我看高考作文集合六篇Word下载.docx

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1976年12月，我得到公社通知有一个招工回城的机会。

那时这应该算是天大的喜讯，当被告知招工条件以后我却怎么也高兴不起来。

招工条件明文规定：

一旦被录取进厂以后学徒两年期间不得被推荐上大学；

一旦获得推荐招工机会又放弃者很难再获得首推上大学的机会。

那几个夜晚是痛苦的，回到城市的急迫还是战胜了对上大学的渴望。

我在1976年的最后一天回到了成都，在1977年的第一缕阳光下踏进了工厂，开始了装配工的学徒工作。

也就在那一年，全国高考恢复了！

和我下乡的小伙伴们一个个参加高考回到了校园，而我却因两年学徒期间不能参加高考，而被拦在了高考考场外。

直到1979年学徒期满了以后，才如愿走进了大学校园。

四十年过去了，高考改变了无数学子们的命运轨迹，这些学子们推动了中华民族的伟大变革，让社会得到进步，科技得到发展。

而我却因一次不能说是“错误”的选择中，和1977年的高考擦肩而过。

人生的错轨不再回来，所幸天道酬勤，时代总不会辜负一个勤劳的人。

我看高考作文我看高考作文篇篇2高考就像一场不流血的战役，胜了，自是心生欢喜；

败了，明年也还能重来。

题记高考这个词语，熟悉却也陌生。

熟悉，是因为自小耳熟能详。

谁落榜了？

谁通过了？

高考结果像安了扩音器似的，我总能从长辈口中听说。

至于陌生，自是因为自己从没经历过吧！

从字面上理解，高考其实就是一次考试，与我们平时的考试似乎无异。

但它又有一种不寻常的特性在其中，它是考生们12年努力的结晶，稍不留神，就会变成13年，14年，甚至更多。

或许正因为如此，自1977年高考制度恢复以来，人们千骂万骂，认为应该考查这个人的真正实力而不是仅凭一张卷子就决定他的去留。

可是，如果那些知识你真的掌握了，又何必畏惧一张卷子呢？

连纸上谈兵都做不到，又何谈真正上战场呢？

这种看似正确的伪正义，不过是那些知识匮乏、内心空虚的人们为自己找的借口！

这时候就有人要推出马云，韩寒这一类人物了。

马云高考两次落榜，第三次才勉强过关，现在人家创立阿里巴巴成为首富；

至于韩寒，人家高中都没毕业，现在多成功！

看来，高考也不决定命运嘛！

对，高考不决定命运，但只针对极少数人。

你没有马云的经历，你读的书也超不过韩寒，又如何能保证成功？

他们的成功，是与自小经历有关的，是与知识水平有关的，是与个人理想有关的，我们又如何能照葫芦画瓢恰到好处地成功呢？

在将来社会，在一个满是研究生博士后抑或是富家子弟的年代，你，又该以什么样的方式存活呢？

我想，高考这个制度可能并不完美，但它却是一个相对公平的制度，成千上万的学生通过努力，就可以踏进理想的殿堂！

那么，拿起武器，随时准备开始战斗吧！

我看高考作文我看高考作文篇篇3大家也都在喊着高考改革，教育改革。

诚然，有很多问题陈列在前，但是改革不是一朝一夕的，而现如今的考试制度又是相对最公平公正的方法。

那么我们是否可以先从作文这种灵活性大的地方尝试着手呢。

现在的作文题目给我的感觉还是普遍偏向一种说理说教。

为什么大人总是喜欢告诉孩子某个道理呢。

作文题虽然是给了一种材料，自选角度去谈，看似自由度变大了，学生有话说了，但是实际上学生们说的话还是老调重弹的东西。

把一个材料细心分析下来，不过是产生了几个中心思想，几个可以立意的角度，然后学生们又根据这些套用“公式”。

无非是责任啊，爱心啊，细节啊，或者其他诸如此类的某个人生哲理的选择，考生们都会“有备而说”。

其实，我回顾自己十八岁的时候，真正思考的东西并不多。

对于那些所谓的道理没有多少实际体悟和感受，只不过是知道而已。

那个年纪的孩子实际上是不理解什么的。

我不是因为自己开窍晚，就觉得大家十八岁的时候都不会去思考那些道理，而是觉得确实并不长的人生经历，以及大多数时间是在教室里规规矩矩度过的生活状态的确告诉不了我们那么多道理。

