届上海市黄浦区高三一模语文试题解析版Word下载.docx
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【答案】①.一尊还酹江月②.赤壁怀古③.可以横绝峨眉巅④.乌鸟私情⑤.修禊事也
【解析】
【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇和文学文化常识的能力。
本题中需要注意的字形有：
“酹”“峨”“禊”。
2.按要求选择。
（1）下列是某校高一新生在9月开学典礼上的发言片段，请选出画线句表达得体的一项是（）
尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：
大家好！
阳和启蛰，欣欣向荣。
（甲）我是高一新生代表，很荣幸今天能在这里发言。
本来呢，我打算写点老生常谈。
（乙）然而当我踏入学校
大门，优美的校园环境，先进的教学设施，高水平的师资队伍，使我感到自己无比幸运。
（丙）同学们，奋斗的号角已经吹响，明天将从这里起步，向上的道路必然充满荆棘，但我相信风华正茂的你们定能乘风破浪，直济沧海。
（丁）
A
甲B.乙C.丙D.丁
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（）
山石竹木和水波烟云没有常形，也就是说，________。
________。
每一种事物都有一个“理”，这是事物应有之道。
因此当画家文同被认为掌握了竹石枯木的“理”时，这意味着他能够在所有方面令人信服地呈现这些事物。
最终，文同所得之“理”将他与竹子融贯为一，就创造出了优秀之作。
（卜寿珊《心画》）
①在绘画形式中，“理”是一种让人信服的正确观念
②艺术家必须要感知它们的存在方式，知道是什么构成了山石竹木和水波烟云
③掌握这个理，艺术家的创作就能得心应手，并符合人们的期望
④它们的形态不是一种定势，会在不同时期产生变化。
A.②③①④B.②①③④C.④③①②D.④②①③
【答案】
（1）C
（2）D
【分析】
【小问1详解】
本题考查学生语言表达得体的能力。
A.阳和启蛰，比喻恶劣的环境过去，顺利和美好的时光开始了。
“阳和启蛰，欣欣向荣”用于描绘春天，此处是秋季开学，表达不得体。
B.“本来呢”“我打算写点”是典型的口语用语，此处是开学典礼，应用书面语。
D.“乘风破浪，直济沧海”与前文“充满荆棘”语境不合，表达不得体。
故选C。
【小问2详解】
本题考查学生语言表达之句子连贯的能力。
前文有“山石竹木和水波烟云没有常形”，“也就是说”是对上句的解说，此处“它们的形态”作主语与上文衔接紧密，排除ABC。
故选D。
二、阅读70分
（一）（14分）
阅读下文，完成下面小题。
记忆的价值
①人类自有历史以来，记忆力一直被视为最珍贵的心灵天赋。
过去的人们，把记忆视为知识的孪生子，直到近100年，文字记录变得廉价而容易取得之后，记忆的重要性才快速衰退。
②希腊神话把记忆拟人化，取名为摩涅莫辛涅，她是缪斯女神的母亲，所有的艺术与科学都由她孕育而生。
把记忆视为最古老的心灵技巧以及所有心灵技巧的基础，理由十分充足，因为倘若没有记忆，其他心灵运作的规则就会随之消失得无影无踪，逻辑与诗歌也不可能存在，人类历史上的每一代人都必须重新发现科学的基本原则。
③记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是一样。
一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏。
20世纪初的教育改革家就完全忽略了这回事。
他们研究证明，“机械性的背诵”不是储存与搜集资讯的有效方法。
在他们的努力争取下，背诵式学习被排除在学校之外。
如果记忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确。
