民族舞主持词Word下载.docx

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邀请相关负责人，进行相关介绍及指导

第三章会员

第六条申请加入本社团的会员，必须具备下列条件：

具有本校正式学籍；

承认本社团章程；

第七条社员享有以下权利：

本社团的选举权、被选举权和表决权；

参加本社团的活动；

获得本社团服务的优先权；

对本社团工作的批评建议权和监督权；

入会自愿、退会自由；

第八条社长履行下列义务：

执行本社团的决议；

（二）维护本社团的合法权益；

参与社团每次活动；

按规定交纳社团费

向本社团反映情况，提供有关资料；

第九条会员退社应书面通知本社团，

第十条会员如有严重违反本章程的行为，经社团执行机构会议表决通过，予以除名。

第四章组织机构及权限：

社长1名副社长2名财务负责人2名

第十一条负责人职权

社长

管理社团的一切事物

组织每次社团常务会与及社员活动

组织，监督和完成每次的活动策划

副社长

辅佐社长组织管理社团正常运行

协助社长组织策划社团活动

监督财政负责人社团经费使用情况

财政负责人

管理好社团的财物。

即财物申请，审批，公开等工作

记录每次活动经费支出

每次财政支出由常务会统一决定，相关收据必须留档，定期向社员公开，

做好记账工作

第五章：

社团财政情况

第十二条本社团经费来源。

会费；

捐赠；

其他合法收入。

第十三条本社团按照校团委有关规定收取会员会费

第十四条本社团经费主要用于社团日常开销，活动开展开销和各类社团支出，不得挪作他用，不得在会员中分配。

第十五条本社团每学期，每个月公开社团支出情况，建立检举揭发制度，防止以社团名义挪用公款的现象发生

第十六条本社团建立严格的财务管理制度，保证财务资料合法，真实，准确，完整。

第十七条本社团具有专门的财务人员。

财务人员变动时，必须与接管人员办清交接手续。

第十八条本社团资产管理必须执行本校规定的财务管理制度，接受校团委的监督。

第十九条每学期结束的时候，整学期所有费用开支一律如数上报院部，进行学期考核。

第二十条本章程自校团委核准之日起生效。

“飞燕”民族舞社团活动计划

北全福小学夏燕

随着新学期的开始，学校民族舞社团的活动也开始了新的起点。

为了迎接六一前后区教育办的舞蹈检查以及九月份历城区舞蹈大赛，圆满完成本学期的排练任务，特制订名族舞社团活动计划如下：

一、情况分析：

本期社团成员共有24个女生，多数都是二三四年级的孩子，他们的身体柔韧性较好，十分喜欢舞蹈，而且经过上学期一学期的训练，已经具有初步的舞台常识，对民族舞的一些基本步法、手型等都有了初步的了解，但部分学生的吃苦精神不高，不能够长期坚持进行训练，因此本学期要在激发团员的训练热情上适当加以奖惩，结合学生的年龄特点培养学生良好的气质，提高艺术修养，确保比赛任务的圆满完成。

二、活动目标

1、进行部分基本功的训练。

2、了解傣族舞蹈的起源文化，学习傣族舞蹈的基本动作。

3、排练节目《雀舞》，参加历城区舞蹈大赛。

四、具体策略

1、通过教师的示范讲解，学生的讨论和练习，使每个学生懂得简单的舞蹈知识和舞台表演规则，掌握基本功要领。

2、培养学生注意发现身边的艺术，能使自己的生活经验和艺术经验相互联系，尝试用舞蹈的方式美化身边的生活。

如：

把自己对天气的体验与描绘这种天气的舞蹈联系起来，用自己喜欢的动作表达出自己的体验和感受。

3、启发学生回想自己体验到的各种强烈情感，或观赏聆听表现母爱、友情、欢乐等常见情感的作品，采用分组游戏的形式，将他们与自己体验到的同种情感联系起来进行讨论，并用身体语言表现出来。

