大班艺术领域活动方案实施方案5篇Word格式.docx

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）

2、出示油画《向日葵》

师：

有位美术大师画了这幅《向日葵》,谁知道他用了哪种绘画手法?

这是油画。

（观赏油画,是让幼儿的意识从真实的实物转换为抽象的画面。

选择幼儿所知的油画绘画手法的向日葵作品为后面的线描装饰画的向日葵做铺垫。

二、欣赏线描装饰画

1、教师出示线描装饰画师：

今天老师带来另外一种画,线描装饰画,我们来看看。

（提出线描装饰画,幼儿很好奇什么是线描装饰画,在这种好奇心之下,促使幼儿认真的去欣赏教师带来的线描装饰画。

2、对比油画与线描装饰画,感知线描装饰画师：

这两张画之间有什么不一样的地方?

”它们的图形不一样。

”“它们的颜色不一样,油画有颜色,线描装饰画只有黑色和白色。

”（同时出示油画与线描装饰画,让幼儿的视觉直接感受到两种不同绘画手法下,画给我们视觉带来的不同的视觉震撼。

首先从色彩上去感知线描装饰画。

孩子们在两幅图的对比下,发现线描装饰画只有黑白两种色彩,而油画则是色彩丰富。

3、赏析线描装饰画

看看这张线描装饰画,你能找到哪些线条和图形?

有直线、波浪线、锯齿线、花、圆形……

小朋友,观察很仔细,找出了这么多的线条和图形!

谁再仔细点,看看线条和图形有什么变化?

有的线条越来越细;

有的花涂成了黑色,有的没有涂成黑色;

……

这些变化给你什么样的感觉呢?

一边感觉颜色深点,一边浅一些。

（在感知线描装饰画的色彩之后,具体到画的细节上去分析线描装饰画。

让幼儿自己去发现线描装饰画中丰富的线条和图形,感知为什么有的地方给人的感觉颜色较深,有的地方颜色较浅。

幼儿单独面对线描装饰画的时候你一句我一句,各抒己见。

脑海中加深对线描装饰画的感知和认识。

4、幼儿尝试变换线条和图形感知颜色深浅在线描装饰画中的变现方式。

小朋友自己试一试,看看线条和图形用不同的组合方式在一起有什么新的效果?

这是我画的小格子;

我画了我喜欢的爱心幼儿我还涂了颜色……

大家用不同的组合方式,来表现了深色区和浅色区。

那我们把这些方法运用到我们的向日葵中去。

（孩子们在分析完线描装饰画后,都跃跃欲试有想去创作的激情,让孩子们尝试用自己的线条和图形组合,从实际的操作上去感知线条图形组合下产生的奇妙变化。

再一次的激发幼儿的创作激情,抓住这个契机鼓励幼儿发挥想想,用自己的画笔去感受深浅变化。

三、提出作画要求。

1、构图时要大胆、流畅,向日葵的花盘画得圆又大。

（教师示范,引导幼儿画出不同的花瓣）

2、进行装饰时注意运用多种图形和线条进行装饰,注意观察装饰后画面的变化。

3、绘画时注意画面的布局和整洁。

（提出作画的要求,帮助幼儿养成良好的作画习惯,指出绘画的要点。

四、幼儿作画教师巡视幼儿作画,个别指导鼓励有创意的幼儿。

（若有画面线条单一,线条图形组合经验较少的幼儿给予一定引导。

试一试不同方向和不同粗细的线条装饰出来的效果。

五、作品展示,总结,评价。

1、作品展示,互相评价作品。

我们选出了几幅画的较好的作品,谁来说说看你觉得它好在哪里?

幼：

我觉得这幅画画的好!

它用了很多图形来装饰;

（教案出自：

屈老师.教案网）它的花有大有小;

它的线条慢慢变细。

总结：

是的,这些画里有横着的,有竖着的线条,同样是线条但不同的方向给人带来的感觉是不一样的。

这些画不仅运用了我们经常看见的圆形、正方形、三角形,还运用了花的形状,糖果的形状等等。

有的地方线条很密,让我们感觉这块的颜色比较深;

有的地方线条稀疏,给人颜色较浅的感觉。

在线描装饰画中我们常常疏密来表现颜色的深浅。

（通过作品的欣赏,幼儿有了自己成熟的欣赏能力,他们能对比作品,并说出他们喜欢的理由,我们根据孩子所说的对知识点进行提炼,孩子们此时的感受更深。

2、再次认识线描装饰画。

小朋友在刚才的绘画过程中觉得和大家以往画的色彩画有什么区别?

这次没使用油画棒。

只用了黑笔;

我们是用线条和图形装饰的。

小朋友发现了很多线描装饰画的特点,其实线描装饰画是以单线条来装饰所描写的物体。

（幼儿通过自己的亲身创作,直接的感受到了线描装饰画带来的视觉震撼。

通过尝试后,再具体线描装饰画的含义。

幼儿自己在无意中找出的定义,教师简单的一总结,比直接给出的定义,孩子们这样更能让真正的认识什么是线描装饰画。

六、活动结束

大班艺术领域活动方案2

活动目标

1、感受乐曲活泼欢快的情绪,学习《拨浪鼓》中前半段的二声部轮唱。

2、在教师指挥动作和图谱的提示下,迁移原有歌曲中回声经验学习演唱第二声部。

3、愿意控制自己的音量,感受与同伴合作演唱的乐趣。

活动准备会唱歌曲《山谷回音真好听》;

已学会歌曲《拨浪鼓》后半段;

