小小毕加索小班下美术教案Word文档下载推荐.docx

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Teachingblock

2课时

活动时间

Time

授课教师

Teacher

Vicky

听课人员

Observer

活动内容分析

Content

analysis

重点

Keypoints

内容

尝试用手指蘸印的方法，探索运用点、压、画短线等方法表现花草地。

方法策略

Methodsandstrategies

PPT展示讲解、教师示范

难点

DifficultPoints:

活动目标

Purpose

知识Knowledge:

欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受作品鲜明的色彩变化，以及作品表达出的春花烂漫的勃勃生机。

技能Skills:

情感Morality：

体验集体创作的快乐。

活动准备

preparation

一、经验准备

在日常生活中观察过草地、野花，在草地上玩过。

二、材料准备

1．教师用材料

教学欣赏VCD《热闹的花草地》、教具中的4开棕色卡纸5张（横向拼接并粘贴在墙面上）；

音乐《春野》。

2．幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第2～3页；

水粉颜料装在小盘子里（少水）、棉签、抹布、记号笔、大排笔、练习纸（人手l张）、工作服。

活动过程

Procedure

导入Leadin:

一、感知体验

1．走进草坪，感受生活中的花草地。

教师带领幼儿到幼儿园的草坪上游戏，自由地奔跑、跳跃、玩耍，引导他们在草地上走一走、爬一爬、看一看、摸一摸、闻一闻，并互相交流自己看到的小草的样子。

2．鼓励幼儿用记号笔在练习纸上记录下小草的样子。

3．回活动室后，引导幼儿用语言和动作表达小草的外形是怎样的，小草是怎样生长的。

4．欣赏克里姆特的作品《农家庭园》，感受花朵丰富的颜色和花草地的勃勃生机。

播放教学欣赏VCD《热闹的花草地》整体感知作品《农家庭园》。

师：

你看到了什么?

画面上有些什么颜色?

红红、绿绿、蓝蓝的颜色分别表现的是什么?

它们是怎样生长的?

小结：

在一片生长茂密的草地上，盛开着五颜六色的花儿。

花儿、草儿簇拥在一起，一阵春风轻轻地吹过，扑鼻的芬芳，花儿草儿像跳起欢快的舞蹈，轻轻地告诉你，春天来了多么美，花儿五颜六色，草儿青青绿绿，你挨着我，我挨着你，热热闹闹真开心。

二、探索发现

1．提供水粉颜料和棉签，介绍材料，并鼓励幼儿在练习纸上自由表现花草地。

2．鼓励幼儿通过讨论和尝试探索画花、草的基本方法。

如大片的绿草地可以用大排笔蘸绿色颜料刷出来；

一根根的小草可以用手指或棉签蘸颜料画出短线表现；

一朵朵的小花可以用手指点压、棉签点压等方式。

引导幼儿用手指或棉签蘸绿色水粉画草地；

用手指、小纸团或棉签蘸颜料点、压表现花朵。

大片的绿草地可由教师用大排笔活动前或创作前先刷出来。

3．提示幼儿棉签和水粉颜料的使用常规和习惯。

主体活动Activity:

一、创作表现

1．教师播放音乐《春野》，请幼儿闭上眼睛静静想一想，并说一说将要创作的“热闹的花草地”是什么样的。

2．出示各种创作材料，鼓励幼儿合作完成“热闹的花草地”。

鼓励幼儿尝试用手指或棉签蘸颜料点、压、画短线等方法表现小草和小花生长的样子。

结束End:

一、欣赏评议

1．引导幼儿共同欣赏作品，并鼓励幼儿谈一谈和同伴一起创作的感受。

喜欢你们自己创作的花草地吗?

为什么?

你们一起画画心里有什么感受?

快乐吗?

播放音乐《春野》，请幼儿做小草从泥土里长出来的动作。

2．教师和幼儿一起收拾整理绘画工具和材料。

延伸Extension:

