七年级政治优秀教案做自尊自信的人学案文档格式.docx
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(2)采用案例分析教学法。
(3)采用亲身体验教学法等。
六、学习过程:
(一)导入新课
1、导入语:
(见教材引言部分)
由此可见,自尊、自信对一个人的重要。
所以,我们要做自尊自信的人。
2、板书课题:
第七课做自尊自信的人
(二)学习新课:
板书:
一、做人要自尊
1、自尊无价
在家里,父母们常常告诫孩子要有自尊心;
在学校,老师们常常教育学生要自尊、自爱;
在生活中,我们也常常听到人们议论,说某人自尊心太强等等。
可见,自尊是一种很常见的心理现象。
那么,究竟什么是自尊呢?
活动一:
读一读,议一议(见教材P77页材料)
议一议:
①自己有过类似的经历和感受吗?
②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心?
教师总结:
自尊是一种健康、良好的心理状态。
自尊首先表现为自我尊重和爱护;
自尊还包含要求他人、集体和社会对自己尊重的期望。
想一想:
自尊都有哪些表现?
以上我们认识了自尊,知道了自尊的具体表现。
那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢?
2、拥有自尊的重要意义
(1)自尊的人积极向上
活动二:
读一读,议一议(教材P78页材料--1)
徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里?
徐悲鸿是一个有着强烈自尊心的人,为了维护祖国和个人的尊严,他发奋学习,取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们:
自尊的人积极向上。
自尊是促使人奋发进取的心理因素,它能使人产生巨大的精神力量。
一个有着强烈自尊心的人为了维护自己的尊严,会勤奋努力,不断地充实发展自己,积极进取,一步一步走向成功。
(2)自尊的人赢得他人的尊重
“自尊是一种美德,是促使一个人不断向上发展的原动力。
”每个人都希望得到他人的尊重,但赢得他人尊重的前提,是自我尊重。
如果一个人连自己都不尊重,就谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。
因此说:
“自尊的人赢得他人的尊重。
”
※想一想:
为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢?
“如果一个人连自己都不尊重,就既谈不上尊重他人,更不会得到他人的尊重。
”这句话里面所包含的意思是,一个不自尊的人,自己都不尊重自己,就不会约束自己的言行,维护自己的形象,也就得不到他人的尊重;
同时,一个不自尊的人,也认识不到自尊对于人的重要性,不会尊重别人,而不尊重别人的人是不可能赢得他人尊重的。
读一读,议一议(详见教材P78页材料—2)
讨论回答:
为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂,反而称赞道:
‘问得好!
’”?
(3)自尊的人知荣辱,讲自爱
活动三:
读一读,想一想(详见教材P79页材料—1)
你为孙天帅感到遗憾吗?
教师讲述:
教材选用了河南打工仔孙天帅面对外方企业老板的淫威,拒不下跪、愤然离厂的感人事例来作为引领。
在这个事例中,面对外方企业老板的淫威,有的工人跪下了,而孙天帅却宁肯失去工作也不下跪,这就形成了鲜明的对比,自尊与不自尊的人能否维护自己的尊严一目了然。
这个事例告诉我们:
自尊的人有强烈的荣辱观,懂得自爱、自强,能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
相反,不自尊的人,即使别人有侮辱自己的言行,也不能以正确的行动来维护自己的尊严。
二、用行动赢得自尊
1、维护人格,不损国格
活动四:
读一读,议一议(详见教材P79页材料—2)
①朱自清的行动说明了什么?
②自己还知道哪些用实际行动维护人格和国家、民族尊严的事例?
讲给大家听。
2、发展自我,赢得尊重
活动五:
读一读,议一议(见教材P80页材料1、2。
)
①自己有过类似的经历吗?
说一说当时的感受。
②为真正赢得他人对自己的尊重,自己打算怎样做?
(阅读材料2后讨论回答)
3、尊重他人,获得尊重
活动六:
读图,想一想(见教材P80页材料3)
①他们会赢得别人的尊重吗?
②你认为怎样做,才能赢得他人的尊重呢?
(尊重他人有哪些要求?
)
(三)课堂小结:
自尊是一种健康的心理状态。
自尊表现为自我尊重和自我爱护。
自尊的人积极向上;
自尊的人赢得他人的尊重。
怎样才能赢得自尊呢?
