部编版语文三年级上册期末考试题精选卷精品2套含答案Word文档格式.docx
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）根儿不知道自己已经迟到了。
（2）奶奶因为着凉，落（luò
là
o）下了腿疼的毛病。
（3）一位戴着斗（dǒu dò
u）笠的老翁独自在大雪中垂钓。
4.选择加点字在句子中的意思。
暴：
①强大而突然来的，又猛又急的；
②过分急躁的，容易冲动的；
③凶恶残酷的；
④糟蹋，损害。
（1）听到这个消息，魔王气得暴跳如雷。
（ ）
（2）小猫想找一个躲避暴雨的地方。
（3）面对残暴的敌人，战士们一点儿也不畏惧。
5.选出每组中和其他词语不同类的一项，把序号填在括号里。
（1）A.天高云淡B.五谷丰登C.草长莺飞 （ ）
（2）A.左邻右舍B.摇头晃脑C.大惊小怪 （ ）
（3）A.打开大门B.美丽富饶C.洁白柔软 （ ）
6.加点的词语使用错误的一项是（ ）
A.同学们只知道摇头晃脑地背书，却一点儿也不知道书上写的是什么意思。
B.小豆豆一本正经地告诉大家，自己已经长大了。
C.萌萌最近得了重感冒，嗓子发了炎，整个人变得哑然失笑。
D.丁小闹拿着自己的成绩单，提心吊胆地等着妈妈回来。
7.按要求完成句子练习。
（1）西沙群岛（ ）美丽，（ ）富饶。
（填入恰当的关联词语）
（2）松鼠在枝头散步，看看春天是不是快要来临。
（用同样的修辞方法写句子）
_________________________________________________________________
（3）
多好看的小橘灯啊
我高兴地说
你能也为我做一个吗
（给句子加标点）
8.把句子补充完整。
（1）欲把西湖比西子，______________________。
（2）两岸猿声啼不住，______________________。
（3）有理走遍天下，________________________。
（4）____________，暖于布帛；
____________，深于矛戟。
二、阅读理解。
1.课内阅读。
“鸟要准备歌唱了。
”
父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。
“这是树林和鸟最快活的时刻。
”父亲说。
我知道父亲此时也最快活。
过了几天，父亲对我说：
“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。
“为什么？
”我惊愕地问。
父亲说：
“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。
我真高兴，父亲不是猎人。
（1）鸟飞离树枝的一瞬间最容易被猎人打中，因为这时的鸟__________________
____________________________________________________________________。
（2）从选文中可以感受到父亲非常__________鸟，__________鸟。
（3）为什么“我真高兴，父亲不是猎人”？
2.阅读古文，回答问题。
守株待兔
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死，因释其耒（lěi）而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
注释：
①〔释〕放下。
②〔耒〕古代耕地用的农具。
③〔冀〕希望。
（1）给句子中加点的字选择正确的解释。
①兔走触株，折颈而死。
A.经过。
B.行走。
C.跑。
②因释其耒而守株。
A.因为。
B.于是，就。
C.理由。
（2）耕田的人“因释其耒而守株”的原因是___________________________
______________________________________。
（3）耕田的人的下场是：
兔___________，而身__________________________。
3.课外阅读。
乡村生活
三年级的那个暑假，我和爸爸、妈妈、表弟来到住在农村的奶奶家。
奶奶家的房子是两层楼，墙上满是爬山虎，只不过是一边密集，一边稀疏，她们伴着轻轻的风声，有节奏地舞蹈。
屋檐下挂着几串晒干的红辣椒，房前屋后种着向日葵。
离屋子几十米的地方还有一个小池塘，池塘里有很多蝌蚪，非常有趣！
我常常去观察，看小蝌蚪是不是已变成青蛙了。
我在这里还认识了一些好朋友，我们经常在一起玩游戏，其中最有趣的算是“斗牛儿”了。
这是一项很有男子汉气概的游戏，大多数男孩子都喜欢玩儿。
它的游戏规则是这样的：
一只脚用手提着，架在大腿上，另一只脚单独站立，然后两个或几个人之间开始用膝盖互相碰撞，直到一方支撑不住，另一方就算赢了。
我们大多时候是“群斗”。
村里一伙男孩子分成两队，强的搭配弱的，以使两队的实力比较均衡。
这样就更有悬念，斗起来也更有激情。
然后依据各自的战功，进行“封王领爵”。
什么“大内高手”“四大金刚”等，都用上了。
得到这些称号的孩子，自然喜不自禁。
乡村生活太有趣了，我喜欢那里的生活，也喜欢那里的孩子！
（1）从短文中找出和下列词语意思相近的词。
观测——（ ） 均匀——（ ）
（2）短文中画“ ”的句子运用了____________的修辞方法。
请你运用这种修辞方法，将下面的句子改写得生动有趣一些。
（3）“我”到农村的奶奶家体验了乡村生活，觉得最有趣的事是（ ）。
A.在池塘边观察蝌蚪
B.和小伙伴玩“斗牛儿”的游戏
C.“封王领爵”
（4）短文写了“我”在奶奶家体验到的______________的乡村生活，表达了“我”对那里生活的______________。
三、习作。
生活中有许多事会让我们难忘，比如快乐的事，烦恼的事，感动的事，伤心的事……写一件令自己难忘的事，注意把事情的经过写清楚，写出自己的感受。
参考答案：
一、1.主持 柔软 孤帆 旅行 灰雀 断开 钓鱼 煤油 2.