4、鼓励学生参与社区或学校的艺术活动，从中学习和感受公共场所的艺术，提高自己的表演能力。

5、通过观看和聆听易于了解的不同地区、不同风格的艺术作品，让学生知道有不同的民族文化。

6、通过每月一次的单元复习和测试，了解学生的学习情况。

五、训练安排：

时间：

周四3:

30—4:

50

地点：

二楼舞蹈教室

二月：

了解傣族舞蹈的起源文化及特点三月：

学习傣族舞蹈基本手形和步法

四月：

傣族舞基本动作组合五月：

排练舞蹈《雀舞》

六月：

舞蹈细节处理。

2014年2月

幼师专业民族舞说课稿

傣族舞说课

一、教学思路与设计：

傣族舞蹈是民族民间舞蹈重要组成部分，是傣族人民以舞蹈的特殊语言直率、真挚反映他们生活、劳动、风俗、娱乐场景及思想感情，实现他们审美要求和表现形式，满足他们自己的精神生活艺术形式。

傣族舞蹈以其鲜明的特点和风格，独特的韵味美和艺术魅力，为广大人民喜闻乐见。

因此，傣族舞成为各类各级学校教学的重要部分，特别是孔雀舞更是倍受女生喜爱。

根据我校幼师学生水平特点、专业特点及学生培养方向确定。

教学思路：

教学中学习傣族舞蹈，注意了解和掌握傣族舞的基本手型手位和简单组合，更重要的是要学生领悟我国是一个多民族的国家，各民族地区具有丰富的民族民间舞艺术，给我们留下的宝贵财富，我们不仅要很好地了解热爱和珍惜保留，还要更好地学习、继承和发展。

通过学习和掌握傣族舞的基本手型手位，以知识技能为载体，鼓励全体学生学习舞蹈作品方法，培养学生学习编舞蹈作品的热情和信心，为学生顺利走上工作打下良好的基础。

通过教学傣族舞蹈，让学生进一步了解傣族人民生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关的人文知识，培养民族情感和尊重各民族文化。

扩展知识面，提高鉴赏、审美、表现能力。

教学设计：

根据幼师专业教学大纲要求和教材安排及学生实际水平各类民族舞安排在二年级下。

本学期将学习藏、蒙、新疆舞，傣族舞。

在这之前学生通过学习藏、蒙、新疆舞各种能力都有较大的进步。

因此，本节内容设计为两节连堂课。

1、第一节了解傣族人民的生活、环境、习惯、服饰、音乐等相关知识，主要目的是学习和掌握傣族舞的基本舞蹈特点，解决各动作的难点，领会知识技能要领。

2、第二节学生在学习和掌握傣族舞的动律和舞蹈特点，解决各动作的难点，在领会知识技能要领的基础上，引导学生运用所学的基本技能，再根据音乐特点，学习简单舞蹈组合，培养学生的分析、解决问题的能力及舞蹈作品表现力。

二、学生学情分析：

幼师全班32人，原来学生对舞蹈的兴趣状况，通过近二年的教学工作学习，学生部分对学习舞蹈有了新的认识，特别是通过校艺术节、校艺术团的演出，市中小学生舞蹈比赛等实践活动中，不断得到锻炼，学生有了新的认识，上课积极性大大加强，学习基本上都能积极主动参加舞蹈学习。

通过本章的学习，藏、蒙、新疆、傣族等民族民间舞的特点和风格，欣赏优秀的各民族作品，了解一定的人文知识，将大大提高教学效果。

三、说教材

教材地位作用：

1、中国民族民间舞是教学中占有重要的位置，对学生系统学习舞蹈的知识技能，增强表演能力，扩大创作范围，培养热爱各民族情感都有其不可替代的作用。

傣族舞鲜明的特点、独特的视觉美、韵味美，增进了学生学习的积极性和表现美的欲望。

通过学习促进学生鉴赏、审美和表现美能力的提高有重要的意义和作用。

2、通过辩析几个大的具有代表性的少数民族舞的异同，了解与其它相关的知识。

通过学习傣族舞的基本手型、手位和脚位，以及手、头、肩的基本动作和基本舞步的学习及将它们进行结合，克服机械地、单纯的训练动作的教法，学会运用掌握的知识技能，进行简单的舞蹈编排创编，培养创新意识，发展能力。

