《公输》练习题Word文档下载推荐.docx
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义不杀少而杀众,不可谓知类。
公输盘服。
“然胡不已乎?
“不可,吾既已言之王矣。
“胡不见我于王？
“诺。
”（节选自《公输》）
6.对下列语句中加点的词的解释,不正确的一项是
A.愿借子杀之愿:
希望
B.公输盘不说说:
通“悦”,高兴
C.吾义固不杀人固:
坚决
D.然胡不已乎已:
停止
7.下列句子中加点的词的意义相同的一组是
A.将以攻宋B.子墨子闻之
扶苏以数谏故辍耕之垄上
C.荆国有余于地而不足于民D.知而不争
未尝不叹息痛恨于桓、灵也鸣之而不能通其意
27、下列对选文内容的理解和写法的分析,不正确的一项是
A.墨子热心救世,反对战争。
在得知楚将攻宋的消息后,为阻止战争爆发,昼夜兼程,不辞辛劳,赶到楚国进行劝说。
B.墨子辩术高明。
他先言其他,诱使公输盘落入圈套,然后一针见血,从几个方面批驳了公输盘的行为,让公输盘理屈词穷,无话可说。
C.公输盘在墨子的劝说下,明白了攻宋将使自己陷入不义的境地,于是听从了劝说,主动带墨子去劝说楚王。
D.这段文字以对话为主,语气时缓时急,语言长短交错,富于表现力,从中可以感受到人物鲜明的性格特征。
9.把画横线的句子翻译为现代汉语。
（4分）
（1）杀所不足而争所有余,不可谓智。
（2分）
译文:
______________________________________________________________
（2）胡不见我于王?
（2分）
答案：
6.C（固:
应解释为“本来”）7.D（D项都是表转折,解释为“但”“却”；
A项前句“以”解释为“拿”“用”,后句“以”解释为“因为”；
B项前句“之”解释为“这件事”，后句“之”解释为“到”、“往”；
C项前句“于”解释为“在”,后句“于”解释为“对”）
8.C（公输盘并没有“主动带墨子去劝说楚王”）9.（4分）
（1）（2分）杀害（或“损失”）不足的（民众）而去争夺有余的（土地）,不能说是聪明。
（译出大意计1分；
落实“智”的意思计1分）
（2）（2分）为什么不向楚王引见我呢?
二、（09深圳）
阅读下面甲、乙两段文字，完成题。
（甲）曾子曰：
“吾日三省吾身：
为人谋而不忠乎？
与朋友交而不信子？
传不习乎？
”（节选自《论语十则》）
（乙）子墨子起，再拜，曰：
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
（节选自《墨子·
公输》）
1．《论语》虽是语录体，但每则都有一个中心，各句联系紧密。
请把甲文中画线句子翻译成意思连贯的一段话，注意其中前两句与第三句之间的内在联系。
（3分）
2．甲文体现了儒家重视“修身”，乙文反映出墨家主张“兼爱”“非攻”。
请你先简要解释“兼爱”或“非攻”的意思，然后简答：
重视“修身”和主张“兼爱”“非攻”对建设和谐社会有什么现实意义？
（4分）
（1）
（2）
答案；
1、替别人办事是不是尽心竭力呢？
跟朋友往来是不是诚实呢？
“忠”与“信”是老师谆谆教诲、反复传授的修身之道，我是不是经常对照它来做呢？
2、兼爱：
即兼相爱。
也就是爱他人，博爱。
非攻，是不发动战争。
简答：
既要重视个人道德修养，又要关爱他人。
只有内外兼修，才能提高全民道德水准，消除对立，和睦相处，对建设和谐社会有积极意义。
三、（09山东枣庄）
（二）阅读下面的文字，完成7-11题。
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
子墨子起，再拜曰：
荆国有余于地而不足于民。
杀所不足而争所有余，不可谓智。
（人教版教材课文《公输》）
7．解释下列加点的字。
①公输盘不说：
②请说之：
③知而不争：
④不可谓知类：
8．用“/”线标出下面句子的停顿。
（1分）
荆国有余于地而不足于民[来源:
21世纪教育网]
9．翻译下面句子。
（2分）
夫子何命焉为？
10．
（1）第一段交代子墨子匆匆行程的几个动词是什么？
反映了墨子怎样的心态和精神？
（2）公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。
分别写出一个与这两位历史人物有关的成语。
①与鲁班有关的成语：
②与墨子有关的成语：
11．墨子劝服公输盘的语言颇具特点，从论辩技巧上看，你认为成功的关键在哪里？
7．①同“悦”，高兴②解说③劝谏，劝阻④明白事理
8．荆国/有余于地/而不足于民
9．先生有什么见教呢？
10．
（1）闻、起、行、至、见。
这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
（2）班门弄斧墨守成规
11．采取迂回战术。
先不直接说事由，而是用类比手法，诱发对方亮明观点，然后反驳。
二、阅读1-2段，回答问题
1、墨子见到公输盘，
就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以‘“献金”，其真正的意图是什么？
2、墨子怎样驳斥了他的“义”？
3、“知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？