但如果我们把控制意识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能说是一种浪费。
稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与记诵式学习不兼容，其实是一项错误的假设。
多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资讯而著称。
④一个能记住故事、诗词歌赋、球赛统计数字、化学方程式、数学运算、历史日期、《圣经》章节、名人格言的人，比不懂得培养这种能力的人占了更大的便宜。
前者的意识不受环境产生的秩序限制，他总有办法自娱，从自己的心灵内涵中寻求意义。
尽管别人都需要外来刺激——电视、阅读、谈话或药物——才能保持心灵不陷于混沌，但记忆中储存足够资讯的人却是独立自足的。
除此之外，一般人也喜欢跟这种人做伴，因为他们会与人分享心灵的资讯，帮助互动的对象，建立意识的秩序。
⑤在某种意义上，每个人都是他个人生命的历史学家。
⑥记住过去不仅是创造与保存自我认知的唯一工具，也能成为乐趣的源泉。
一般人写日记、照相留念、拍摄幻灯片与家庭录像带，或收集大大小小的纪念品堆在家里，与建立一座家庭生活博物馆无异，尽管外人到访时，不一定能看得出其中的历史含义。
他或许不知道，客厅墙上那幅画是主人赴墨西哥度蜜月时买的，所以意义非常重大；
走廊里铺的地毯是一位深受敬爱的长辈所赠，也成了全家的宝贝；
书房里的破沙发舍不得丢，因为孩子小的时候，妈妈就坐在这儿喂他们奶。
⑦拥有过去的记录对提升生活品质极有帮助，它把我们从“现在”这个暴君的魔爪下解救出来，使意识能再度造访过去。
它让我们挑选、保存特别愉快而有意义的回忆，从而创造一个能帮助我们面对未来的过去。
这样的过去或许不完全符合事实，但记忆中的过去本来就不可能百分之百地与事实相符：
它不断被改编。
问题在于，我们对编辑过程是否握有创造性的控制权。
⑧我们有些人不喜欢记忆，觉得它很无聊。
其实，人类的许多知识都和记忆有关。
比如历史，所谓历史就是观察、记录、保存生活中大小事件的记忆。
我们往往只把它视为一连串非背不可的日期，或古代历史学家兴之所至搞出来的一套编年记录。
我们容忍它，但并不喜欢它；
为了拿文凭，不得不学它，但是学得心不甘情不愿。
若是如此，历史将无法改善生活品质，由外界控制的知识也不能带来乐趣。
但如果一个人认定过去的某些特点有吸引力，决心去追求，把注意力集中在对他别具意义的资料与细节上，并用个人的风格记录下来。
读历史，就变成如假包换的心流体验了。
⑨如何使记忆更有价值？
最自然的做法就是从选择自己真正感兴趣的题材入手——诗歌、烹饪、棒球等，然后开始注意与这个题材相关的重要素材。
只要充分掌握题材，一项资讯值不值得记忆就显而易见了。
在此应该认清一件事，你不需要吸收一连串事实，也不会有什么必须记忆的事项的清单。
只要你决定自己想记住某个资讯，它就会接受你的控制，记忆学习的过程就成为一项愉快的工作，不再是外来的要求。
（选自《心流》一书，有删改）
3.对文章内容理解有误的一项是（）
A.作者举希腊神话将记忆拟人化，强调了记忆的多重价值，并增添了文采。
B.记忆力好的人总能依靠自身建立心灵的秩序，也更容易交到更多的朋友。
C.一个人会成长为怎样的人，往往和他的童年经历和记忆有很大的关系。
D.记忆是对现实的一种逃避，喜欢回忆过去的人往往是因为不敢正视现实。
4.依据文意不能作出推断的一项是（）
A.祥林嫂反复向人们讲述儿子阿毛被狼吃的故事，是为了让自己更好地面对未来。
B.小明从垃圾袋里捡回那只断胳膊的小熊布偶，那上面承载着一段珍贵的友情。
C.小洁随身携带抄有诗句或名言的小纸条，每当厌倦或情绪欠佳就取出来欣赏。
D.某个球迷谈起自己喜欢的球队的历史、球星、成绩等，兴高采烈，如数家珍。
5.分析第③段作者是如何反驳“20世纪初