自尊需要我们用行动来赢得。
这就要求我们做到:
维护人格,不损国格;
发展自我,赢得尊重;
尊重他人,获得尊重。
(四)课堂练习:
1、网络知识填空:
做1、自尊无价⑴自尊的人______。
人⑵自尊的人______。
要⑶自尊的人知荣辱,讲自爱。
自2、用行动赢得自尊⑴维护人格,不损国格。
尊⑵_____________。
⑶_____________。
2、选择题
⑴自尊,首先是()
A、认为自己比别人强B、自我尊重和自我爱护
C、只看自己的长处,不看自己的短处D、不允许别人批评自己
⑵下列选项中能反映中学生自尊心的是()
①维护自己的尊严,不允许别人批评自己的缺点②维护自己的尊严,不容许别人歧视和侮辱③希望得到
家长和老师的尊重和爱护④注意自己的言行举止符合道德法律规范的要求
A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④
⑶自尊是一种良好的心理品质,我们要培养这种良好的心理品质,做有自尊心的人。
因为具有自尊心的人()
①积极向上,受他人尊重②不理睬别人的批评③知荣辱,讲自爱④学习好、身体壮A、①②B、③④C、①③D、②③④
⑷黑格尔说:
“人应该尊敬他自己,并应自视能配得上最高尚的东西。
”这说明()
A、自尊首先是自我尊重和自我爱护B、自我承认比社会承认更重要
C、自尊要求他人、集体和社会对自己尊重D、我是世界上最好的,世上最高尚的东西也只有我配享受
⑸尊重他人才能赢得自尊。
下列对于尊重他人理解正确的是()
①尊重他人,我们要尊重他人人格②不尊重他人的人不可能赢得他人的尊重③尊重他人要注意不做有损他人的事情④尊重他人也是维护他人的尊严
A、①②④B、③④C、①②③④D、①②③
2、有自尊有何重要意义?
(见教材P78—79页三点。
3、你认为怎样做才能赢得他人的尊重?
(见教材P80页最后一段。
(五)学习感悟:
第二课时成功需自信
一、教师寄语:
自信是走向成功的第一步,缺乏自信既是人失败的原因——莎士比亚
二、学习目标:
【情感态度价值观】
养成自信的生活态度,正确认识自我的优势,相信自己,以自信的态度对待生活中的困难。
学会克服自卑、掌握树立自信的方法,在正确自我评价的基础上塑造一个自信的“我”。
知道自信的重要作用,了解树立自信的基本途径和方法。
树立自信的基本途径和方法。
自信的重要作用。
五、学习方法:
以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。
运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。
英国著名戏剧家和诗人莎士比亚说:
“自信是走向成功的第一步,缺乏自信即是人失败的原因”。
可见,一个人想要成功,就必须要有自信。
2、板书框题:
成功需要自信
板书标题一、自信是成功的基石
不要小瞧自己,相信自己能行(详见教材P81页材料)
①材料中女生成功的事实说明了什么?
(自信使人勇敢)
②为什么说“自信使人勇敢”?
1、自信使人勇敢
相关链接:
(详见教材P81页材料)
想一想:
这一材料说明了什么道理?
2、自信能使人具有克服困难的勇气,自强不息
困难面前的华罗庚
①困难面前的华罗庚是怎样做的?
②当你遇到困难时,是怎样对待的?
3、自信能使人发挥自己的潜能
体会杨扬获胜后的喜悦
杨扬的成功除了自身所具备的实力外,还得益于什么?
板书标题二、扬起自信的风帆
1、发现自我优势,找到自信的的‘支点’
欣赏自己(详见教材P83页材料)(学生讨论后教师总结)
每个人都是独特的,都会有自己的优势。
天生我材必有用,说得就是这个道理。
发现这些优势,就能找到了自信的“支点”。
如果一个人总是以为自己“一无是处”,处处不如别人,那就不可能成为一个自信的人。
怎样找到这些优势(‘支点’)呢?
这就要求我们要学会欣赏自己的长处,而不要过多关注自己的缺点和劣势,这样才能增强自信心。
读一读:
(详见教材P84页材料)
大仲马自所以能从一个穷困潦倒的青年成长为法国著名作家,就在于他找到了自身的优势,并一点点放大自己的优势,从而树立了自信。
没有当初的自信,就没有后来的法国著名文学家大仲马。
2、尝试成功的喜悦
如果在一个人的经历中全是失败的记录,这个人是不可能自信的。
一个人成功的机会越多,就越能获得自信。
成功与自信(详见教材P84页材料)
①找出自己2—3次成功的生活经历。
②这些成功对帮助自己树立自信有什么关系?
(按教材P85页内容讲述)
3、正视不足,变弱为强
一个人找到自己的优势才能自信,而缺点和不足却恰恰影响自信心的建立,因此对自己的缺点和不足要正视,并想办法加以弥补,使之变弱为强,才能树立起真正的自信。
活动六;
读一读,想一想(详见教材P85页材料)
※王立的自信来自于哪里?
中学生王立从小就有说话结巴的毛病,影响了自己的自信心。
当认识到这个问题后,决定通过加强锻炼来改掉它。
在同学们的帮助下,他不放过任何能够提高口头表达能力的机会,尤其是通过演讲比赛的成功克服了口吃的毛病,使自己的自信心大增。
相反,如果对自己的不足只停留在认识的层面上而不加弥补的话,只能使自己更加自卑,失去自信。
4、克服自卑心理
有自卑心理的人,不相信自己,看不起自己,总觉得自己这也不行,那也不好,久而久之,便形成恶性循环,越是自卑越容易失败,越失败越没信心。
树立自信必须克服自卑。
※我们该如何克服自卑呢?
5、相关链接:
克服自卑的方法