（1）敬 镜 径
（2）盛 剩 胜 3.
（1）
（2）
（3）
4.
（1）②
（2）① （3）③ 5.
（1）C
（2）B （3）A 6.C 7.
（1）不但 而且
（2）萤火虫提着小灯笼，在草丛间玩捉迷藏。
（3）“ ！
” ，“ ？
” 8.
（1）淡妆浓抹总相宜
（2）轻舟已过万重山 （3）无理寸步难行 （4）与人善言 伤人以言
二、1.
（1）翅膀潮湿，飞起来沉重
（2）喜爱 了解 （3）因为父亲很了解鸟，如果父亲是猎人，就会有许多鸟被捕杀。
2.
（1）①C ②B
（2）冀复得兔 （3）不可复得 为宋国笑
3.
（1）观察 均衡
（2）拟人 屋檐下挂着几串脸被太阳晒得红彤彤的干辣椒，房前屋后种着一直抬头仰望太阳的向日葵。
（3）B （4）有趣 喜爱之情
三、【写作指导】写清事情发生的时间和地点，把事情的过程写具体。
写出自己对这件事的真实感受。
基础积累
一、我能正确、工整地默写古诗《早发白帝城》。
（3分）
二、字音字形。
（22分）
1.给多音字选择正确的读音。
（6分）
到处（）尽力（）几百（）
处理（）尽管（）几乎（）
挑战（）参观（）房舍（）
挑水（）海参（）舍去（）
2.读拼音，写词语。
（8分）
fú
zhuānɡhuò
zhěliú
lè
ibǎoɡuì
（）（）（）（）
nǎodɑiyǎnzò
uná
nhá
izhǎnɡshēnɡ
3.写出带有下面部首的汉字。
目：
____________口：
____________
虫：
____________氵：
____________
三、词语超市。
1.按要求写词语。
摇头晃脑（含人体器官）_____________________
秋风送爽（描写秋天）_____________________
滴滴答答（描写声音）_____________________
2.写出下列句子带点词语的反义词。
（5分）
（1）同学们并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。
（）（）
（2）船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
（）
（3）木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的舒服极了。
（）（）
四、句子乐园。
（15分）
1.写出下面句子所用的修辞手法。
（4分）
（1）橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
（）
（2）太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
（3）正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。
（4）战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？
2.按要求完成句子练习。
（1）白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。
（用带点词语写句子）
_______________________________________________________
（2）战斗非常激烈，我军的伤员继续从火线上抬下来。
（修改病句）
（3）哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊（加标点）
3.日积月累。
（1）三个_________，顶个________。
（2）有理________________，无理_______________。
（3）牧童___________，____________振林樾。
（4）天门中断______________，碧水_____________。
（5）___________，暖于布帛；
阅读理解
五、阅读理解。
（一）课内阅读。
（10分）
就在英子刚刚站定的那一（该刻），教室里骤然间响起了掌声，那掌声热（列烈）而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水（留流）了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热（列烈）的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.用“√”画出括号里正确的字。
（2分）
2.从文中找出下列词语的反义词。
短暂——（）慌张——（）刺耳——（）
3.文中两次写到同学们给英子热烈的掌声，第一次掌声的含义是（），第二次掌声的含义是（）。
A.赞扬英子的故事讲得好
B.给英子以勇气和信心，鼓励她把故事讲好
4.学了这篇课文，你想对英子说些什么？
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