教学目标：

1、知识目标：

掌握傣族舞的特点、风格、表现手法，了解傣族人民生活、劳动、音乐等人文知识和专业知识，了解中国历史悠久的民族民间舞蹈文化。

2、技能目标：

学习孔雀舞的基本手型、手位和脚位，基本动作和基本舞步，掌握傣族舞蹈的基本风格和动律特点。

为今后能更好地成为一名优秀有创新意识的幼儿教师奠定良好的基础，

3、情感目标：

发挥学生在学的过程中的主体作用，主动参与活动，提高自信心，引导学生在基本动作的训练中注意渗透情感的表达，创造“情、韵、美”境界，感受学习舞蹈的愉悦心情。

通过民族舞的学习培养民族的自豪感。

教材的重、难点及处理

1、重点：

①掌握傣舞的基本动作、动律特点、风格。

②学会简单的舞蹈组合。

2、难点：

①傣族舞蹈“三道弯”的体态造型，身体的斜靠感，动作协调与韵律美。

②学会简单的舞蹈组合，培养舞蹈表现力。

3、解决重难点办法

①采用以“看、练”的训练方法通过老师具体的示范、比喻、讲解、对比、模仿练习来体会三道弯等动作的形成特点并逐个纠正动作准确位置。

②采用集体、分组、个人相结合的训练方法，让学生感知到傣族舞的风格及动律特点，鼓励学生大胆做动作，感知动作形成要点，学会学生之间相互纠正动作，提高学生的观察、表现、审美的能力。

③学生舞蹈组合的展示，师生的点评，提高了学生的信心，学会合作。

四、说教法与学法

1、根据教学目标要求，结合学生能力水平及舞蹈专业的特点，采用面对面示范，直接面授与学生练习相结合。

采用“示范——讲解——模仿练习——纠正——练习——观赏”相结合的动作训练过程，让学生直观感受动作的要领，解决动作规范问题。

教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习，教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式，激发学习的热情和信心，克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。

根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的较法。

如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法，提高教学效果。

特别强调对不同能力的学生，要求应有所不同。

对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

2、在教学中学生以“动”为主，充分感知肢体的感觉，在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。

运用所学的知识，感悟新的知识，如蒙古舞与傣族有什么不同？

，不同何处？

特别是难点，教师要应鼓励学生大胆做动作，正确评价学生的问题，尤其让差生多锻炼，多给机会，增强他们学习的信心，及时纠正表扬，共同进步。

教师要面向全体同学，分层提高，及时肯定学生的能力。

3、根据教学内容、教材分析、教学目标等方面的要求及班级学生特点、能力的分析，教师在课前进行相关知识的指导，主要通过多媒体展示西双版纳风光和风土人情，了解地域特点，倾听傣族各种乐器演奏的作品，培养美好情感。

欣赏《孔雀舞》作品，由我国著名舞蹈家杨丽萍表演，让学生观察傣族舞的风格特点扩展知识面和思路。

为学习傣族舞蹈打下基础。

五、说教学过程

情景引题：

播放“葫芦丝”独奏曲《月光下的凤尾竹》，回忆课前学习过的知识，营造轻松愉快的氛围，激发兴趣，采用提问方式巩固知识，并让学生说出自己的感受。

讲授新课：

1、由上引出课题——学习中国民族舞——傣舞。

2、明确不同的地域、地理环境、人文特点的不同，傣舞独特的风格特点和艺术魅力。

3、详细介绍傣族的基础知识

简介傣族民间舞的风格和动作特点。

几种傣族民间舞蹈形式和特点。

象脚舞、蜡条舞是由女子表演的仪式舞等等、孔雀舞。

重点学习傣舞。

l全体学生进行练习，教