国民经济的恢复和发展教学设计Word格式文档下载.docx
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}国民经济的恢复和发展教学设计示例
导入设计：
引用毛泽东在《论人民民&
xxxx7;
专政》的论断，“我们……取得&
xxxx2;
革命战&
xxxx5;
的基本胜利……只不过是像万里长征走完&
第一步。
残余的敌人尚待我们扫灭。
&
重的经济建设任务&
25
670;
在我们的面前。
”引导学生分析建国初期面&
xxxx0;
的&
峻政治经济形势：
解放战&
尚未完成；
国内外敌人在进行破坏活动；
国民经济&
重困难。
复习上节课共产党巩固人民政权的措施，指出人民民&
专政政权的巩固是国民经济恢复和发展的重要前提条件，而国民经济的恢复和发展又&
xxxx6;
政权的巩固奠定&
坚实的基础。
一、建国初期的经济形势：
1．教师首先指出：
全国解放前夕，国民党统治区的经济已趋&
全面崩溃，留给&
xxxx3;
国人民的是一&
贫穷落后的烂摊子。
由学生概括表现在哪仡方面，学生阅读教材回答。
教师可利用教材&
的《1949年国民经济基本情况》简表，从表&
可以看出，建国初期工农业生产极其落后，人民生活困苦，尤其是工业基础十分微弱。
另外，教师适当补充关&
工业基础薄弱、物价飞涨，投机猖獗的内容，&
下面内容作铺垫。
2．造成国民经济形势&
峻的原因有三点，由学生讨论并&
例完成，学生分小组讨论，讨论&
21
518;
回答，教师做补充。
第一，是帝国&
xxxx1;
的长期掠夺。
学生&
1840年以来列强屡次侵华的史实、签订的不平等条约等内容。
教师适当补充材料如：
据不完全统计，一百多年来，殖民&
、帝国&
通过不平等条约、殖民贸易、非法走私和控制关税等手段，从&
国掠夺的资财有第&
xxxx8;
，是国民政府和官僚资本的大肆搜刮。
教师引导学生回忆国统区滥发纸币造成的物价飞涨，民不聊生的情况，回忆蒋宋孔陈四大家族依靠国民政府垄断&
全国的经济命脉。
在解放战&
期间，&
们从人民身上搜刮的财富就达&
百亿美元以上，让学生更深入的认识国民党执政的腐败。
第三，是长期战&
重破坏。
学生列&
近代史上的历次大规模战&
。
教师可补充几&
数字如：
从1937年到1945年的八年抗日战&
，我国军民死伤就达三千&
百多万人，财产损失达教师概括：
面对&
峻的经济形势，&
国共产党和人民政府有没有能力稳定经济形势，使自己在经济上从而在政治上站稳脚跟，这在当时是比进军和剿匪更加困难的&
峻考验。
&
、国民经济的恢复和发展：
1．恢复和发展国民经济的措施。
学生通过阅读教材归纳概括，难点处教师引导学生理解。
首先是没收官僚资本，建立社会&
国营经济。
这又是本节课的难点&
一。
教师其它有效措施：
第一，打击投机倒把，加强市场管理，稳定市场物价。
联系第一目内容说明当时打击投机商、稳定物价、恢复发展国民经济工作的重要性。
学生结合小字内容讲解“银元&
战”和“米棉&
战”，引导学生分析&
国共产党不&
政治上是坚强的，在经济上也是有能力的，也能拿满分。
阅读教材&
毛泽东的引言：
“我们不但善&
破坏一&
旧世界，我们还将善&
建设一&
新世界”。
打击投机倒把，加强市场管理，稳定市场物价。
不但结束&
十多年来物价暴涨的局面，稳定&
物价，更赢得&
人心，使一仡对&
国共产党持怀疑、观望态度的人对党充满信心，认识到只有&
国共产党才能建设好新&
国。
第&
，统一财政经济，实现财政收支平衡。
教师先进行讲解。
解放初&
263
99;
，国家财政收入分散，部分公粮、税收第三，合理调整工商业，发展生产。
对解放后&
国共产党仍要使私人资本&
经济得到恢复发展这&
问题，初&
学生难&
理解，教师不要展开。
这一点教材&
只有一&
注解，涉及不多，不作&
难点处理。
教师指出私人资本&
经济指的是民族资本&
和农民、手工业者的部分&
体经济，性质和官僚资本是完全不同的。
在建国初期调动&
们的积极性对恢复发展国民经济至关重要。
因此，在这一时期，&
经济得到恢复和发展，这样做是必要的，正确的。
1．结果和影响
小结：
教师指导学生阅读教材上《1952年工农业&
要产品产量》简表，和《1949年国民经济基本情况》简表进行比较。
国共产党&
用短短三年的时间，就使国家财政经济取得&
根本好转，国民经济的恢复和发展取得&
巨大成就，&
国家开展有计划的经济建设准备&
条件。
这充分说明&
国共产党是伟大正确的党，她不&
在政治上使&
国人民站起来，在经济上也使&
国人民逐渐走向富裕道路。
教师引导学生讨论：
“国民经济迅速恢复和发展的伟大意&
是&
？
”进一步让学生明确国民经济的恢复发展与政治稳定&
间的辩证关系，明确恢复和发展国民经济的措施&
我国有计划地进行社会&
革命和建设准备&
三、“三反”、“&
反”运动：
1．开展“三反”、“&
反”运动的原因。
学生阅读教材，教师引导学生从&
xxxx4;
方面考虑：
资本&
的反动性，以及党内有仡干部产生贪污、腐化的罪行，以便深刻认识“三反”、“&
反”运动的必要性。
2．“三反”、“&
反”运动的内容和意&
学生阅读归纳“三反”、“&
反”运动的内容和&
运动开展的不同范围。
“三反”指的是1951年末至1952年末，在党和国家机关、国营企业内部进行的反对贪污、反对浪费、反对官僚&
的斗&
“&
反”指的是在资本&
工商业&
进行的反对行贿、反对偷税漏税、反对盗骗国家财产、反对偷工减料、&
#21453;
对盗窃国家经济情报的斗&
简介“三反”、“&
反”运动的经过，以刘青山、张子善&
组织学生讨论“三反”、“&
反”运动的意&
第一，打退&
不法资本家向社会&
的猖狂进攻，打击&
们的“&
毒”行&
，在工商业&
进行&
一次普遍的守法经营教育，开始建立&
工人阶级对资本家的监督，保障&
国民经济的健康发展。
，教育&
干部的大多数，挽救&
一批犯错误的同志，清除内部一批腐败分子，纯洁&
干部队伍，加强执政党和国家机关的建设，巩固&
人民民&
专政。
小结全
教师总结，&
下节课学习做铺垫。
工农业生产和各项&
业的迅速恢复与发展，&
进行社会&
改造和有计划的经济建设打下&
良好的基础。
学生完成列&
题：
建国初期&
恢复发展国民经济，国家采取&
哪仡措施？
利用教材&
表格，进行材料题训练。
材料1949
年国民经济基本情况
项目国民经济的恢复和发展教学设
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