高中英语教师资格证试讲教案Word文件下载.docx
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“Tips”某些提出了说服性写作必要论点明确、论据充分，为写作提供了写作办法。
2、教学重点、难点：
本单元重点在于借助“高科技成就”这一话题，学习、复习涉及这一话题关于语言知识和语言技能（见教学目的），激发学生热爱科学、奋发图强、献身于科学热情。
本单元难点在于培养学生充分运用已有英语知识表达自己，谈论科学家、科学成就、抱负抱负。
二、教学目的
1、语言知识目的
1）规定学生掌握必要单词、词组和句型：
solar，constitution，private，grasp…It’likelythat…，makeitpossibleforsbtodosth…,etc.
2）掌握一定量表达“wishesandintentions”交际功能用语。
3）同步规定学生掌握本单元浮现构词法及某些常用前缀后缀及词根意义。
2、语言技能目的
通过本单元内容培养学生良好“听、说、读、写”技能，使学生能运用所学知识解决有关情景中某些类似问题，并能结合所给任务，综合运用新旧知识解决问题，完毕任务，在此基本上勉励学生大胆地依照各自语言基本与能力，有个性地解决问题，就科学成就提出独特看法。
3、情感目的
1）激发学生并提高学习英语兴趣，乐于接受新鲜事物，敢于尝试：
体现课堂教学“主体者”身份，积极积极地参加教学各环节，成为学习主人：
具备个性，培养创造能力。
2）培养同窗之间寻常融洽相处感情，乐于合伙，善于合伙团队合伙精神。
3）通过课文中浮现科学家及科学成就勉励学生热爱科学、投身科学研究、摸索科学研究办法
三、教学方略
1）开放式教学方略。
以有限课堂为载体，带学生进入辽阔知识天地。
2）引趣激趣方略。
创设各种情景（境）激发学生兴趣，只有让学生真正有了参加欲望，才干点燃她们思维火花。
3）合伙学习方略。
合伙学习强调通过师生、生生多边互动进行人际交往、信息交流，能满足学生个体内部需要。
4）体验成功方略。
使学生在特定完毕任务过程积极积极地获得和积累相应学习经验，享有成功喜悦，从而提高学习兴趣和成就动机。
四、学习方略
引导学生运用图书馆和网络资源进行一系列自主学习、合伙探究学习方略。
对于本单元勉励学生课前收集科技成就、中关村和美国硅谷资料，上学时勤思考、积极参加课堂上各种活动。
五、单元教学设计
根据《新课程原则》及对于学生教学目的规定，课堂设计本着教学应“以人为本”总教学理念，课堂中充分运用网络资源、设计相应难度任务，以增长教学直观性和趣味性，提高教学效率。
依照学生学习英语特点和规律，学习阶段侧重点，我把本单元划分六学时完毕：
听力、口语、阅读（2学时）、语言、写作、评价。
Period1Warming-up&
listening
Goals：
1.GettheSstotalkaboutwhatscienceandscientificachievementshaveaffectedtheworldtostimulatethemtofurtherefforts.
2.Cultivatethestudents’abilityoflisteningforinformation.
一、Warmingup
Task1.Greeting：
HaveafreechatwiththeSsabouttheirholidaystopresentthetopicscientificachievements
Task2.Matchthescientistsandtheirscientificachievements（groupwork）
AlexanderBellelectricity
ThomasEdisontheFirsttelephone
theWrightBrothers‘theelectricLamp
MadameCurieblackholesinUniverse
FranklinTheoryofGravity
StevenHawkingtheFirstPlane
ElbertEinsteinRadium
IsaacNewtontheTheoryofRelativity
Task3.Talkaboutscientificachievements
1）Howhavethescientificachievementschangedtheworld?
2）Whichonedoyouthinkisthemostimportant?
Why?
3）Whataresomeotherscientificachievementsthatyouthinkareimportant?
4）Dotheseachievementshaveanythingincommon?
Ifso，what?
Task4.Discussion（pairwork）
Isthisaneasyjobtoachievesuccessinscienceresearch?
Whatmakesascientist?
二、Pre-listening
TaskGettoknowNeilArmstrong，AlexanderGramhamBell，RayTomlinsonandArmchimedes.
三、Listening
Task1.Listentopart1andcompletethechartbelow.
Words
Speaker
Achievement
“That’sonesmallstepforaman，onegiantleapformankind
NeilArmstrong
“MrWatson，______________;
Iwantyou.”
AlexanderGrahamBell
“QWERTYUIOP”
RayTomlinson
CanyouexplainTomlinson’smessage?
Task2.Listentopart2andcompletethesentencebelow.
1.Theword““arefamousbecausetheyarethe
ofTheConstitutionoftheUnitedStatesofAmerica.
2.Eurekaisawordfromthelanguageandmeans
3.Ifyouaskafather，hemightsay：
““
Ifyouaskamother，shemightsay：
““
四、Post-listening（groupwork）
Languageinput：
Aswhatyouhaveheardjustnow，somewordsbecomefamousnotbecausetheyarebeautifulorwisebutbecausetheyarespokenwhenagreatnewscientificachievementisbeingannouncedormade.Ifyouareluckyenoughtobethefirstperson….，whatwouldyousay?
Task：
Chooseonesituationandthensharewithyourpartners.
AthefirstpersononMars
Bthefirstclonedhumanbeing
Cthefirstpersontotravelintime
五、Homework
1Listentothetape，finishthelisteningpartonWB（p81）.
2Previewthereadingpassage.
PeriodTwoSpeaking
Goals:
1.Learnandmastertheusefulexpressions
2.Trainthestudents’listeningandspeakingabilities.
3.Talkaboutscientistsandscientificachievement，urgingthestudentstofurtherunderstandthesignificantofscienceandscientificachievementandencouragingthemtoworkhardattheirlessons.
一、Pre-task
Anothernewyearbegan.Haveyougotanywishes/plans?
Whatarethey?
Withyourplanmade，whatintentionshaveyougot?
Inthiswaythefollowingexpressionsarearoused.
Usefulexpressions
IfIgotthemoney，Iwould…
Myplanisto…..
Ihopethat…
Iwouldrather….
HowIwish…
Iwant/wish/hope/intend/planto…
I’dliketo…
I’mthinkingof…
I’mgoingto….
Ihavedecidedto…
二、Speaking（groupwork）
Situation：
Fourscientists,eachofwhomisworkingonanimportantproject，wanttoget
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