原声和回声图1-8。

活动过程

（一）复习歌曲《山谷回音真好听》

教师和幼儿合作演唱歌曲。

引导幼儿回忆《山谷回音真好听》中原声和回声的关系。

（二）欣赏歌曲《拨浪鼓》前半段,初步感受二声部轮唱的形式。

1、教师和配班教师合作二声部轮唱《拨浪鼓》,幼儿初步感受二声部轮唱。

2、教师再次合作演唱,引导幼儿说出二声部轮唱的方式并尝试演唱。

3、教师范唱第一声部,帮助幼儿了解歌曲内容。

（三）教师逐步出示图谱,引导幼儿学习二声部轮唱。

1、根据幼儿所听到的歌曲内容,教师逐步出示图谱并练习。

2、引导幼儿观察图谱,了解每个乐句的音值并正确演唱。

（三）幼儿尝试演唱《拨浪鼓》,体验合作演唱的乐趣。

1、教师与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

2、教师指挥,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

3、教师指图,幼儿与幼儿合作轮唱歌曲前半段。

4、幼儿看图谱轮唱歌曲前半段。

（四）完整演唱表演歌曲

幼儿自由选择原声和回声,加入歌曲后半段,玩着呢演唱歌曲。

大班艺术领域活动方案3

认知目标：

通过欣赏多种花的图片,感受花的美丽。

技能目标：

尝试运用纽扣进行拼、贴、画等技巧进行创作。

情感目标：

体验成功的快乐。

活动重点鼓励幼儿大胆创作,将纽扣贴到画纸上。

活动难点幼儿能在纽扣下添画叶子。

活动准备前经验准备：

1、课前幼儿观察过五颜六色的花。

2、幼儿已有使用双面胶和即时贴的经验。

物质准备：

各种颜色大小不同的纽扣、双面胶。

绿色即时贴剪好的叶子。

活动过程导入：

导入活动,师生互动,引起幼儿兴趣。

师生共同跳舞蹈《茉莉花》,激发幼儿的活动兴趣。

基本环节：

通过观察、欣赏,感受花的美丽。

带领幼儿欣赏梅花、菊花、牡丹花等花的图片。

请幼儿说说各种花的颜色及形状。

三、交代要求,幼儿动手操作。

1、请幼儿欣赏范画。

2、介绍操作材料。

3、教师交代贴纽扣的方法。

使用即时贴贴叶子的方法。

分组请幼儿自由选择材料进行操作。

结束：

四、展示作品,欣赏评价。

1、请幼儿自由评价。

2、将作品放入展示架大家共同欣赏。

活动延伸将纽扣等材料放入美工区供幼儿操作

大班艺术领域活动方案4

主要涉及领域：

艺术、社会

设计意图：

本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。

此乐曲曲风明快、豪放,音乐形象分外鲜明,如曲中的“风在吼,马在叫”,以及齐唱、轮唱的方式,此起彼伏,一浪高过一浪,一幅行军打仗的画面跃然眼前。

于是,我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。

整个乐曲为ABA结构,A段音乐明快有力,B段音乐紧张急促,根据音乐的明显变化,创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的故事情境。

旨在通过幼儿与音乐的有效互动,真正地让孩子在玩中学,学中玩;

同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。

1.熟悉音乐的旋律,感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点;

2.尝试按音乐的节奏创编动作,并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节;

3.萌发爱国情感。

视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。

活动过程：

1.视频导入,了解音乐背景。

你们看过打仗的电影吗

今天老师也带来了一小段,你们看!

你看到了什么

风很大,黄河水流很急;

战士们扛着武器,有的步行,有的骑着马;

他们在打敌人……

小结：

是啊,在很多年以前,我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略,千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争,最终打败了敌人,他们厉不厉害（评析：

视频导人,形象地向幼儿展现了黄河风高浪急,战士们扛着武器行军穿梭,不畏困难与敌人英勇战斗的场面。

此处视频抹去了原声,配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》,引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。

2.听赏乐曲,引导游戏。

（1）欣赏A段,操练游戏。

今天我们就听着好听的音乐来做小小兵,我们来玩打敌人的游戏。

打敌人之前必须练好各种本领。

你准备练什么本领

可以练打拳/打枪,练刺刀/扔手榴弹……

让我们跟着有力量的音乐来练,试试练本领的时候喊出口号会更神气呢。

让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!

（评析：

老师提出问题,你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验,想出各种可操练的本领,教师引导：

“请这位小兵带领大家一起练本领。

”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验,他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。

最后将这些本领连起来整体地表现,从思维的发散到动作的整合,收放自如,同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。

（2）欣赏B段,渡水夜袭游戏。

准备出发啦!

我们先要渡过波涛汹涌的黄河,才来到敌营。

听!

我们一路上会遇到哪些危险呢（播放B段音乐）

你好像听到了什么声音

马叫声,风声/很危险的声音……

第一,行军渡水游戏。

（音乐B前段）

①师：

是呀,风在吼,马在叫。

小兵会怎么样谁来试一试!

小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转……

马在叫,很危险,要勒住缰绳!

②师：

前面就是波涛汹涌的黄河啦,你准备怎样渡黄河

划船,游泳/架桥/骑马……

用你想到的好办法带小兵们渡河试一试!

③让我们听着音乐连起来试一试!

第二,越过封锁线。

（音乐B后段）

终于渡过了黄河,前面就是敌营,敌人很狡猾,有探照灯、有布得很矮的铁丝网,怎么办

爬过去/要趴得很矮很矮,不能碰到铁丝网……

请大家跟着音乐来练一练!

这样匍匐前进既碰不到铁丝网,又不容易被探照灯发现。

（评析：

此环节教师引导幼儿在