四年级小学语文阅读题及答案Word文档格式.docx

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第二段：

第三段：

第四段：

（5）这则寓言告诉我们一个什么道理。

2、我爱语文课文

我不爱那小巧玲珑的玩具；

不爱那漂亮时兴旺的服装；

你问我到底爱什么；

我将自豪地对你说：

我爱我的语文书！

每当新学期开始的时候；

我第一个盼望的就是新语文书。

我一拿到手；

就迫不及待地一页一页地看下去。

每当上语文课时；

我瞪大双眼；

看着老师写在黑板上的字；

倾听老师的讲解；

生怕放过一个字。

每当清早霞光四射的时候；

我就坐在窗前；

放声朗读课文；

一遍;

两遍;

三遍……毫不厌倦。

啊！

语文书；

我该怎么感谢你呢？

你像一位亲切而耐心的知识老人；

从拼音a、o、e”起;

到深奥的古诗；

都用生动的语言向我们讲解；

你把我们带到知识的海洋里遨游;

使我们认识了安徒生笔下的火火柴的小女孩；

你带我们与标点符号交朋友；

让我们熟悉它们的用法……

岁月在流逝；

转眼就过了5个春秋;

你也源源不断地把知识送给了我们；

使我懂得怎样看书；

怎样作文。

当我提笔写这篇文章时；

不禁心潮起伏；

说不完对你的感谢！

啊;

我爱的语文书；

我全心爱着的语文书！

1、按我爱语文书"

我感谢语文书”我全心爱着的语文书”三个意思分段。

（用”版示）

2、短文中第2、3、4自然段都是具体写

3、根据意思;

从文中找出成语写下来。

（1）形容器物的小而精巧。

（）

（2）形容连续不断。

4、各用一个成语表示下列意思。

（可用文中的；

也可自选）

（1）没学期我一拿到新书就想看的心情。

（2）上语文课时我的神情。

（3）每天清晨我一遍遍朗读课文时的神态。

5、用“”画出描写语文书的作用的句子。

6、本文的写法是（在正确答案后面的括号里打“V”：

（1）借物抒情。

（）

（2）借物喻理。

（）（3）借物喻人。

（）

3、早晨的田野

伙伴们;

你欣赏过秋天早晨的田野吗？

这真是奇妙的；

令人神往的仙境。

||

雾气弥漫在大地上；

像层薄纱;

把金色的田野；

沉甸甸的谷穗；

远近的小村；

都笼罩起来了。

就在你面前的白云；

像绸带飘舞着；

缠绕在树丛间；

田野里;

这世界仿佛是在幻觉中。

你吸一口新鱼^勺空气吧；

有点儿清凉；

有点儿湿润。

比城市里那时时带着怪味的空气怎样？

你吸个饱吧；

会感到轻松、兴奋;

还有点儿醉意；

好像你的胸膛也饱满起来了。

太阳还没有起来；

东边的天际是灰暗的；

渐渐变成暗红的。

天边的云连接着；

重叠着。

一会儿阳光从云彩的缝隙；

一束束;

一缕缕;

射向天际；

又映红了大地。

这时;

远处传来大公鸡的报晓声。

太阳出来了。

先是一丝；

像红色的线；

不一会儿；

像烧红的镰刀；

像半只橙红的橘子。

一转眼；

变成了红色的大气球；

静静地依傍着大地。

一瞬间阳光穿过树丝透过晨雾斜斜地密密地洒满了大地拖拉机突突地下地了||

你们不是要寻找仙境吗？

仙境就在我们这里。

这固然是大自然带来的;

但更多的是用我们自己的双手创造的。

1、给短文加个题目。

2、短文中画“”的句子是（）句;

请你用带点词说句话。

3、照样子;

写叠词。

（1）如：

斜斜地

（2）如：

一束束

4、给短文的第6自然段加上标点符号。

5、用“”划出点明文章中心的一个句子。

6、选择你喜欢的一个比喻句写下来；

并照样子写一句话。

7、短文已用“战分为三段；

请写出各段的段意

【参考答案】

（1）：

?

