苏教版小学语文四年级《奇妙的国际互联网》第二课时公开课教学设计有配套PPT课件.docx

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苏教版小学语文四年级《奇妙的国际互联网》第二课时公开课教学设计有配套PPT课件

苏教版小学语文四年级《奇妙的国际互联网》（第二课时）公开课教学设计（有配套PPT课件）

《奇妙的国际互联网》教学设计

第二课时

作者：

张晓燕|来源：

金湖县银集镇中心小学

教学目标

知识与技能：

了解国际互联网的结构，工作原理以及跟人们密切的关系。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文。

体会语言文字的准确，生动。

情感与态度：

凭借语言材料激发学生爱科学、学科学、用科学。

教学重点难点：

了解国际互联网的结构和工作原理，感悟、体会其奇妙之处。

教学准备：

课件、练习题、互联网的相关资料

教学过程：

1．同学们，初唐时期有位诗人叫王勃，他在送别友人的时候写过一首诗，诗中有这样一句脍炙人口的名句——海内存知己，天涯若比邻。

出示：

海内存知己，天涯若比邻。

（齐读）

谁能说说这句诗的意思？

（只要四海之内存在知心的朋友，即使远在天边，也像近邻一样。

）

2．师：

其实，王勃所说的“天涯若比邻”，只是他对友人的一种劝慰，是一种美好、善良的愿望，实际上在当时是不可能的。

而现在，这一梦想却成为了现实。

那么，是什么使人类实现了这一梦想呢？

（国际互联网）

师板书：

奇妙的国际互联网。

3．这节课我们继续学习——齐读课题。

4．上节课我们初读了课文，同学们提出了以下问题（出示）：

A

（1）国际互联网是什么样子的？

（2）国际互联网是怎样工作的？

（3）国际互联网有哪些用途？

师板书：

样子、工作、用途

B、这些问题是听老师讲还是自己去学习、去探究？

真是好样的！

　　那我们就先自己探究吧。

5、同学们，把你找到的语段读给小组同学听一听，把你的体会与同学交流交流。

一定会有新的收获，新的启示。

四、交流共享

（一）同学们愿意把你们的学习成果与大家分享吗？

1、我们先来交流第一个问题：

国际互联网是什么样子的？

1．大家不是想知道国际互联网是什么样子的吗？

请闭上你的眼睛，静静地听老师描述，想象一下：

国际互联网是一张怎样的“网”？

师述：

你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！

国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

2．听了老师的描述，国际互联网给你最直接的感觉是什么？

板书：

大

3．请看课文是怎么描述其“大”的。

（1）指答

（2）出示：

你可以想象一下，假如有一只巨型的蜘蛛，织成了一张团团包住整个地球的“大网”，那该是怎样的情景啊！

国际互联网就像这张包住地球的“大网”。

不过，这张“网”是通过无数条“线”把亿万台电脑连接起来的

你从哪些词语里体会到它的大？

还有哪些词语也能让我们感受到它的大呢？

（巨型、团团包住）

5、国际互联网看不见，摸不着，团团包住整个地球，是多么神奇啊！

你能通过自己的朗读表现出来吗？

（师朗读指导）

6、（电脑出示：

蜘蛛网的形象）同学们，这是一张蜘蛛网。

国际互联网看不见，摸不着，想象中它就像一张巨型的蜘蛛网。

这张网好大呀，它能把地球团团包住。

让我们再来读读这段话，一定会读得更好。

7、也许，细心地同学又有了新发现——这里的网和“线”都用了双引号，这里的“网”是指一般的网吗？

那它指什么？

这里的“线”是指普通的棉线丝线吗？

