七年级下校本教材Word下载.docx
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sectionA1a---2d
sectionB1a----1e2课时
阅读教学:
sectionB2a----2c1课时
语法写作教学:
sectionA3a----3csectionB3a1课时
删减:
sectionA2c3b3c
sectionB1c1f2c3a3b
第1课时听力课
教学目标:
让学生掌握功能语句。
兴趣点教学:
通过图文导入话题,采用角色扮演的方法,激发学生对于语言功能句的学习热情。
掌握:
1.了解话题“Joiningaclub”。
2.就“话题”老师进行提问,让学生边听边记。
3.掌握P1、P4中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
第2课时说练课
1.让学生掌握功能语句的拓展语句。
通过谈论和展示个人的爱好和特长,吸引学生的学习积极性。
1.掌握功能语句的语言使用环境并灵活应用。
2.掌握P1、P4黑体词汇中,熟悉了解相关词汇。
第3课时阅读课
1.培养学生阅读的基本技巧
2.掌握P5页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
运用学生较感兴趣的运动项目,采用猜词并给与奖励的方法,激发学生的兴趣。
1.让学生掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法
2.让学生学会基本的阅读技巧
第4课时语法写作课
总结单元功能语句和常用表达,并以写作的方式呈现。
通过语法总结本单元的语法句式和有用表达,结合实际情况,为自己应聘学校举办音乐节成员而准备信息,积累写作素材,完成写作任务。
1.获取信息的方法
2.写作的语言信息。
Unit2Whattimedoyougotoschool?
日常作息习惯Dailyroutines
1.能够简单谈论日常作息习惯Talkaboutdailyroutines
2.能够就日常活动的时间进行问答Askaboutandsaytimes
1.能够正确运用whattime和when引导的特殊疑问句
2掌握常见频度副词的基本用法
第1课时
让学生掌握重点句型及其用法,熟读对话并学会能运用到实际生活中
通过动作表演,情景猜词、角色扮演的方法,激发学生对于语言功能句的学习热情。
1.了解对话,并能熟读。
3.掌握P7、P11中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
通过展示教师用书P41表格或生成图片的对话形式,吸引学生的学习积极性。
2.掌握相关词汇以及其用法。
2.掌握P11页的词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
运用学生较感兴趣的“舌尖上的中国”导入活动,激发学生的兴趣。
2.让学生学会掌握涉及到的阅读技巧
掌握单元的重点句型,并通过写作的方式呈现出来
通过语法总结本单元的语法句式和有用表达,从学生学习生活的一天导入,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任务。
1.掌握重点句型及词汇。
Unit3Howdoyougettoschool?
交通Transportation
能谈论出行方式Talkabouthowtogettoplaces
能熟练运用how,howlong,howfar引导的特殊疑问句询问出行方式、所花费时间和两地之间的距离
让学生们熟练掌握对话,并掌握听力技巧
通过展示各种交通工具图片导入课文,激发学生们的学习兴趣,同时可以加强学生们对单词的记忆。
1.了解话题“Transportation”。
3.掌握P13、P15中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
1.让学生掌握功能语句的拓展语句,并能在实际情境中进行应用。
通过记者和乡村学生的采访对话,提高学生的课堂参与度。
激发学生的兴趣。
2.掌握P13、P15中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
1.培养学生阅读技巧
2.掌握P17页的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
通过小组讨论“howdoyougotoschool”,将阅读与实际相联系,增加学生的学习兴趣。
2.了解熟悉相关阅读技巧
让学生掌握本单元重点词汇以及核心句型,并能以写作的形式呈现
把班级分成几个活动小组,每个小组安排一个采访人,采访人要进行采访记录,每组向全班汇报各自的采访建议,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任务。
1.掌握词汇以及相关句型的使用
2.了解写作中需要注意的问题。
Unit4Don’teatinclass.
规章制度Rules
能简单谈论规章制度Talkaboutrules
1.能够正确使用否定祈使句陈述规章要求
2.能够使用情态动词can表示许可
3.能够正确使用haveto和must谈论规章制度
让学生熟悉常见的短语以及表达方法,并能达到听读及日常使用的水平。
通过讨论关于教室规章制度的活动讨论导入话题,激发学生对于语言功能句的学习热情。
1.了解话题“Rules”。
3.掌握P19、P22中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
让学生就“rules”话题能够区分书面语及口语、正式及非正式场合中语言的不同使用方式。
通过呈现学生自编对话,提高学生课堂参与的积极性。
2.掌握P19、P22中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
2.掌握P23页的文章涉及到的相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
运用让学生讨论并设置英文课堂规则,导入阅读课激发学生的学习兴趣。
1.掌握阅读中涉及的词汇及常用表达的用法
2.让学生学会阅读技巧
总结单元功能语句和常用表达,并通过写作的方式呈现。
1.巩固本单元的核心句型以及重点词汇
2.了解相关写作技巧。
Unit5Whydoyoulikepandas?
动物园动物Animalsinazoo
1.能描述各种常见动物Describeanimals
2.能表达自己对动物的喜好Expresspreferences
1.能够正确使用why,what和where引导的特殊疑问句进行回答
2.能正确使用表示性质和品质的形容词
通过播放歌曲“OldMacDonaldhadafarm”,让学生欣赏歌曲并通过问题引导学生说出歌曲中提到的动物。
1.掌握功能语句。
3.掌握P25、P29中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
让学生掌握why、where引导的特殊疑问句以及回答
通过单词竞赛,吸引学生的学习积极性。
2.掌握P25、P29中黑体词汇,熟悉了解相关词汇。
2.掌握P29页中相关词汇及阅读中涉及的常用表达的用法
通过展示一幅动物园图片,激发学生的兴趣。
2.提高阅读速度
通过语法总结本单元的语法句式和有用表达,从学生和家人喜欢的小动物话题导入,从而汇总信息,积累写作素材,完成写作任务。
Unit6I’mwatchingTV
日常生活Everydayactivities
能谈论人们正在做的事情Talkaboutwhatpeoplearedoing
1.能够正确使用现在进行时态陈述正在发生的事情并进行回答
2.能够根据语境使用一般现在时态与现在进行时