”：

N；

；

。

⑵①

（3）它叹息着：

唉;

老办法怎么不管用啦？

（4）第一段为第一层：

乌鸦出门旅行在村子停下为找水喝。

第二段为第二层：

乌鸦在村子里面没找到水。

第三层为第三段：

乌鸦和喜鹊交谈村子里面哪里有水。

第四五段为第四层：

乌鸦用她的老办法并没有喝到水。

（5）对待困难；

解决问题不能一成不变；

要学会创新和变通；

这样才能成功

1、1—4自然段为第一段；

5—6自然段为第二段；

其他的为第三段。

2、我爱语文课本。

3、小巧玲珑源源不断

4、迫不及待目不转睛津津有味

5、从第5自然段中的你像一位亲切……”到这一段完。

第6自然段中你也源源不断……”到怎样作文

6、

（1）

1、

4、

7、

早晨的田野

…、””•

;

、。

°

，

第一段：

秋天早晨的田野是奇妙的、令人神往的仙境。

第二段：

秋天的早晨的美景。

秋天早晨的田野的美景是大自然带来的；

更是我们自己的双手创造的。

4、路上

清晨；

妈妈把我从暖烘烘的被窝里拉起来：

小功；

你姥姥病了;

快叫你舅舅

来！

舅舅住在离我家3里多的小村里；

为了赶时间；

我顾不得穿戴整齐就出了门。

出门没几步；

就到了农贸市场。

这里的商品丰富极了；

有银光闪闪的带鱼、肥壮的公鸡和母鸡；

还有鲜嫩的蔬菜。

顾客很多；

熙仅熙攘（rn。

攘。

我正赶着路；

突然看见了一位老奶奶提着沉甸甸的菜篮子一步三颤地走着。

我忙

上前帮她提篮子；

一步一步地扶着她回家。

老奶奶感激地说：

谢谢你啰！

"

我说:

没关系。

时间已经6点了;

我赶紧奔跑起来。

由于心急；

我竟和一辆自行车相撞。

骑自行车的哥哥没有责怪我；

反而说：

小朋友;

看样子你有什么急事。

快上车吧；

我送你去。

’1、本文写了我”上路的原因、经过和结果。

原因:

经过：

结果：

2、照样子;

如：

暖烘烘（）（）（）（）（）

3、写出表示手”和脚”的动作的词各五个。

表示手”的动词如：

扶

表示脚”的动词如：

跑

4、写出和清晨”以及赶紧”意思相近的词各四个。

清晨”的近义词：

（）（）（）（）

赶紧”的近义词：

5、本文写了我”在路上和

这两件事；

反映了人们之间的新风尚。

1、原因：

姥姥病了；

妈妈要我去叫舅舅。

经过：

路上遇见一位老奶奶；

帮她提篮并送她回家。

后来因为心急；

撞上了一辆自行车；

骑车的哥哥非但没怪我；

反送我上舅舅家。

我到了舅舅家。

5、拂晓、早晨、清早、黎明、早上……；

赶快、赶忙、匆忙、连忙、急忙、马上、立刻……

6、帮助老奶奶一个哥哥用自行车把我”载到舅舅家互相关心

5、山羊和狼

狼干了坏事；

被狗咬伤；

倒在地上；

自己不能找吃的。

它真想到前面的河里去喝水;

可是;

怎么也爬不动。

这时;

从远处走来了一只山羊。

狼有气无力地叫着：

山羊大哥;

我渴极了！

请您快

给我到小河里弄点水来！

”

山羊望了望狼；

摇了摇头说：

我不能替你去拿水。

狼（纲刚）想发火；

忽然伤口一阵剧痛；

便忍住了；

我受伤了；

伤势很重；

一点也不

能动了！

（难道难到）你一点不同情我吗？

山羊还是摇了摇头。

狼简直要哭出来了；

又苦苦地（请求哀求）至U：

行行好吧！

山羊大哥。

只要你

给我一点儿水；

我就可以自己去找食物了；

要不我会饿死、渴死的！

要是我给你水喝；

你能够站起来了；

那么;

你会（毫豪）不客气地把我当食物吃了!

