

处即刺杀虎，又入水击蛟。

蛟或浮或没，行数十里，处与之俱。

经三日三夜，乡里皆谓已死，更相庆。

竟杀蛟而出，闻里人相庆，始知为人情所患，有自改意。

乃入吴寻二陆。

平原不在，正见清河，具以情告，并云欲自修改，而年已蹉跎，终无所成。

清河曰：

“古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

且人患志之不立，何忧令名不彰邪？

”处遂改励，终为忠臣。

　　1.给加粗字注音。

（4分）

　　有蛟（）三横（）朝闻（）更相庆（）

　　2.解释加点字的含义。

（1）或说处杀虎斩蛟

（2）始知为人情所患

　　（3）实冀三横唯余其一

　　（4）处遂改励，终为忠臣

　　3.用现代汉语表述下列句子。

（1）始知为人情所患，有自改意。

（2）古人贵朝闻夕死，况君前途尚可。

　　4.读了本文，你悟出了什么道理？

（3分）

　　5.假如你周围有周处这样的同学，你如何劝说他改过自新？

（不少于50个字）（4分）

（1）《与朱元思书》中作者抒发感慨的语句为：

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿；

＿＿＿＿，＿＿＿＿＿。

（2）《送东阳马生序》中作者认为太学生“业有不精，德有不成”的原因是＿＿＿＿＿＿＿。

　　（3）《钱塘湖春行》中的颔联为＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

　　（4）＿＿＿＿＿＿＿，幼吾幼以及人之幼。

　　（5）溯回从之，道阻且长。

＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

　　（6）《黄鹤楼》一诗中描写景物的句子是＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。

　　（三）阅读《儿子的鱼》，然后回答14——17题。

（14分）儿子的鱼我环顾周围的钓鱼者，一对父子引起我的注意。

他们在自己的水域一声不响地钓鱼。

父亲抓住、接着又放走了两条足以让我欢呼雀跃的大鱼。

儿子大概14岁左右，穿着高筒橡胶防水靴站在寒冷的河水里。

两次有鱼咬钩，但又都挣扎着逃脱了。

突然，男孩的鱼竿猛地一沉，差一点儿把他整个人拖倒了，卷线轴飞快地转动，一瞬间鱼线被拉出很远。

看到那鱼跳出水面时，我吃惊得合不拢嘴。

“他钓到了一只王鲑，个头不小。

”伙伴保罗悄声对我说，“相当罕见的品种。

”男孩冷静地和鱼进行着拉锯战，但是强大的水流加上大鱼有力的挣扎，使孩子渐渐被拉到布满漩涡的下游深水区的边缘。

我知道，一旦鲑鱼到达深水区就可以轻而易举地逃脱了。

（a）孩子的父亲虽然早把自己的钓竿插在一旁，但一言不发，只是站在原地关注着儿子的一举一动。

一次、两次、三次，男孩试着收线，但每次鱼线都在最后关头猛地向下游蹿去，鲑鱼显然在尽全力向深水区*拢。

15分钟过去了，孩子开始支持不住了，即使站在远处，我也可以看到他发抖的双臂正使出最后的力气奋力抓紧鱼竿。

冰冷的河水马上就要漫过高筒防水靴的边缘，王鲑离深水区越来越近了，鱼竿不停地左右扭动。

突然，孩子不见了！

一秒钟后，孩子从河里冒出头来，冻得发紫的双手仍然紧紧抓住鱼竿不放。

他用力甩掉脸上的水，一声不吭又开始收线。

保罗抓住鱼网向那孩子走去。

（b）“不要！

”男孩的父亲对保罗说，“不要帮他。

如果他需要我们的帮助，他会要求的。

”保罗点点头，站在河岸上，手里拿着鱼网。

不远的河对岸是一片茂密的灌木丛，树丛的一半淹没在水中。

这时候鲑鱼突然改变方向，径直蹿入那片灌木丛里。

我们都听到鱼线崩断时刺耳的响声。

然而，说时迟那时快，男孩往前一扑，紧跟着鲑鱼钻进了稠密的灌木丛。

我们三个大人都呆住了。