4、“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？
他取消了攻宋的计划了吗？
5、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？
从文中哪一句可以看出来？
6、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？
阅读第3段，回答问题
1、墨子见到楚王，先举了一个什么例子？
目的是什么？
2、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？
3、楚王是否承认墨子的道理？
是否因之取消了攻宋的计划？
阅读第4段，回答问题
1、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？
2、“公输盘诎”说明了什么？
3、“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？
4、在危险关头，墨子有什么表现？
5、墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？
6、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？
为什么？
7、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？
8.墨子的这种主张和他为实行自己政治主张而不畏艰险的斗争精神，对我们有什么启发呢？
9.你对公输盘为楚造云梯以攻宋这件事是怎么看待的？
请简要说明。
〔有理即可〕
《公输》、《孟子二章》、《鱼我所欲也》复习
《公输》
一、解释下列加点词的含义
1、起于鲁
2、公输盘不说
3、子墨子起，再拜
4、不可谓知类
5、然胡不已乎
6、胡不见我于王
7、
子墨子九距之
8、
子墨子守圉有余
9、公输盘诎
10、吾知所以距子矣
11、在宋城上而待楚寇矣
12、方五千里
13、舍其文轩
14、吾义固不杀人
15、夫子何命焉为
16、请献十金
17、不可谓仁
18、宋无长木
二、掌握下列句子的翻译：
1、夫子何命焉为？
2、宋何罪之有？
3、此为何若人？
4、北方有侮臣者，愿借子杀之。
5、荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
6、荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。
7、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。
8、虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。
9、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。
三、阅读答题：
（一）、公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
……公输盘曰：
1、文中第一段的作用是什么？
你从段中“行十日十夜”读出了哪些信息？
2、墨子见到公输盘，就提出“愿借子杀之“，而且进一步说“请献献金”，其真正的意图是什么？
3、墨子将欲帮助楚国攻打宋国的公输置于理亏境地的一个句子是什么？
最能揭示出公输盘所标榜的“义”极具欺骗性的一个句子是什么？
4、“公输盘服”，一个“服”字，表明墨子的论说有理有力，试简析文中墨子的论说技巧。
答：
先设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”这句话，接着指出攻无罪之宋是“不智、不仁、不忠、不强、不知类”之举，重重否定,极有气势,批判强悍有力，使公输盘陷于自相矛盾的困境,无从辩驳。
5、公输盘就是鲁班，子墨子就是墨子。
请分别写出一个与这两个人物有关的成语。
（1）与鲁班有关的成语：
（2）与墨子有关的成语：
6、本文与战争话题有关，联系现实，请拟一则关于战争与和平的公益广告词。
（二）、子墨子见王，……“善哉。
吾请无攻宋矣。
“
1、填空：
A、本文主要通过
方法来刻画人物形象，文中墨子连用三个对比，将楚宋两国的物产作了比较，从而类推出楚国攻宋正如楚王自己所说“
”。
B、文中用“九攻”“九距”点明战斗之激烈，用
、
交代激战之结果，用
点明公输盘已经技穷。
（用原文回答）
C、文中通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神。
2、你认为墨子能说服楚王的主要原因是什么？
结合实际，请你谈谈如何使别人接受自己的正确意见。
墨子能说服楚王的主要原因：
善于将道义与实力结合，并运用了类比、对比及以子之矛攻子之盾的劝说技巧。
使别人接受自己正确意见的方法：
3、通过外交手段避免战争的爆发的事例很多，请你略举一例。
4、从选文中，你可以得到哪些启示（最少说两点）。
5、你能概括一下课文中所描绘的墨子、公输盘、楚王的形象吗？
6、试找出课文中运用了比喻手法的句子，并说明使用这种手法的好处。
（三）、读下面两个文段。
完成各题
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