，指是指看得见的电缆、光缆与看不见的无线电波。

（“网”不是普通的网，“线”不是普通的“线”，它富有了新的含义，所以要在“网”和“线”上加双引号。

）这篇课文里的很多词语都加上了双引号，请你注意那是表示特殊意义

（二）交流第二个问题

1、刚才同学们说得真棒，那互联网是怎样工作的呢？

这个问题有点难度。

请同学们看屏幕：

出示：

这些“线”上飞速流动着文字、图像、声音，它们能够在几秒钟内路过万水千山，传到世界各地的电脑上。

2、自由读一读这段文字，你觉得国际互联网奇妙在什么地方呢？

这句说明“国际互联网”传播速度快。

、

3、3）再读这句话，可以从哪些地方体会到它传播信息的快捷呢？

请在有关词语的下面加上小圆点）交流（飞速、几秒钟、千山万水、世界各地）

板书：

快

⑵为了说明它的快，作者还举了一个例子。

谁来读读？

比如说，我们从北京的一台电脑上发一封信到悉尼，只要几秒钟，对方就能收到，这比普通的邮递不知快了多少倍。

①悉尼，听说过吗？

点击“悉尼”链接的世界地图，（师：

澳大利亚最大的港口城市，。

从地理位置看他在南半球，我国的首都在北半球，相距太远了，简直是（远在天涯）。

②你们知道吗？

这封信如果用火车快递需要十几个小时，用航空快递也需要几个小时，而互联网只需（几秒钟），真的很快

：

利用国际互联网邮递信件，其速度之快，在过去真是令人难以想象的。

国际互联网真奇妙啊！

谁能把这种奇妙通过朗读传达给听众？

⑶读到这里，你明白国际互联网的工作原理了吗？

点击填空：

国际互联网是通过看得见的（　　）、（　　）和看不见的（　　　　）来飞速传递文字、图象、声音等信息的。

（三）、情境体验，解决问题三：

国际互联网与我们人类有什么关系。

（作用）

　　1、同学们，你们学得真棒，能用刚刚学到的知识帮助别人解决问题吗？

学到现在我们也比较累了，来轻松一下。

　　2、现在老师不是你的老师了，角色变一变，就当一回你们的奶奶吧，行不行？

　　3、前几天，我收到悉尼朋友的一封信，看完信，我就拿出信纸，准备写回信。

我儿子在一旁就嚷嚷开了：

“妈，都什么年代了，干吗不上网，发电子邮件啊？

”“年轻人什么都爱赶时髦，什么网不网的，写封信，老朋友照样能收到。

孙子、孙女们，是奶奶有道理呢，还是你爸爸有道理啊？

（上网发电子邮件只要几秒钟，速度快）

　　4、要速度快，成啊。

我不写信了，打个电话，也只要几秒钟就能听到老朋友的声音了？

（如果你上网，在网上和亲朋好友通电话，不仅能传来对方的声音，还能显现他的形象呢！

）

　　5、是吗？

那可太奇妙了，我还真想看看几十年未见的老朋友如今是什么模样了？

我年纪大了，出门诸多不便，我能在国际互联网上看到我最喜欢的京剧吗？

我能买到我所需要的日用品吗？

俗话说：

活到老，学到老。

我能在网上学到英语吗？

那国际互联网还真是无所不能了，怪不得这篇课文的题目就叫（齐读）

11、想象一下，当我坐在电脑前，在网上和老朋友通电话，对方虽然跟我远隔天涯，却让我感觉近在咫尺，那是多么奇妙的一种情形啊！

因此，课文中说——

国际互联网似乎把一个庞大的地球都缩小了，我们现在生活的世界真像一个“地球村”。

（1）地球表面积5.1亿平方千米，但课文却说他是“地球村”为什么呀？

（2）国际互联网是我们地球人如同生活在一个村子里，这让人感到多么奇妙呀！

能读出来吗？

（3）齐读

　6、既然国际互联网那么奇妙，还是让我们到互联网上看看吧，看看我们可以在网上获得什么呢？

1．默读第三自然段，你觉得它奇妙在哪里呢？

把你的感受用一两个词写在旁边。

　　2．交流：

你的感受是什么？

从哪里体会到的？

（1）如果用一句话来概括，你会选哪一句？

