人教版小学语文四年级下册说课稿5篇Word格式.docx

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通过学习和朗读，让学生了解风景名胜黄果树瀑布的特点，感悟黄果树瀑布的壮美，激发探索大自然、热爱大自然的兴趣，培养学生爱国、爱家乡的美好情操。

　　教学过程：

　　一、导入新课。

　　1、导语：

孩子们，今天老师带大家一起去旅游，请欣赏黄果树瀑布的壮丽景色。

（播放黄果树瀑布的视频）

　　2、刚才我们所看到的就是位于贵州省的，我国的瀑布——黄果树瀑布。

看完美丽的景色，你想说什么呢?

（学生自由发言。

）

　　3、今天，我们就随着小导游京京到贵州去看看这壮美的黄果树瀑布。

（板书课题）

　　4、齐读课题：

看黄果树瀑布。

　　二、初读课文，学习生字词。

　　1、播放课文录音。

　　2、学生自读课文，勾画文中的生字词语，自己读一读。

　　3、出示词语，抽生教读。

　　4、学生评论，并提醒应该注意的字音。

教师指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字。

　　5、多种方式读生字词。

（开火车读、男女生比赛读、小组读）

　　6、调皮的生字娃娃又跑回课文中了，你们还认识吗?

我们一起来读读课文，看能不能把课文里面的字音读准，句子读通顺。

　　三、精读课文，欣赏瀑布美景。

（一）读课文，请找出京京和阳阳在哪儿观看瀑布，用自己喜欢的符号勾画出相应的词句。

（远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来。

（二）再读课文，找出他们看到的瀑布的特点，用“——”勾画出来。

　　（三）汇报交流，指导朗读。

　　1、远处：

突然，“轰——轰——”远处传来一阵像打雷一样的声音。

啊，瀑布!

原来是山崖顶上飞落下来的大河。

　　瀑布落到深深的潭中，水珠溅得比山崖还要高，银光闪闪，晶莹耀眼，像给大山罩了一层洁白的面纱。

（播放课件，让学生形象直观地感受瀑布壮美的景象，理解其中的词语。

）美美地朗读课文二、三、四自然段。

（教师范读、引读、个别读、对比读，在反复的朗读中感悟瀑布的壮美。

　　2、观瀑台：

立刻，水珠像蒙蒙细雨，迎面扑来，打湿了她的脸、头发和衣衫，洗去了她一路旅行的疲劳。

播放课件，观察图片，激发想象，指导学生朗读课文五自然段。

　　3、水帘洞：

大瀑布就像给山洞挂上一幅很大的窗帘。

出示图片，指导学生朗读六、七自然段。

　　4、从山洞出来：

彩虹好似系在窗帘上的彩绸。

学生语言描述彩虹，美美地朗读课文八自然段。

　　5、有感情朗读全篇课文。

　　四、巩固生字，指导书写

　　1、学生读一读要求会写的生字。

　　2、教师重点指导“迎”、“挺”、“旅”3个字的书写。

　　3、学生描红，书写，相互评议。

　　五、积累运用。

　　你最喜欢哪些句子?

（相机引出描写瀑布声音和样子的句子。

）选择你喜欢的句子抄写在积累本上，并背一背。

　　六、拓展延伸。

　　欣赏黄果树瀑布，激发学生情感。

　　人教版小学语文四年级下册说课稿2

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　⑴认识6个字，学会11个字，积累“激情四溢”等词语。

　　⑵理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，了解彝家火把节的来历。

　　⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.过程与方法

　　⑴通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　⑵以学生为主体，引导学生独立阅读课文，教师做适当的引导，帮助学生在自读、品读、有感情朗读中加深对课文内容的感知、理解。

　　3.情感、态度与价值观

　　⑴感受彝族特有的民族风情。

　　⑵赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

　　重难点与关键

　　1.重点：

理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2.难点：

了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，赞扬彝族人民勇于战胜恶势力，战胜灾难的勇敢坚强、不屈不挠的优良美德。

　　3.关键：

通过搜集相关的彝家火把节的图像资料，感受彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　课时安排：

两课时

　　第一课时

　　1.读通课文，学习并掌握本课的生字新词，积累词语。

　　2.合作探究，整体把握课文内容，理清文章的条理。

　　3.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教具准备：

词语卡片。

　　教学过程

　　一、介绍火把节，导入新课

　　1.教师板书“火把节”：

同学们，这个节日你们一定不陌生吧!

能用你们搜集到的相关资料介绍一下吗?

（引导学生反馈搜集到的资料，加深对火把节的了解。

　　火把节是彝、白、纳西、基诺、拉祜等民族的古老而重要的传统节日，有着深厚的民俗文化内涵，骚声海内外，被称为“东方的狂欢节”。

不同的民族举行火把节的时间也不同，大多是在农历的六月二十四日，主要活动有斗牛、斗羊、斗鸡、赛马、摔跤、歌舞表演、选美等。

在新时代，火把节被赋予了新的民俗功能，产生了新的形式。

　　2.教师谈话，导人：

同学们，彝家人的火把节就非常有特色。

他们也热情地邀请我们去欢度他们的传统节日——火把节!

