新部编人教版二年级下册语文阅读理解及答案必考题Word格式.docx
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A.路不平,容易摔跤。
B.头发晕眼发花。
C.走路模糊。
5.这篇短文主要告诉我们一个()道理。
A.小猴不能戴奶奶和妈妈的眼镜。
B.妈妈批评小猴随便动别人的东西。
C.对别人合适的东西,对自己不一定合适。
二、课外阅读
________
猴子在河边玩,看见鱼儿在水里游得那样欢,心里很羡慕。
后来,它又看见虾儿、蟹儿在水里也都游得挺好。
猴子觉得游泳是一件很容易的事,也想跳下水试试。
这时,一只青蛙“扑通”一声跳到了水里,快活地游起来。
“哈哈!
原来游泳这么简单,不学也会。
”猴子信心十足,也“扑通”一声跳到了水里。
1.这篇小短文有____个自然段,主要写了__________的故事。
2.给短文加个题目。
3.从文中找下面词语的反义词,并写下来。
困难(____)复杂(____)嫌弃(____)
4.因为小猴____________,所以自己也跳到水里游泳。
5.续写结尾。
(就在猴子跳到水里后,发生了什么事?
有谁救了它,结果怎样?
请你展开想象,续编故事。
)
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三、阅读
美丽的校园
我们的校园非常美丽。
一近校门,首先映入眼帘的是一排排明亮的玻璃橱窗,里面陈列着同学们的绘画、书法、摄影作品。
再往里走,就看到南面宽阔的操场了。
操场四周是高大的杨树,树下有同学们喜欢的体育器械。
每到课间时间,同学们就在这里攀云梯,荡秋千,翻双杆,打乒乓球。
操场的东面是花坛。
花坛里面长满了小草,远远看去好像铺了一层绿色的地毯。
草地上栽了花,有白色的牡丹、紫色的丁香、粉红的月季。
操场的北面是教学楼。
在宽敞明亮的教室里,我们读书、学习,感到十分舒畅。
我爱我的校园。
我要用我的双手把它打扮得更加美丽。
1.读短文,填一填。
一进__________,玻璃橱窗映入眼帘。
再_______,能看到______面的操场。
操场的_____面是花坛,__________面是教学楼。
2.短文共有_______个自然段,是按_______顺序写校园的。
3.用加点字造句。
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四、阅读
古时候,有一个人名秋,他是全国闻名的围棋大师。
他收了两个学生,都是聪明的年轻人。
一个学生学下棋的时候,非常专心。
老师讲的每一句话,他都用心听;
老师讲的每一着棋,他都用心思考。
他很快就学会了下棋。
另一个学生也坐在那里听讲,却一心想着拿起弓箭去射将要飞过的大雁和天鹅。
结果,虽然他跟人家一起学,但最后还是不会下棋。
这难道是他不如前一个人聪明吗?
当然不是。
学习必须专心致志。
就是说要集中精神,一心一意地学,才能学好。
不专心,是什么也学不会的。
1.这篇短文有(____)个自然段。
2.从文中找出下列词语的近义词。
近义词:
专心致志(_______)出名(_______)
3.填空。
有两个___的年轻人向秋学下棋,一个____下棋,另一个没有学会下棋。
读完课文后我明白了一个道理:
_______________。
五、读一读,想一想,做一做。
拾贝的小女孩
辽阔的海滩上,潮水退了。
一个拾贝的渔家小女孩在寻找着彩色的贝壳。
突然,她停住了脚步。
原来,沙滩上有一条银闪闪的小鱼在痛苦地挣扎着。
天上的太阳无情地晒着沙滩上的小鱼,她似乎听到了小鱼越来越响的哭声。
她愣(lè
nɡ)住了,目光中充满了怜悯(mǐn)。
她弯下腰,小心翼翼地用双手捧起了这条小鱼。
小鱼在她手里蹦跳着。
她轻舒一口气,直起腰,慢慢地、一步一个脚印地走向大海。
小鱼被送回了大海。
我看到小女孩的眸(mó
u)子里发出爱的光彩,她脸蛋上的那对圆圆的酒窝里盛满甜蜜……
1.根据解释选词语。
(填序号)
A.怜悯B.小心翼翼
①非常谨慎,不敢疏忽。
(______)
②对遭遇不幸的人表示同情。
2.照样子,写词语。
银闪闪(ABB式)____________________
小心翼翼(ABCC式)__________________________
3.用“______”画出描写小女孩送小鱼回“家”的句子。
4.你喜欢拾贝的小女孩吗?
为什么?
请写一写。
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六、阅读。
虹
夏天的午后,一阵雷雨过去了。
山呀,树呀,好像洗了个澡。
稻子呀()玉米呀()全喝了个饱。
看呀,太阳出来了,天上出现了一道美丽的彩虹,红、橙、黄、绿、青、蓝、紫,是谁飞上蓝天,画了这座七彩的桥呢?
1.在短文的空白处填上合适的标点。
2.美丽的彩虹在什么时候出现的?