（c）男孩的父亲高声叫着儿子的名字，但他的声音被淹没在河水的怒吼中。

保罗涉水到达对岸，示意我们鲑鱼被逮住了。

他把枯树枝拨向一边，男孩抱着来之不易的鲑鱼从树丛里倒着退出来，努力保持着平衡。

他瘦小的身体由于寒冷和兴奋而战栗不已，双臂和前胸之间紧紧地夹着一只大约14公斤重的王鲑。

他走几步停一下，掌握平衡后再往回走几步。

就这样走走停停，孩子终于缓慢但安全地回到岸边。

（d）男孩的父亲递给儿子一截绳子，等他把鱼绑结实后，弯腰把儿子抱上岸。

男孩躺在泥地上大口喘着气，但目光一刻也没有离开自己的战利品。

保罗随身带着便携秤，出于好奇，他问孩子的父亲是否可以让他称称鲑鱼到底有多重。

男孩的父亲毫不犹豫地说：

“请问我儿子吧，这是他的鱼！

”14．整体感悟：

小说采用第一人称手法，叙述了“儿子”捕鱼的故事，细读全文，在下面的方框里把“儿子”捕鱼的过程补充完整。

（2分）→→→→15．品析语言：

在“儿子”与鲑鱼搏斗的过程中，文章对父亲进行了多次精彩描写，请从文章ａ、ｂ、ｃ、ｄ四处中任选两处，并结合语境作点赏析。

（4分）我来赏析（）处：

我来赏析（）处：

16．问题探究：

（4分）⑴小说以“儿子的鱼”为标题有什么含义？

（2分）我的理解：

⑵你认为小说中的儿子是怎样的一位男孩？

（2分）我的分析：

17．生活体验：

生活中，你捕到过自己的“鱼”吗？

请写出你“捕鱼”的经历和感受。

（4分）我的经历：

我的感受：

18．阅读《母亲河的自述》，完成18——21题。

（12分）母亲河的自述我叫黄河，全长5464公里，生于10万年以前，我的源头在青海巴颜喀喇山，流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南、山东九个省（区）。

千百年来，我哺育着炎黄中华儿女，世界各地的炎黄子孙都把我认作民族的摇篮，称我“母亲河”。

从前，人们总爱说“跳进黄河洗不清”，说的是我含的泥沙大。

我每年要把16亿吨泥沙带走，淤在下游把河床担得老高，有人又叫我“悬河”。

这些我都没有办法，大自然就是这样安排了我，几万年也都这样过来了。

最近又有一句话说我——“跳进黄河洗不净”，我听了很伤心。

要是以前“洗不清”，澄澄泥沙就清了；

现在洗不净，可事关我个人“品质”。

不知道最近大伙到我那儿看了没有，我中游支流的汾河、渭河、洛河、新蟒河、沁河都脏得不得了，有的地方简直成为“排污沟”，脏东西超了好几倍，连我周围的农民都嫌我臭，浇地时掩着鼻子干活。

前些年，我的水质都在三类以上，既能浇地，也能到机器里转转；

现在好多河段的都不行了，就是放在池子里当景观用水，还有人提意见。

别人对我说，从来没有见过我这样脏过。

从三门峡以下到入海口，7个水质监测口，有6个说我脏。

他们对我说，中下游很多城市的饮用水都从我这里取，为了让人们喝得放心，处理脏东西花了好多钱。

我知道，今年这样脏，与缺水有很大关系。

去年开始，我从来没有这样干渴，我一年的来水量比正常年份少了将近2/3，说是有实测记录以来来水最少的年份。

而向我怀里排的脏水却是一天比一天多，10年间翻了一倍，现在一年有42亿吨，相当于我今年的来水的一半，过去叫“一碗水，半碗泥”，现在成了“一碗水，关碗污”，根本消化不了。

可能有人问了，不是说不让往你那里排污吗？

其实也有人管，但总有人偷偷地排，检查的人来了，少排点，检查的人一走，照排不误。

管这种事的也不好办，有人总结得很形象，叫“环保不下河，水利不上岸”。

更何况，还有一些不肖子孙说是当地挣钱重要，我干净的事往后放放。

我听说，天津已经不用我了，我真羞愧。

人们费老大劲修了引黄济津的水渠，我却帮不了他们的忙。

要是再这样给我身上泼脏水，我这母亲河就变成臭水沟了。

救救我吧！

18．仔细阅读全文，从母亲河的自述中，你获取了哪些主要信息？

请回答。

（2分）⑴⑵母亲河自