就让我们一起走进彝家人的火把节吧!

　　（设计意图：

引导学生课前广泛地搜集有关的资料，在资料的搜集和阅读中，丰富对火把节的认识和了解。

再通过课堂的反馈、交流，进一步巩固学生对火把节的整体认知。

同时培养学生搜集、整理、运用资料的能力和借助资料学习课文的习惯。

　　二、提纲导路，合作学习

　　1.学习并掌握本课的生字新词。

和同学交流在读和书写生字上的注意要点。

　　2.从文中找出下列词语，并根据图片、联系上下文或工具书解释下列词语的意思。

　　头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒蝗虫

　　激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同

　　3.课文主要讲了什么?

（主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。

　　4.给课文分段。

发挥小组合作学习的力量，让学生充分地与文本交流。

通过小组自读，化难为易，简单的内容自己学，复杂的问题大家一起讨论。

这样不仅可以克服学生独立学习的畏难情绪，还能有效地提高学习的效率，培养学生团结协作的能力。

　　三、检查反馈，理清条理

　　1.检查生字新词。

　　⑴教师出示生字词语卡片，指名读一读。

　　⑵全班读一读。

　　⑶教师：

这一课的生字比较多，而且有些字还比较难写。

你能不能给同学提个醒呢?

（指名反馈，教师强调：

“毡、寨、嫉”三字。

　　⑷指名分角色朗读课文，检查课文读通的情况。

　　2.指名反馈“激情四溢”等词语的位置以及意思。

　　激情四溢：

充满着强烈的、具有爆发性的情感。

　　数不胜数;

本课指蝗虫多得数不清。

　　不屈不挠：

不屈服。

　　矫健：

强壮有力。

　　嫉妒：

忌妒。

　　3.指名反馈：

课文主要讲了什么?

　　4.教师：

如何分段?

　　第一部分（1～3）：

讲彝家人做好各种准备欢度火把节。

　　第二部分（4～9）：

描写了彝族火把节的热烈场面。

　　第三部分（10～12）：

写彝族火把节的来历。

　　第四部分（13）：

邀请人们和彝家人欢度火把节。

通过自读反馈让学生反复地读课文，学习生字新词，丰富学生的词语积累，加强学生语言感知能力的培养。

通过集体的交流，整体感知课文内容，理清文章的条理，使学生感受到合作探究的乐趣。

　　四、初谈写作方法，感受彝家人的热情

　　1.教师：

在这个充满民族风情的节日里，我们处处感受到彝家人的热情。

请同学们找出相关的段落读一读。

　　2.学生画出相关段落.自由朗渎。

　　3.指名交流;

　　来吧，到我们大凉山来吧.和我们彝家人一起欢度火把节!

　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起参加这三天三夜激情四溢的盛典。

　　来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起庆祝这个极具纪念意义的节日。

　　怎么样?

来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!

　　4.有感情地朗读这些句子。

　　5.学生根据朗读自由抒发自己的感受。

　　6.教师小结：

课文运用了呼应的手法。

文章开头、文章中间、文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们彝家人一起欢度火把节!

”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人们迫切地想到大凉山欢度火把节。

同时使文章的首尾结构具有一种回环之美。

　　7.再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。

通过品读语句，了解课文写作上的特点，体会彝家人的热情好客，为进一步学习打下感情基础。

　　五、课堂小结

　　教师小结：

同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。

下节课，就让我们一起走进大凉山，和彝家人一起欢度火把节，去感受彝族的民族风情。

　　六、布置作业

　　1.抄写课后读读写写中的词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3.组词。

　　矫（）幕（）瞪（）跤（）搏（）陪（）

　　娇（）暮（）蹬（）狡（）博（）赔（）

　　第二课时

　　1.理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感受彝族特有的民族风情。

　　2.了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于火把节的传说的感想。

　　3.总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

抄有文中关键语句的幻灯片。

　　一、复习巩固，导入新授

　　1.听写下列词语。

　　头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒奖励蝗虫

　　2.说说课文主要讲了什么?

（课文主要描写了彝族火把节的热烈场面和彝家火把节的来历。

　　3.谈话：

同学们。

通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。

这节课，就让我们和彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民族风情。

　　二、品读词句，想象场面。

　　㈠学习课文第一部分。

为了欢度火把节，人们要做好充分的准备。

做什么准备呢?

请同学们在文中找出来。

　　2.学生在文中画出。

　　3.集体交流

　　砍好蒿枝扎好火把（板书：

扎火把）

　　彩衣与头帕披毡和花包（板书;

民族服饰）

　　杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果（板书：

美酒佳肴）

　　4.有感情地朗读第一部分。

（热情地、盼望地、兴奋地）

　　㈡学习课文第二部分

课文描写了火把节哪几个场面?

你最喜欢哪一个?

用心读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。

　　2.学生自由读第二部分，想象场面。

　　3.交流