我们所谓“懂得”的，那些可以“作文”的道理不过是老师家长天天说给我们听的概念。

我们把这种概念通过一种方式表达出来就成了作文了，就像做数学题一样。

其实并非自己的真情实感，真实感受。

自然作文也就千篇一律了。

从这个角度看，这样的作文是不是违背了写作的本质目的。

我们写东西，是除了语言等其他手法外表现自我，表达自我的一种方式。

无论是何种文体，都是一种看法和思想，而这种看法和思想往往是源自亲身所感的。

虽然书本上会学到很多东西，但是真正自发的有动力拿起笔表达，还是源自内心的感触认识。

而高考作文并没有引导学生去写真实感受的东西，还是偏向一种说教和说理。

我们为什么不能尝试一种新的作文方式呢，真正的让每一个学生都可以有感而发，而非套词做作。

十八岁的年龄经历了什么，感触了什么，就让他们说什么，写什么。

比如说写一写童年的美丽回忆啊，和家人的共同生活，给母亲的生日礼物啊，甚至是就某一次社会事件，时事谈谈看法，提提意见。

也许没有材料作文立意广泛，但是这些东西确实是可以有真情实感的。

也许学生写出来的想法幼稚不成熟，更可能叛逆甚至“很坏”，但是难道不应该教会学生这才是写_的真正目的吗。

道理谁都会说，而这些东西未必人人都会。

从另一个角度看，这样的题目其实也是教会学生如何去面对生活，反馈自己的内心世界。

如果一个孩子从来没有给母亲送过生日礼物，这样的题目教会了他应该去做这些事，去学会做一个人，而不是成为只会学书本知识的读书机器。

落地生根的作文题目也是一种引导，引导学生走出应试的书堆，去关注社会，家庭，自我，去切身体悟和明白。

这似乎也是从试卷中引导素质教育的一种方法，要想写好作文，你就得有这样的素质拓展，去学会用自己的语言表达自己的思想情感。

其实，说来说去，就是想让高考作文摒弃那些道理，而让学生去进行“无道理”，但是有真情的写作。

我觉得这样确实会是一种不错的尝试。

我看高考作文我看高考作文篇篇4此时，我坐在高考考场上，面对题目，思绪万千，想当年，1977年的高考标志着一个时代的拐角，拯救了外公那一代人的梦想。

从古到今，考试制度往往都是最公平的制度，是多少学子跃入龙门的跳板。

40年后的我，揉揉因熬夜而猩红的眼睛，却有一些不得不说的无奈。

如今的国家，已渐渐迈入全面小康的阵营，学生大多拥有安逸的学习环境，但在所谓不愁吃穿的表面下，却是“应试教育”给莘莘学子带来的折磨，前几日，航空班于我校招生，达到成绩标准的人数不胜数，但因为体能标准被活生生淘汰，只剩下两人。

