《吹泡泡》小班美术教案Word文件下载.docx

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　　3、幼儿练习吹泡泡，比一比谁吹的泡泡又圆又大。

　　4、小熊猫吹了好多的泡泡，可是现在有点不开心，因为泡泡都飞走了，能不能把泡泡留在家里呢？

　　教师示范：

“小吸管，手中拿，放放平，轻轻吹，‘呼’，找个空位子坐一会。

”教师边念儿歌，边将吸管一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡，并将泡泡轻轻地放在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。

　　5、幼儿操作，教师指导。

　　帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿用多种颜色吹出不同颜色的泡泡，鼓励幼儿把空白纸吹满。

　　6、带领幼儿到外面去做吹泡泡的游戏，看看在太阳底下吹出来的泡泡是什么颜色的。

　　活动反思：

　　玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性是本次活动的亮点。

儿童一般好动喜玩，对世间一切充满新鲜感、好奇感，什么都尝试一下。

因此幼儿美术启蒙教育的第一步就是玩。

活动开始教师便为幼儿营造出一种自然、和谐、亲切、轻松的氛围：

教师和幼儿一起扮演小鱼跟随音乐的节拍到水里游一游、吐泡泡，幼儿始终沉浸在兴奋、激动中，教师适时引导他们对身边的事物从无意注意过渡到有意注意，对收集到的各种信息，运用语言、图像加以梳理，使脑海中的形象更加清晰，幼儿的创作欲望很快就激发起来。

《吹泡泡》小班美术教案2

　　活动目标

　　1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

　　2.在教师引导下，尝试欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

　　3.能结合生活经验，用简单的语言表达自己对画画的想象。

　　活动准备

　　1.幼儿有吹泡泡的经验。

　　2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水（红、黄、蓝、绿、紫）。

　　3.大的铅画纸4张（粘贴在桌子上），范画一幅。

　　活动过程

　　1.教师应导幼儿欣赏范画。

　　教师：

这幅画画的是什么？

你们猜猜这幅画是用什么画的？

　　2.幼儿学习泡泡花的制作过程，欣赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

　　教师出示工具材料，演示作画过程。

蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

看看是什么颜色？

你觉得像什么？

　　引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

　　3.幼儿操作，教师指导。

　　教师帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，提醒幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

　　4.集体欣赏幼儿的吹画作品，结束活动。

　　集体欣赏作品。

画面上都有什么颜色的泡泡呀？

泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么变化？

　　幼儿互相欣赏，自由交流。

　　活动建议

　　教学变式：

可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的神奇现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

　　活动延伸：

组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

　　领域参透：

结合科学活动，引导幼儿观察阳光下吹出的泡泡的颜色。

《吹泡泡》小班美术教案3

　　【活动目标】

　　1、尝试运用吹泡泡的方法作画，体验不同作画方式的乐趣。

　　2、在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　【活动准备】

　　物质准备：

范例;

红、黄、绿三种颜料的洗洁精水;

吸管;

画纸;

垫板。

　　知识准备：

已经会用吸管吹泡泡。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿玩接泡泡游戏，引起幼儿兴趣。

　　1、（幼儿围在教师身边）师：

前两天我们在外面玩了吹泡泡的游戏，现在老师来吹泡泡，你们试试看用小手能不能把这美丽的泡泡接住?

　　（教师吹泡泡吸引幼儿注意力，幼儿主动接泡泡。

）

　　2、师：

刚才你们接住泡泡了吗?

泡泡在哪里呀?

（引导幼儿说出泡泡不见了）

　　3、师：

这些美丽的泡泡停留的时间太短了，宝宝的小手碰到就破了，不见了，真可惜。

宝宝能想个办法把这美丽的泡泡留住吗?