　　出示：

国际互联网上的内容非常丰富，各种知识、各类信息无所不有。

　　齐读。

师：

这一句就是中心句。

（2）如果用一个词来概括，你会选哪一个？

（媒体映示“无所不有”）

　　3）如果用一个字来概括呢？

你会用哪个词？

　　板书：

多

　　师：

读书就要这样，把厚的书读薄，把长文章读短，把一段话读成一句话，把一句话读成一个词。

这是一种本领。

3．国际互联网到底有哪些用途呢？

（1）出示

（2）比较一下，你认为这几个“可以……”中，哪一个最为神奇？

你是怎么知道的？

（媒体映示“甚至”）

　　（3）“甚至”，表示的是一种递进的关系。

让我们通过朗读把这种关系表达出来。

　　（4）朗读第三自然段：

第一句齐读，前四个“可以”分别由四个小组同学朗读，“甚至可以”全体同学一起朗读。

　　（5）国际互联网就仅仅这几方面的用途吗？

课文中用什么告诉我们还有许多用途？

（……）

　　（6）你知道国际互联网还有哪些用途吗？

请用“可以……”这样的句式写在省略号的旁边。

　　（7）指名交流。

师小结：

读书就要这样，要会联想会思考，会把短文章读长，把薄的书读厚。

这又是一种本领。

　　（8）老师这里也为大家提供了互联网的几种功能。

出示：

　　开发国际国内市场，扩大产品出口

　　汇集世界各地的名医对疑难病症进行会诊

　　随时了解世界各地发生的重大事件

　　如果请你用“可以……还可以……甚至可以……”这种句式来排列，该怎么说？

　　小结：

上述三个方面，哪一项功能最为神奇，同学们可能有各自的理解，这并不重要，重要的是我们懂得了说话要按照一定的顺序。

　　（9）也许，国际互联网还有许多功能还未被人们开发利用，你希望它还可以为人类提供什么服务呢？

　　同桌交流后指名交流。

　　（10）小结：

是的，随着科技的进步，互联网将会给我们带来更多的便利。

它的魅力，就在于无限的可能，无限的发展，无限的创造。

也许，未来的你，就是互联网的研究者，开发者；也许，你们中间，就有中国的比尔?

盖茨。

五、导读第四自然段

1、现在，我们来统计一下，谁的家有了电脑？

谁的家正准备买电脑？

2．我们班上的小华同学最近几天闹着要他爸爸给他买一台电脑，可他爸爸对电脑、对国际互联网了解不多，只知道玩电脑游戏会影响孩子的学习。

学了这篇课文，你认为该怎么说服小华的爸爸购买电脑呢？

（师生分别扮演爸爸、小华表演对话）

3．看来，国际互联网和我们的关系越来越密切啦！

能不能用课文中的一个词来形容？

板书：

息息相关

4．是啊，有了电脑就能上网，上了网，我们的生活就会更加快捷方便，丰富多彩。

5、齐读最后一节。

六、总结全文，拓展延伸

　　1．学了这一课，用一句话谈谈你的收获？

　　2．是啊，网络构成了一个新的大千世界，包罗万象。

有人说，互联网有百利而无一害，可也有人不这么认为。

你们是怎么看待的呢？

总结：

同学们，网络世界精彩无限，但也要学会选择，正确把握。

网络究竟是什么？

到网上去实践后，你一定会有更多的体会，更多的收获，随着年龄的增长，科技的发展，也许，你又会有不同的想法。

希望国际互联网，能为每个同学的成长提供绿色的食粮，撑开一片蔚蓝色的天空。

3．作业超市（任选一题）：

（1）课外阅读：

认真阅读《网络是什么》一文，结合自己的生活实际，写一篇读后感，谈谈自己对国际互联网的认识。

（2）合作探究：

“网上商场”是怎么购物的？

“电子钱包”又是怎么付款的？

3、同学们，这是老师的邮箱，希望我们有空时能聊聊天，说说心里话，让我成为你们的知心姐姐。

虽然老师在银集，你们在实小，有了国际互联网，我们就可以做到

板书设计：

奇妙的国际互联网

样子大

工作快息息相关

作用多