山羊说完；

头也不回就走了。

1、在括号里选留一个正确的字或词；

把不正确的划去。

2、画线的句子是句。

请把它改为陈述句。

3、文中加点词语要是"

还可以用那些词来替换；

请写出两个。

（句子意思不变）

（1）

（2）

4、从文中找出下列词语的近义词。

剧痛（）哀求（）发火（）

5、短文三次山羊头部动作的描写；

表现了山羊

6、这则寓言说明坏人的凶恶本性是的;

我们绝不能。

3、只有如果

5、表现了山羊对狼的凶恶本性是认识的；

坚决不同情这只受伤的狼。

6、不会改变同情坏人

6、我学作文的小故事

我学作文的历史”中;

曾有这么一件十分有趣的小故事。

那是我读三年级的时候；

很调皮;

手脚总是闲不住；

做什么作业都不认真。

特别是三年级开始作文了；

更不习惯。

一个星期大；

老师布置写一篇作文：

《记一件趣事》。

一早；

我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文。

心里一边想着玩；

一边想着应付检查；

总得写几句呀；

但是想来想去；

有什么趣事好记呢！

心里就暗暗埋怨起老师来；

你什么题目不好出；

偏偏出这个题目——趣事、趣事;

一点趣味也没有。

想了半天；

连一个开头还写不出；

就心一横；

自言自语说：

对;

还是先去玩一会再来写吧！

”于是我避开妈妈；

猫着腰;

溜到隔壁李明家；

隔着、［缝;

把李明叫出来。

李明诃：

你叫我干什么？

我说：

我们到小溪里去捉虾好吗？

”李明一听；

乐了；

立即回去拿了个瓶子；

和我一起向村外小溪跑去。

我们在小溪里捉虾；

不一会就捉到好几只小虾。

它们在玻璃瓶里东冲西撞；

逗得我彳两哈哈大笑

玩着;

我忽然想作文还没写呢；

不禁轻轻喊了声：

糟糕！

”就快步向家里跑。

弄得李明莫名其妙；

他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。

到了家;

我一看；

上帝保佑”还好;

妈没醒呢；

大概她夜班回来又料理了家务太累了。

我赶紧溜到房里；

翻开作文本写起作文来。

这时；

不知怎的我的大脑转动得很灵了

——我把在小溪里怎样捉虾；

怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景；

也写进去了。

写好作文；

我情不自禁地笑了。

妈妈被我笑醒了；

看了我的作文；

直夸我的作文写得好。

不知怎的；

从此;

我不但不感到作文难；

好养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。

因此；

我的作文成绩也一年比一年有了提高；

这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。

1、从文中找出五个成语写下来。

（）（）（）（：

2、作者在学作文”的小故事时；

依次都写了什么？

3、第六自然段写了作者捕虾彳艮开心;

但为什么要略写?

4、作者是怎样养成写作的好习惯的？

1、自言自语莫名其妙恋恋不舍惊慌失措毫不犹豫锲而不舍

2、写不出来跑向小溪回家写文爱上作文

3、作者写捕虾”这件事是为了引出怎样把作文”完成女?

的；

突出文章学作文”的中心意思。

如果详写此部分；

那么中心就偏离学作文'

的是捕虾”了。

4、

（1）搜集材料。

（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。

7、吾母吾师

母亲是60多年前从中国移民泰国的。

我年幼的时候；

母亲说泰语很别扭；

常常被本地人取笑。

我上四年级之后；

有一天;

母亲翻出我的旧笔记本、旧书本;

开始学习泰文。

那时候;

我不但没有以她的学习精神为荣；

反而觉得这是我有生以来最可恼的日子。

我被迫做了母亲的教师。

当时她36岁;

我还未满10岁;

而她对字母、发音、语法、字义等等无所不问。

有些难字我要不是没学过；

就是还不能理解。

通常晚饭之后我做功课；

母亲则学泰文。

我们坐在饭桌两边；

桌下蚊香的毒烟把人熏得昏头昏脑。

母亲拿着我的旧课本来读；

碰到不懂的字就大声拼出