（幼儿讨论，教师肯定幼儿的讨论结果：

画下来、拍照…）

　　二、出示泡泡画范例，引起幼儿作画兴趣

　　1、师出示范例和作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　（引导幼儿说出是用吸管吹出的泡泡画，请幼儿认识作画材料：

三种颜色洗洁精水、吸管）

　　2、教师示范作画步骤：

拿相应的吸管轻轻的蘸上颜料——拿平吸管，轻轻的吹出泡泡，并在画纸上留下彩色的泡泡。

　　（配上短小的儿歌：

小吸管，喝口水，蘸一蘸，舔一舔，吹一吹，接一接，彩色的泡泡出现了。

　　3、请幼儿作画，教师巡回指导。

（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡。

（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法。

　　（3）鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹满泡泡。

　　（4）提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　三、请幼儿欣赏自己的作品，鼓励幼儿发挥想象，说一说吹出的泡泡画像什么?

（圆圆的泡泡像气球、像皮球等等）

　　温馨提示：

本次活动重难点是将吹出的泡泡轻轻地放在画纸上，并留下彩色泡泡。

　　【活动延伸】

　　投放材料于美工区，请幼儿继续创作。

　　叶圣陶老先生曾说过：

一个人从小时候起就应进行美育，那么在幼儿园小班进行美育活动更显得迫切了。

　　小班幼儿刚从家庭走向新环境，其绘画发展水平也正处于"

涂鸦期"

，由于年龄小，手的动作不够灵活，加上他们绘画的目的不太明确，不清楚应该如何画，怎样涂色，画面怎样变得漂亮,他们只是把绘画当成一中游戏,随自己兴趣任意涂抹,画出的物体不太规范（成形）.因此,小班幼儿的美术是教学难度较大的一个年龄阶段,作为一名小班的教师来说,帮助幼儿提高绘画技能,使幼儿学会绘画的手段,表现他们内心意图是十分必要的。

　　在《小鱼吹泡泡》这个看似一个简单的活动，对于小班的孩子要完成这样的任务，的确也要有一定的信心和毅力。

为了激发幼儿的兴趣，为了让更多的孩子体验成功的喜悦和感受活动过程所带来的快乐，在活动时，我先出示一张小鱼在吹泡泡的图片，引起幼儿的兴趣，我们要把整片海洋的小鱼都吹上泡泡。

整个活动下来，幼儿兴趣浓厚反应热烈，每个孩子都积极参与。

这样利用幼儿游戏的兴趣，进一步激发了幼儿学习绘画的兴趣和强烈愿望，从而达到了教学的目的;

当然在组织这样的活动时，我要注意选择适合幼儿年龄特点的内容，对不同能力发展的幼儿要提出不同的目标和要求。

在活动的过程中对孩子作品的评价有些仓促，不够详细。

对幼儿作品的评价我们仍要以赞赏、鼓励为主。

《吹泡泡》小班美术教案4

　　陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。

“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。

有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。

我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。

当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。

我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?

于是，我有了本次活动的设想。

目标预设

　　结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：

　　1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

　　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3．激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　重点、难点

　　此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

　　设计理念

　　绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。

对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。

小班幼儿（5—4岁）处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。

在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

　　设计思路

　　通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。

活动流程为：

激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

　　教学过程

　　1.故事情境导入

　　小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。

小兔子可高兴啦!

教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

　　评析：

导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。

　　2.出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣

（1）师：

“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。

我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?

”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。

（2）师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　师：

“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!

你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?

”请幼儿认识作画材料：

红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

　　（3）教师示范作画步骤。

　　教师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：

“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。

”

　　①问：

刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?

幼：

红色。

　　②问：

你还想吹一个什么颜色的泡泡?

黄色。

教师换一根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。

提醒幼儿颜料要蘸适量。

鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：

“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。

”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

　　③师：

“谁愿意到上面来吹泡泡?

你想要吹什么颜色的泡泡?

”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

　　（4）请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。

　　①师：

“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?

　　②出示范画：

“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

　　引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在一起，有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。

　　③“怎样吹连在一起的泡泡呢?

　　④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?

　　（5）小结：

上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮!

此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。

　　3．请幼儿作画，教师巡回指导

（1）提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；

换颜色时要换吸管。

（2）帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：

轻轻吹。

　　（3）鼓