七年级音乐下册教案川Word文档下载推荐.docx
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第一单元:
行进之歌
第一课时《一二三四歌》
教学目标
1、认知目标:
能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》,知道这首歌的音乐体裁。
2、情感目标:
喜欢演唱这首歌曲,乐于了解音乐与人的生活之间的密切联系,愿意参加班级音乐会的活动。
3、能力发展目标:
对这首歌进行编创活动,培养创新能力。
教学重点
能用饱满、有力、较有弹性的声音演唱《一二三四歌》。
教学难点
对这首歌进行编创活动。
教学准备
钢琴、多媒体、本课曲目的音响资料
教学过程
设计意图:
这首歌曲是一首反映部队生活的群众歌曲,表现了解放军战士热爱祖国,热爱军营生活的高贵品质,旋律朗朗上口。
在教学设计中偏重对歌曲情绪的理解,用不同的表演形式来体会歌曲情绪。
一、组织教学
师生问好
二、新课教学
1、介绍作者:
臧云飞,作曲家。
北京军区战友歌舞团作曲。
创作歌曲有《珠穆朗玛》、《当兵的人》、《一二三四歌》、《女兵》、《三百六十五个祝福》等军队歌曲。
2、听范唱,边听边想:
你能听着歌曲,想想部队里的生活是怎样的吗?
歌曲的情绪怎样?
3、学生听,然后举手发言
4、学习歌曲,再听歌曲,边听边在心里跟着歌曲哼一哼旋律
5、很多同学都会唱这首歌曲,请大家跟着录音机轻声地演唱,老师纠正不对的地方
6、指导:
唱到高音的时候,请同学们用假声来演唱
7、请大家跟着歌曲的伴奏,大声地用圆润地声音来演唱歌曲。
8、分小组,最多不超过八个人排练歌曲,要求:
声音圆润,有不同的演唱形式,唱出歌曲的情绪,要求加上动作。
9、学生排练
10、表演
11、评价
三、教学小结:
师生再见
教后记:
歌曲典型的军营生活让学生很感兴趣,由于对军人的崇敬,在学习时也能感觉到作为军人的那种自豪之情,因为有了这种积极的情绪状态,所以学习的效率很高,在表演时学生也是兴趣盎然,效果很好。
四、反思:
第二课时《拉德斯基进行曲》
教学目标:
1.通过各个不同版本的欣赏和拍手伴奏、哼唱、视唱等音乐实践,加深对此曲的印象,并理解曲式结构。
2.通过民乐版的欣赏,使学生更加热爱祖国民族音乐,进一步加深对民族音乐文化的情感。
3.了解维也纳新年音乐会相关文化。
教学重点:
有层次地聆听交响乐版的《拉德斯基进行曲》,深入体验其情绪、旋律及曲式结构。
教学难点:
1.拍手的力度控制、节奏的整齐及与乐曲的配合
2.乐曲a段第一主题的视唱与声乐版的演唱
教学过程:
一、师生谈话讨论——引出欣赏曲目
1.师弹奏《拉德斯基进行曲》片段;
学生边聆听边思考曲名及作者。
3.介绍乐曲的创作背景
“拉德茨基”是人名。
他是奥地利的军事将领,曾率领军队侵略意大利北部地区,并在那里担任总督好多年。
所以他在意大利被视为侵略者,而在奥地利却被认为是民族英雄。
他死后由当时的皇帝亲自主持葬礼,并下令在全国范围内哀悼14天,由此可见他在奥地利人们心中的地位非同一般。
施特劳斯为了歌颂他战争的胜利,专门谱写了这首《拉德斯基进行曲》。
二、交响乐版欣赏——初步感受旋律
1.聆听乐曲提问:
(1)曲子的演奏形式是什么?
(2)曲子让你有怎样的情绪体验和场景联想?
你又会想到什么颜色呢?
2.学生自由发言.教师小结
三、音乐会版欣赏——深入体验探究
1.生欣赏音乐会版片段。
提问:
它和我们前面所听到的音乐最大不同在哪里?
(多了听众的拍手伴奏)
2.师示范a段a主题的拍手伴奏。
问:
老师的伴奏前后最大的变化在哪里?
(力度的变化)
3.生拍手伴奏,强调边聆听音乐边拍手
4.视唱a段a主题
5.伴奏b
四、民乐版欣赏——提升民族自豪感
1.学生欣赏民乐版a段,并注意听辨与前面版本的不同点。
2.学生自由回答,教师小结。
3.完整欣赏乐曲。
4.师生讨论:
曲子听完后你有什么感觉?
民乐版本和前面的交响乐版本,你更喜欢哪一个?
五、声乐版欣赏——领略多样表现形式
六、课堂小结
长江之歌(第一课时)
一、教学目的:
1、通过对《长江之歌》的学习,从音乐的角度联系地理上祖国的山川地貌;
历史上的荣辱兴衰;
文学史诗人咏长江的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把视与听、音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发
同学们的爱国之情。
2、《长江之歌》采用了什么样的典型的创作方法。
(重复与对比)它们的运用在音乐作品中起到了什么样的作用?
二、教学重点
学唱《长江之歌》
三、导入新课
1、导入:
长江与黄河是炎黄子孙的母亲河,是中华民族的摇篮,她们哺育了江河沿岸的亿万华夏人民。
以前我们接触过描绘黄河的作品。
(提问:
请学生抢答是哪一部作品,作者是谁?
[《黄河大合唱》光未然词冼星海曲])今天让我们来看另一条母亲河、她就是我国第一大河——长江。
其中穿插放映两张摄影作品(幻灯片)
3、点题并板书:
4、集体朗读歌词
5、在歌词的第一句中唱到:
“你从雪山走来”是哪一座山?