教育改革家”的主张和做法的。
6.小明要参加学校举办的主题为“如何寻觅人生的幸福”演讲比赛，如果你从这篇文章中选择一句话推荐给他，会选择哪一句，并简述理由。
【答案】3.D4.A
5.作者先假设记忆功能只是“解决实际问题”，指出其合理性。
然后再假设“控制意识”本身也很重要，又点出教育改革家的弊端。
接着，作者又以“多位最具创意的科学家”的例子来证明“创造力与记诵式学习不兼容”的错误，由此阐明“稳定的内涵能使心灵更丰富”。
从语言上来看，“只有”“或许”和“绝不”等修饰语，显示出作者严谨的态度、鲜明的立场。
6.选择句子参考：
①记住过去不仅是创造与保存自我认知的唯一工具，也能成为乐趣的源泉。
②只要你决定自己想记住某个资讯，它就会接受你的控制，记忆学习的过程就成为一项愉快的工作，不再是外来的要求。
③由外界控制的知识也不能带来乐趣。
④尽管别人都需要外来刺激——电视、阅读、谈话或药物——才能保持心灵不陷于混沌，但记忆中储存足够资讯的人却是独立自足的。
推荐理由示例：
如我之所以选择“由外界控制的知识也不能带来乐趣”，是因为当下的人们，尤其是我们在学习的过程中常常是受迫于外来的知识，而没有从内心深处找到知识的乐趣，所以很多人觉得不幸福；
引用这句话，将会有能力地证明幸福不能仅仅从外部来寻觅，而要向成长过程中自我内心深处去探求。
【3题详解】
本题考查学生对文章内容理解分析的能力。
D.“记忆是对现实的一种逃避……是因为不敢正视现实”错，原文主要说的是记忆的价值，“逃避”“不敢正视现实”都属于记忆的弊端，曲解文意，原文信息是说“拥有过去的记录对提升生活品质极有帮助，它把我们从‘现在’这个暴君的魔爪下解救出来，使意识能再度造访过去。
它让我们挑选、保存特别愉快而有意义的回忆，从而创造一个能帮助我们面对未来的过去”。
【4题详解】
本题考查学生理解作者观点进行推断的能力。
A.“是为了让自己更好地面对未来”错，“祥林嫂反复向人们讲述儿子阿毛被狼吃的故事”只是因为忘不了儿子，失去儿子后的祥林嫂内心悲痛，希望博得同情，但反复说并无益处，不能排解苦闷，给自己带来乐趣，提升生活质量和品质，所以也不能让自己更好地面对未来。
故选A。
【5题详解】
本题考查学生筛选提取信息归纳内容要点的能力。
第③段中开头先总说记忆的价值在于丰富精神充实生活，“记忆的重要性不仅适用于人类历史，个人的历史也是一样。
一个人倘若没什么值得记忆的事，人生就会变得贫乏”。
然后引出20世纪初的教育改革家的观点认识，解答此题首先在文中找到信息，然后分层整理归纳，他们的观点是：
理由在其后，首先总体上指出问题“就完全忽略了这回事”，然后认可对方“如果记忆只是为了解决实际问题，这一派教育改革家的论证或许很正确”，其次一转——“但”，后有通过假设方式，“如果我们把控制意识看得跟完成工作同样重要，那么把复杂的资讯模式牢记在心中，绝不能说是一种浪费”，强调控制意识很重要，教育改革家否定“把复杂的资讯模式牢记在心中”是错误的，接下来通过举例论证得出记忆的重要性，认为与创造力不矛盾，而且能丰富精神充实心灵：
“稳定的内涵能使心灵更丰富，所谓创造力与记诵式学习不兼容，其实是一项错误的假设。
多位最具创意的科学家，都以能记忆大量音乐、诗歌及历史资讯而著称”。
从语言上来看，作者说话严谨，不武断更不绝对，借助表推测的副词“只有”“或许”和“绝不”等表明态度和立场。
【6题详解】
本题考查学生提取观点句并理解分析其妙处和价值的能力。
首先从文中找出自己认可的句子：
“记忆力一直被视为最珍贵的心灵天赋”“记住过去不仅是创造与保存自我认知的唯一工具，也能成为乐趣的源泉”“拥有过去的记录对提升生活品质极有帮助，它把我们从‘现在’这个暴君的魔爪下解救出来，使意识能再度造访过去”“它（记忆）让我们挑选、保存特别愉快而有意义的回忆，从
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