()
A.炎热的夏天
B.夏天的午后
C.夏天雷雨过后
3.在括号里填上合适的词。
一(____)雷雨一(____)彩虹一(____)桥
(____)的彩虹(____)的午后(____)的太阳
4.“七色彩桥”是指()
A.太阳B.夏天C.雷雨D.彩虹E.蓝天
七、课内阅读。
当世界年纪还小的时候,每样东西都必须学习怎么生活。
星星聚集排列成星座,有一些星星()试着排成长颈鹿,()是棕榈(lǘ)树,()试了试排成玫瑰,()才决定排成大熊星座。
同时,还有其他的星星排成摩羯座、天龙座、金牛座、天鹅座。
石头就简单多了,它们只需不断变硬变重。
它们是最先完成的东西。
风刚开始很安静,就好像它根本不存在似的,突然,不知怎么地它发现自己可以吹。
那时候生活就是这么简单,每样东西只要去发掘什么事最容易做就行了。
对火来说容易的事,对木头就未必;
对鱼来说简单的事,对鸟就未必;
对树根来说容易的事,对树枝就未必。
1.选一选,在短文中的括号里填人表示先后的词语。
最后然后先又
2.短文介绍了世界年纪还小的时候,星星、_______、_______各自的存在状态。
其中,_______是最先完成的东西。
3.星星聚集排列成______,石头学会了______,风发现了______。
4.读短文中画“”的句子,你明白了什么?
A.每种事物都有自己的特点,不能相互代替。
B.世界是丰富多彩的。
八、课外阅读。
小蝌蚪长大了
池塘里有许多小蝌蚪,它们正用细细的长尾巴当画笔,认真地写作业!
写呀写,写出了一行行没有格式的小诗;
画呀画,画出了一池看不出底的图画。
小蝌蚪的画笔呀,一天比一天短,最后短得再也不能用了。
小鱼、小虾发现了,咬着耳朵说:
“哎呀,一定是小蝌蚪学坏了!
要不,它的尾巴怎么没有了呢?
“是呀,听说小白兔因为说瞎话,断了尾巴!
小蝌蚪一定干了什么坏事!
起初(chū),小蝌蚪也以为自己的尾巴丢了,在池塘里找呀找。
后来,它高兴地笑了。
妈妈不是说过:
“掉了尾巴,你们就算长大了!
就可以到岸上去找小朋友啦!
1.小蝌蚪用______________当画笔。
2.__________和__________发现了小蝌蚪的尾巴变短了,他们认为这是______________。
3.小白兔的尾巴为什么断掉了?
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4.想一想,小蝌蚪的尾巴为什么不见了?
A.小蝌蚪干了坏事。
B.小蝌蚪长大了
九、课内阅读。
狐假虎威(节选)
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
狐狸神气活现,摇头摆尾;
老虎半信半疑,东张西望。
森林里的野猪啦,小鹿啦,兔子啦,看见狐狸大摇大摆地走过来,跟往常很不一样,都很纳闷。
再往狐狸身后一看,呀,一只大老虎!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
老虎信以为真。
其实他受骗了。
原来,狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。
1.从语段中找出下面词语的近义词。
以往——(_________)疑惑——(__________)
2.第二自然段中_______这个词语写出狐狸和平时很不一样。
3.小动物真的害怕狐狸吗?
你想对老虎说些什么?
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4.“狐假虎威”的意思是___________________________________
十、课外阅读。
爱玩的风娃娃
天上的风娃娃喜欢吹白云玩。
瞧,她把嘴巴鼓得(圆圆园园)的,朝着身边的云吹呀,吹呀,吹出了一对长耳朵,一条短尾巴,一个胖肚子,一个圆脑瓜。
哈,她把那朵白云吹成一只小白兔啦!
风娃娃在天上一边跑,一边吹,她把这朵白云吹成荷花,把那朵白云吹成白雪公主……她越吹越(小心开心),一不小心把一朵白云吹进海里去了,自己也一起滚进大海中。
啊,她在海里把那朵白云吹成了一朵漂亮的白浪花。
1.从文中括号内选择合适的词语,打“√”。
2.风娃娃把白云吹成了________、________、________和________。
3.风娃娃还可能把白云吹成什么呢?
请发挥想象填一填。
风娃娃鼓起嘴,朝身边的云吹呀,吹呀,一会儿把白云吹成一只________,一会儿把白云吹成一头________,一会儿又把白云吹成一座________……
4.风娃娃真是个________的孩子。
十一、同步阅读
这个办法真好
毛主席七岁的时候,经常和小伙伴们到山上放牛,砍柴,捡果子。
有一回,他和小伙伴到山上放牛。
怎样又能放好牛,又能多砍柴,还能捡一些野果子呢?
他想出一个好办法。
他把大家分成三个组,一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。
天快黑了,放牛组把牛喂得饱饱的,砍柴组砍到许多柴,捡果子组捡了满筐的野果子。
他把柴和野果子分成几份,每人一份,大家高兴地说:
“这个办法真好。
毛主席把自己的那份让给了最穷的小伙伴。
1.写出下列词语的近义词。
经常—(______)高兴—(______)办法—(______)
2.怎样又能放好牛,又能多砍些柴,还能捡一些野果子呢?
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3.从这个故事可以看出,毛泽东小时候是一个怎样的孩子?
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十二、延伸小阅读。
谁是乖孩子
劳累了一天的爸爸下班了,满身尘土满脸汗。
真辛苦啊,他真想马上躺下歇一歇。
走到半路,刚放学的弯弯把沉重的书包塞给了爸爸。
走到大院门口,正在捉迷藏的圆圆口渴了,硬要爸爸帮他买根雪糕才行。
这时的爸爸感觉更累了。
当他拖着疲惫的身子走进家门时,欢欢见了,立刻帮爸爸拿拖鞋、端水,还帮爸爸放洗澡水。
爸爸好开心啊,忘记了一天的劳累。
1.用“”