北京市八年级下学期期末考试语文试题I卷新版Word下载.docx

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4.（4分）（2018八上·

鄞州期中）阅读下面文字，根据拼音写出相应的汉字。

我不敢看他，因为即使是眼角余光piē________见他tuí

________然的背影，我都无法è

________止地想起自己的父亲，想起那个步履pá

n________跚的身影，如果再给我一次机会，我会牵着他的手，慢慢地走,直到时间的尽头……

三、默写（共1题；

共5分）

5.（5分）（2019·

南海模拟）根据课文默写古诗文。

（1）但愿人长久，________。

（苏轼《水调歌头》）

（2）________，铜雀春深锁二乔。

（杜牧《赤壁》）

（3）________，________，仁在其中矣。

（《论语》）

（4）孟子说：

“二者不可得兼，舍生而取义者也。

”《过零丁洋》中能表达这一意思的句子是________？

________。

（5）把陆游的《游山西村》默写完整。

莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

________，________。

________，________◦从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。

四、语言表达（共1题；

6.（5分）（2011·

济宁）如图是2011年5月13日公布的“健康山东”宣传标识。

请认真观察，写出它的构成与创意。

构成与创意：

五、诗歌鉴赏（共1题；

共10分）

7.（10分）阅读下面这首词，完成小题。

江城子·

密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。

为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。

鬓微霜，又何妨！

持节云中，何日遣冯唐？

会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

（1）

词的上片记叙了一个怎样的场景？

请简要分析。

（2）

词的下片运用的两个典故“遣冯唐”“射天狼”，分别表达了词人怎样的情怀？

六、文言文阅读（共1题；

共18分）

8.（18分）（2019八上·

天台期末）阅读吴均的两篇短文，完成以下题目。

【甲】与朱元思书

风烟俱净，天山共色。

从流飘荡，任意东西。

自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。

水皆缥碧，千丈见底。

游鱼细石，直视无碍。

急湍甚箭，猛浪若奔。

夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。

泉水激石，泠泠作响；

好鸟相鸣，嘤嘤成韵。

蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。

鸢飞戾天者，望峰息心；

经纶世务者，窥谷忘反。

横柯上蔽，在昼犹昏；

疏条交映，有时见日。

【乙】与顾章书

仆①去月谢病，还觅薜萝②。

梅溪________西，有石门山________，森壁争霞，孤峰限日；

幽岫含云，深溪蓄翠；

蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵。

既素重幽居，遂葺宇其上。

幸富菊花，偏饶竹实。

山谷所资，于斯已办。

仁智之乐，岂徒语________！

【注】①仆：

旧谦称“我”。

②还觅薜萝：

意思是正准备隐居。

（1）根据《古汉语常用字字典》的相关注释，为下列句子中的划线字选择正确的义项。

①仆去月谢病________

A．辞去，离别 

B．认错，道歉

②幸富菊花________

A．富裕 

B．丰富，多

（2）根据文意，填入下文横线处的词，最恰当的一项是（）

①梅溪________西

②有石门山________

③岂徒语________

A.①以 

②者 

③耳 

B.①以 

②矣 

③哉 

C.①之 

②者 

③哉 

D.①之 

②矣 

③耳 

（3）给乙文中划线句断句，说说这个句子体现了骈体文语言的什么特点。

蝉吟鹤唳水响猿啼英英相杂绵绵成韵

（4）用现代汉语写出下面句子的意思。

（5）甲乙两文是吴均分别写给朋友朱元思和顾章的书信，请结合文章内容说说吴均在两文中均流露出怎样的思想？

七、现代文阅读（共2题；

共66分）

9.（30分）阅读下文，回答问题

读书的姿势

①我读小学的那所学校，是由解放前的“关帝庙”改建的。

原来的庙墙上画着五颜六色的壁画，在大大小小的壁画中，至今仍然印象极深的是那幅“关公夜读兵书图”：

关羽端坐在椅子上，左手捋长髯，右手捧书，在灯下细读；

周仓持那柄青龙偃月刀，在一旁侍立。

当时听老人们讲关老爷如何了得，所以对他的读书也从心里敬佩，现在回想起来，不免心生一点非议：

总是用那样的姿势读书，是不是太累呢？

②读书，确实有一个姿势问题。

人之所以读书，无非有两个目的，一是求知，一是消遣。

以求知为目的的读书经历，几乎人人都有，如小学生上课，自然要正襟危坐，目不斜视，这是最板正的；

回家以后写作业，或课余进图书馆自学，虽说也是求知，但读书时的姿势就不必那么讲究了，伏案默读，仰望房顶，伸伸懒腰，可以凭个人的需要作出选择。

至于成年人的读书求知，甚至可以一杯茶、一支烟、与他人聊天交流，自由度就更大了。

③最能使身心放松、读书姿势最随便的，是以消遣为目的的读书。

消遣，就是消闲解闷儿。

就是用自己感觉愉快的方式度过空闲时光，没有任何负担，求得快乐、放松就行。

与之相配的读书姿势，自然也应当是怎么舒适怎么来。

比如说，郊游时躺在草地上读的书，临睡前用来催眠的书，旅行中装在口袋里的书，都该是消遣性的。

为了排遣心情的郁闷，或为了打发时光，随便翻上几页，那是不必讲究什么姿势的，或躺或卧，或站或行，只看自己的高兴了。

参观中南海毛泽东旧居，那一张床上有一半放着书，甚至连卫生间马桶座前也放着书，原来伟人的读书也是那么洒脱自在。

求知也好，解闷也罢，只要读进去就行，而姿势和处所，则是不必太讲究的。

④从读书的姿势，也引来了中西方文化的比较，中国传统的线装书，纸轻、册薄，能折卷把握，既便于携带又能卧读，而西方的传统书籍是硬壳精装，且其厚无比，虽说便于上架保存，但却无法作消遣式阅读。