两人中的一人甚至因为右眼视力差，而与梦想失之交臂。

如今高考为年轻一代带来的不只有模糊浑浊的世界，还有羸弱病态的身体。

这样，到底好不好呢？

数十年来，因高考失利自暴自弃，乃至传承自己生命的人数不胜数。

教育制度带给青少年的心理问题不容忽视，如果没有坚强的内心，健康的体魄，我们在未来拿什么实现民族的复兴呢？

我看高考作文我看高考作文篇篇5高考，它本身在不断改变，它也改变了许许多多学子的命运，它，是一个重要的拐角。

早在夏商之时，君主便会重视人才，分封下的各个诸侯也会广纳贤才。

到了汉代，出现了举荐制，好的人才得到重用，及至唐代，科举制日益成熟，这也许是高考的鼻祖。

1977年，在改革开放前期，我国恢复了高考，一个新的时代来临！

经过了这千百年的衍化，改变，创新，高考集聚了前人的智慧，推动了教育的改革与社会的进步，为国选材，改变了一代代人的命运，为国家的开放之路做出了不可磨灭的贡献。

忆往昔，许许多多才子为才华而奋斗，苏秦夜半的椎骨苦读；

匡衡击破墙壁，借着那一丝微光寒窗苦读；

祖逖听着鸡叫而起，为国事奋不顾身；

司马光夜晚枕圆木，唯恐睡过头；

宋濂“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

”感动了无数学者，他们，都是真正的读书人，他们依靠各自年代的“高考”为之奋斗，并因此或将走上人生巅峰！

时至今日，万千考生仍依靠着高考改变自己的命运。

这一个改变，是他们人生路上的拐角，为许多人提供了改变命运的契机。

它，为多少人提供了改变人生，圆大学梦，职业梦啊！

高考，它公正、公平、公开，是目前最好的选材方式。

虽然他有些制度、模式仍未完善，但是未来，它会改变，它会去挑到所有的人才，让他们成为国之栋梁，为中华民族的伟大复兴添砖加瓦。

现在，将又有一批批高考考生将迎头走向高考，他们年轻，有活力，有朝气，有能力。

他们将要改变他们的高考，去决定他们的命运。

我相信，高考之后，他们经过了火一般的历练，不管好差，他们都将会改变，他们将会去接触自己爱的行业，去接触充满希望的社会，他们又是一剂剂强心剂，为这个社会持久添加动力！

我相信高考的变革是教育的变革，是为了人才的变革，更是为了国家的变革。

我看高考它是有许许多多改变的载体，高考，是真真切切的时代的拐角。

高考，不久的将来我也会满怀信心接受这改变！

我看高考作文我看高考作文篇篇6高考，一个既熟悉又陌生的名词。

说它熟悉是因为打记事起就听大人们谈论高考，说不熟悉是我从未接触过它。

如果说没有参加过高考的人来评论高考，一定会引起很多经历过高考的人的嗤之以鼻，不过站在我的角度看高考似乎更清晰。

高考是什么?

简单的说就是一场考试，一场及其平常的考试。

可因为种种的原由，高考变的似乎不那么简单了。

小时侯每个人都有很多梦想，其中绝对不会少那一样：

上大学!

殊不知，上大学不是那么简单的喊句口号就能做到的，小学、初中、高中，这些阶段就是为上大学做铺垫的。

小学，本是玩的年纪，可我看见的却是一副副眼镜，一只只沉到不能再沉的书包（甚至是幼儿园的孩子们都上起了MBA），为了高考从娃娃抓起!

再说说初中，为了考上更好的高中，三年初中的艰苦生活一点也不亚于三年的高中生活，不是说一脚跨进名牌高中就等于一脚跨进了名牌大学么?

于是学生们废寝忘食地学习，老师忘我地教育，为了共同的目标中考而迈进。

先来说说那个什么素质教育，我想起码在小学的阶段应该能够实现“素质”教育吧，可是在本人小学的时候，有一段时间国家说要给全国的孩子们减负，于是我们学校履行了这一重要思想，可还没到3天的光景，一切恢复原样，不但没有减负反倒是给我们这些孩子的肩上在重重的添上一层负担。

初中，在初中的教学中，“素质”这两个字只在前一年半中稍有出现，后半段可想而知，开学发书的时候有音乐、美术、劳作等等，可仔细看看课程表里面没有半个字和刚才提到的有关，所有一切“副课”都得给主课让道，老师振振有辞地话至今还在我耳边萦绕：

“你们都是要成为高中生的人了，还要什么自修课?

不要抓抓紧啊。

时间就是金钱，多一节课就能多讲些内容。

”于是书包里装的满是参考答案和试卷。

老师还说：

“中考只有一次机会，要把握住了!

”冲着这句话我们只有挑灯夜读奋力拼搏，丝毫没有半点马虎。

早晨看见同学的双眼和我一样，猩红，并半有深深的黑眼圈。

上课时，哈欠声接连不断。

不知道老师看着心不心疼。

用我的比喻，高中就是人间的地狱，高三就是这地狱的第18层，或许我的比喻有写过分，但这是事实。

高中生活的苦我就不多说了，各位也都心知肚明。

一年一度的高考如期而至，看看考场外那些焦急等待的父母，看看考场外那些维持治安的警察，看看那些报纸、电视的报道人们似乎过于重视高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不这么想：

“上了大学么