你向东海奔去,那入海口又在什么地方?
(学生回答。
教师给予评价并加以必要的补充)。
(打开班班通,打出“万里长江图”片)。
备知识点:
源头:
青海省青藏高原唐古拉山脉的格拉丹东雪山
河流全长6340km是世界第三大河,我国第一大河
附:
世界河流的排名
第一,尼罗河(非洲埃及);
第二,亚马逊河(南美洲巴西);
第三,长江(亚洲,中国)流域面积达180万平方公里,居全国之首。
流经九省二市分别是:
(指着地图)青海→四川→西藏→云南→重庆→湖北→湖南→安徽→江西→江苏→上海入海口,经上海吴淞口入东海
南宋时,长江以北被金人占领,当时政治改革家、文学家王安石在忧愤、抑郁之情下写下诗一首“京口瓜洲一水间,中间只隔数重山。
春风又绿江南岸,明月何时照我还。
”
注解:
京口:
镇江。
一水:
长江。
数重山:
金山,樵山等。
6、完整的欣赏《长江之歌》听完之后,凭记忆唱一唱,哪一句印象最深刻看谱视唱,在书上标记出有几处出现这一句(4处)
四、教学反思:
辛德勒的名单欣赏(第二课时)
一、教学目标:
1、通过影视乐曲的听赏并说出各自在影片中的作用,且能在教师的引导下分析音乐表现要素,深层理解作品。
2、通过对以上乐曲的感受及相关知识的了解,激发学生乐观向上,憎爱分明,热爱和平,热爱生命的情感体验,培养学生对音乐的兴趣。
3、通过本课教学为学生提供独立欣赏影视音乐的方法。
二、教学重点和难点:
1、理解影视音乐分类的特点和要求。
2、音乐与画面的表现形式即处理方式。
三、教学过程:
1、情景导入新课(略)
2、影片简介:
(略,投影电影海报招贴画,主题音乐为背景音乐)
3、知识拓展:
简叙中国的辛德勒-----何风山博士的事迹。
(略)
1)、知识拓展:
简介《黑色星期日》音乐的来历以及所带来的后果。
2)、学生分组讨论影片引用这首音乐隐含着什么作用?
音乐属于电影音乐分类的那一种类型?
(重点与难点)
3)、老师作小结。
6、鉴赏场景音乐之二:
《童声合唱》(录音)
学生分组为插曲配画面。
2)、老师点评(略)
3)、鉴赏影片中的《童声合唱》,老师讲解(略)并提出问题:
影片中这段插曲与画面采用了那种表现形式。
4)、老师作小结:
这是影片中运用音画对位手法的典型范例。
7、鉴赏场景音乐之三:
1)、雪花似的东西纷纷从天空飘落,在街道、汽车、行人身上布满厚厚的一层,那是什么?
?
其实,那悲伤的辛德勒主题变奏音乐就告诉了我们一切。
2)、提出问题:
采用了那种表现形式。
(音画同步)
3)、唱诗班的《安魂曲》:
运送尸体的犹太人、变态的党卫军军官、被震惊了的辛德勒,这一组组画面跟音乐形成了一种综合而复杂的表现形式。
(这里的重点与难点可由老师讲解,也可由学生分组讨论回答。
)
8、场景音乐之四:
辛德勒主题音乐
【篇二:
新人音版七年级音乐下册教案2015】
一、学生情况分析:
本学期,我继续任七年级的音乐课,本学期准备开始正式系统化的学习音乐,学生的整体情况预计不均衡,情况参差不齐。
所以,我会采用不同教方法,注意引导学生正确对待,使学生爱学、愿学。
要培养学生专长,即“普遍培养,重点发展”,使学生各方面均有提高。
二、教材分析:
本学期的教材主要以唱歌为主,发挥学生主动学习的潜力,使学生在学习音乐的过程中感受快乐,本学期在上课的同时我会适当的教学生一些有关音乐方面的知识,使学生在学习过程中逐渐积累些乐理知识。
避免学生因为学习某一内容而觉得枯燥和乏味。
三、教学目标:
了解我国各民族优秀的民族民间音乐,激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感,自信心,了解音乐作品,理解音乐,使学生具有一定的音乐演唱的能力。
同时,加强法制教育宣传,增强学生的自我保护意识,让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯,有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。
四、教学措施:
音乐课最大的特点就是寓教于乐,在教学中可以更好的发挥学生的想象力、创造以及手、脚、脑、口的配合,为了更好的发挥音乐课的这些优势,在学习中,可以针对不同年龄段的学生采取不同的教学手段、营造不同的教学氛围。
鼓励学生多参加音乐活动,使学生在音乐教学活动中消除恐惧心理、帮助学生进行大胆的尝试,展开自由的想象和表现。
注重培养学生的自我表达和表现能力,通过聆听表现出来的各种动作表情是学习音乐创造活动中最简单、最基本的表现形式。
对学生的语言交流、智力发展大有益处。
可以通过音乐教学上的多样化、丰富学生的想象能力,挖掘学生的创造潜能,促进学生思维创造能力的发挥。
在本学期在教学中,不论是歌曲的学唱、乐理知识的学习,都要使学生学的快乐。
使他们能兴致勃勃,主动积极地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐以及创造音乐的活动中去。
工作进度:
唱歌:
拉库卡拉查凯皮拉的小火车
化妆舞会
第五单元小调集萃(共2课时)
无锡景沂蒙山小调小放牛
无锡景沂蒙山小调一根竹竿容易弯
桃花红杏花白龙船调小放牛
第六单元戏曲新韵(共2课时)
没有强调的祖国哪有幸福的家
沁园春、