1.将作品布置在班级一角让家长共同欣赏

2.在美工区提供材料，鼓励幼儿创作出自己的独立作品《热闹的花草地》

3.提供彩色皱纹纸，鼓励幼儿将皱纹纸搓成小纸团，粘贴到作品中表现花朵，继续丰富画面

回顾反思

Reflection

走进奥基佛（创意临摹）

能大胆选择喜欢的材料并运用对比的色彩进行创作

欣赏画家奥基佛的作品，感受作品中丰富的色彩和独特的花朵造型

对于大师作品感兴趣，喜欢用自己的方式进行创意临摹

欣赏过各种形态的花；

能表现简单的形状；

认识常见色

1、教师用材料

教学欣赏视频《走进奥基佛》

轻柔舒缓的音乐《春野》

2、幼儿用材料

《幼儿欣赏册》第6~7页、创意画纸“走进奥基佛12”、油画棒、水彩笔

一、感知体验

1、初步感受画家奥基佛的作品，激发幼儿的欣赏兴趣。

播放教学欣赏视频《走进奥基佛》，请幼儿欣赏奥基佛的作品，说一说这些作品中自己比较喜欢哪一幅，并说明理由。

提问：

在这些作品中，你注意到画面中华的色彩和造型了吗？

老师再播放一遍，大家可以选择自己喜欢的作品，说说话中的颜色分别有哪些，花的形状有什么特别的。

2、感受作品丰富的色彩和独特的花朵造型。

教师将教学欣赏视频《走进奥基佛》中的几幅作品再播放一次（播放到《吊钟花NO.1》时画面停顿）。

每播放一幅，引导幼儿观察画面中的色彩搭配，说说不同的颜色搭配在一起带给自己什么感受，画面中花朵的形状像什么，联系生活中的一些事物的形状想象花朵造型。

3、重点欣赏作品《蟹爪姜》，感受画面中红色和绿色的对比以及植物的独特造型。

请幼儿发挥想象，说说画面中的红色和绿色搭配在一起给自己什么感受；

尝试用语言或者肢体动作描绘出蟹爪姜的花朵造型像什么，如像一个尖尖的鸟嘴，像弯弯的小船等。

1、欣赏《幼儿欣赏册》第6~7页的作品，了解什么是创意临摹。

教师给幼儿发放《幼儿欣赏册》，指导幼儿将书翻到第6~7页，欣赏大师作品及幼儿的作品。

教师重点向幼儿介绍第7页的三幅幼儿作品，请幼儿说说三幅作品和我们刚才看到的大师作品有哪些相似之处。

如幼儿画的《蟹爪姜》在造型上和大师画的比较相似，在色彩上主要的花和叶子和大师相似，也采用红色和绿色来搭配，但背景色幼儿选用了不同于大师的颜色；

幼儿画的《吊钟花》在色彩、造型上都与大师作品相似；

幼儿画的《向日葵》则和大师的作品有些不同，虽然造型上相似，但表现手法上采用了线描的方法，主要体现出造型上的特点，感觉不太一样。

像这样在大师作品的基础上加上自己的想象进行的创作，就叫做“创意临摹”，这样做出来的作品和大师的作品很像，但并不完全一样。

2、出示油画棒、水彩笔，鼓励幼儿选择喜欢的材料作画。

教师发给幼儿创意画纸“走进奥基佛12”，请幼儿选择一幅进行创意临摹，说说自己想用那种材料表现这幅作品。

3、讨论作画步骤

请幼儿对照自己选择的创意画纸，提问：

“作品上有什么？

他们在画纸的什么位置？

是什么颜色？

你想给画中的物体分别涂上什么颜色呢？

1、自由选择作画材料，提示材料使用常规。

2、进行创意临摹，提示幼儿注意色彩的运用。

指导要点：

引导幼儿用对比的颜色表现叶子和花朵

3、鼓励幼儿用自己喜欢的方式表现作品细节

1、展示作品，鼓励幼儿说说自己选用了哪些材料和颜色，在对比《幼儿欣赏册》第6~7页，说说自己的作品和奥基佛的作品有哪些地方不同。

2、整理画具，注意个人卫生以及环境的整洁。

1.将作品布置在班级墙饰上让家长共同欣赏

2.请幼儿回家后在另一张创意画纸上进行创作，并告诉爸爸妈妈自己画的是什么

做做项链（粘贴画）

大胆尝试用三角形、圆形、花瓣形等简单图形或图案进行组合，创作自己喜欢的项链。

1.知识Knowledge:

能够从色彩、造型、形状等方面欣赏项链的美

初步建立手工制作常规，学习收拾自己的物品。

1、经验准备

收集不同色彩搭配、不同形状、不同造型的项链实物或图片；

玩过串珠游戏。

教学欣赏视频《做做项链》、教具“做做项链12”；

自备1条项链

《幼儿欣赏册》第12—13页、创意画纸“做做12”、油画棒；

固体胶棒、记号笔、工作服。

1、观察教师佩戴的项链，激发幼儿对项链的兴趣

引导幼儿欣赏实物项链的美，了解项链的结构和组成。

瞧，我佩戴着一条什么？

项链是什么颜色的？

有哪几个部分？

是用什么做成的？

你觉得它美在哪里？

项链可以装饰服装，有的项链实用好看的石头做的，有的项链用珠宝做的；

有的项链有项坠，有的项链没有项坠。

下面我们就来欣赏几条不同的项链。

2.对比欣赏各种风格的项链图片，感受不同项链的造型、色彩美。

播放教学欣赏视频，引导幼儿欣赏，鼓励幼儿说说这些项链有哪些地方相同，哪些不同。

引导幼儿发现相同处：

大部分是用线形的链子连接的，有各种装饰物。

引导幼儿发现不同处：

长短、颜色、形状不