所以，鲁迅先生对此也颇有微词，说：

“洋装书便于插架，便于保存，但看洋装书要年富力强，正襟危坐，有严肃的态度。

假使你躺着看，那就好像两只手捧着一块大砖头，不多工夫，就两臂酸麻，只好叹一口气，将它放下。

”“这样的时候，我赞成中国式的线装书了。

”讲述得这般形象而有趣，可见是先生的经验之谈。

确实有切肤之痛，才有这么深刻的体会。

不过，随着印刷技术的发展，中国的图书也与世界接轨。

普通书不用说了，就连古籍也用硬壳封面包装，线装书有特殊需要才出版，只有在古旧书店才能见到它的踪影了。

这固然是大势所趋、不可逆转，可是，其中又包含着多少读书人的遗憾啊！

⑤当然，与书的内容相比，装订形式是次要的，读书姿势更是细枝末节。

不管用什么姿势读书，读怎样装订的书，关键在于从中汲取营养，学习知识，这才是最重要的、最需要下工夫的。

（1）第①段写“关公夜读兵书图”的目的是什么？

（2）读书目的有哪两种？

各自的姿势有哪些？

（3）第③段中“最能使身心放松、读书姿势最随便的，是以消遣为目的的读书”一句在全段中居于什么地位？

有什么作用？

（4）中国传统的线装书有什么优点？

作者引用鲁迅先生的话有什么好处？

（5）如何理解第④段中“其中又包含着多少读书人的遗憾啊！

”这句话？

（6）总结全文，你认为作者的观点是什么？

10.（36分）（2017·

呼和浩特）阅读下文，回答问题

三颗枸杞豆（节选）

程海

星期日到了。

我在村子里玩了整整一上午，觉得腻味透了。

我多么想念我的小树林啊！

多么想念我的可敬的三叔啊！

下午的小树林静悄悄的，各种花儿、草儿，连那些爱吵闹的小山雀，也仿佛午睡了，一点儿声息也没有。

他果然又在里边，斜躺在一堆野草上，显出十分衰弱的样子。

他忽然站起来，走到我的身边，大大的眼睛闪露出笑意。

我跟着走到他刚才躺过的地方，坐了下来，忽然发现脚前的泥土上画满了各种各样奇怪的画儿：

一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。

这些画儿下面画了三个圆圆，好像滚动的铁环。

“三叔，你画的是什么？

“画的都是三叔。

“可一点儿也不像你呀？

“像，很像!

”他凄然一笑，指着塔说，“我小时想做一个建筑师，但又讨厌建筑学上那些个复杂的公式，就放弃了。

这一摞书，是我第二个理想，想当一名著作等身的作家，写了几篇稿子，寄出去被退回来了，我又灰心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。

这一棵树，是我第三个理想，想当一名生物学家，后来又觉得生命的起源、遗传和变异、蛋白质的人工合成等问题竟是那么复杂和渺茫，我又颓唐了。

第四个理想还没有建立，命运忽然对我说：

‘算了吧，你该回老家了!

’”

“那些铁环是什么意思？

”我悲伤地问。

“这是我一生的成绩：

三个0。

“那老师一定会批评你了。

“没有老师来批评我的。

”他微微一笑，又说，“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了。

我沉默了，抬头望他，不知为什么，他眼眶里滴下几滴泪水。

这时，太阳快要西沉。

透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。

身边的三叔忽然喊道：

“太阳!

”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。

“太阳能捉住吗？

”我天真地问道。

“能!

能呀!

我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!

“太阳里有火，一定很烫手吧？

”我说。

“是呵，有点烫手，还得费点力气。

但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。

里面放满了五彩的宝石。

太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。

他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。

我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：

“这也是太阳？

这也是太阳!

我一下站起来，逃跑了。

秋天又来到了山沟，小树林的叶子变得殷红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。

那位三叔像寻找太阳而不幸失败的夸父，已经躺在病床上不能起来了。

临死时，好多亲友都去探望他，我的父亲和母亲也去了。

我没有去，我怕再看见他那张凄楚、苍白的脸。

但他似乎没有忘记我，托父亲给我捎回来一件临别的赠礼﹣﹣三颗红色枸杞豆，这也许是三叔留给我的最后一个谜语。

但我这回把它猜出来了。

它是生命告终的句号!

是三个遗憾的“0”!

但“0”也是一切事物的起点。

于是，我从这三个“0”出发，勤奋地去准寻一，二，三……以至更复杂，更艰深的学问。

当我成为植物学家后，爸爸以为这是他拳头惩罚的