三年级上册毛笔书法教案Word文档格式.docx

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3、用笔的方法

　　用笔前，先用温水或自来水把笔浸泡三至五分钟，让笔毛发开。

蘸墨时，顺着笔锋蘸墨，不要蘸到笔根。

写完字后，用清水把笔洗干净。

4、蘸墨的方法

　　瓶子里的墨不能加进生水，以免发臭。

写字的墨不能太稠。

三、讲解基本的执笔法

　　1、跟老师一起握好毛笔：

虚掌、实指、平腕。

讲解五指执笔的方法。

　　2、讲解坐姿：

肩平、脚平、身体直。

　　3、学生一起坐好，执笔。

教师巡视纠正不正确的姿势。

　　四、总结

　　书法不仅可以表达思想，而且书法作品很美，是一种艺术，供人们欣赏。

练习书法可以陶冶我们的情操，让我们静下心来，所以很多人多喜欢学习书法。

让我们一起走进书法的世界，学习写毛笔字好吗？

板书：

　　书法——毛笔

　　文房四宝　　五笔执笔法教学反思：

　　第1课横

　　1、认知目标：

认识横的形态，学会横的写法，掌握起笔、行笔、收笔的过程的用笔。

2、能力目标：

比较长横和短横运笔过程的异同。

3、情感目标：

培养细心观察的良好习惯。

教学过程一、激趣揭题

　　1、出示放大的学生书法作品一幅，提问：

“看到这幅作品你有什么感想？

”2、今天我们先来学习“横”的写法。

学生踊跃举手发言，课堂气氛活跃。

　　让学生在欣赏作品中，激发学生的对美的感受力和书写的愿望。

二、形象感知

　　认识横的形态：

　　1、横画在一个字中起着桥梁的作用，能不能把字写平稳，与横画有着很大的关系。

一般来说，横的形态是怎样的呢？

　　2、出示长横的例字。

　　3、仔细观察，长横和短横的形态各有什么特点？

　　4、思考：

为什么既要将横画写得平直，又要稍稍有点左低右高？

学生讨论小组交流

　　教师先提出任务，让学生先自讨论，思考横的书写特点，然后合作交流，归纳长横的书写要点，三、横的写法

　　长横的写法：

教师示范

　　1、怎样才能把横画写得既平正又生动呢？

我们先来学习长横的写法？

　　2、思考：

写横时应该注意哪些特点？

3、指名回答，归纳特点。

学生自朗读书中注释四、小结

　　横的特点：

粗细均匀、左低右高、收笔略大形成点状。

学生谈体会

　　板书：

　　1、横

　　①逆锋起笔　　②斜入笔③调整笔锋　　④中锋行笔

　　⑤提笔　　⑥顿笔　　⑦回锋收笔　　

　　教学反思：

　　第2课垂露竖

认识书法中的垂露竖的形态。

掌握书写垂露竖的方法。

培养学生观察和比较的能力。

教学过程一、复习引入新课

　　1、展示上节课“横”的优秀作业，鼓励学生争做书法小明星。

2、今天我们就要来学习“竖”的写法。

3、教师板书：

竖的写法

　　学生拿出自己的作业展示。

通过展示，激发学生的兴趣。

二、新授

　　1、出示范例垂露竖。

　　2、请学生说说垂露竖的形状像什么？

　　3、怎样才能把这个垂露竖写漂亮呢？

教师示范写垂露竖，边写边讲解垂露竖的写法。

　　4、教师板图“垂露竖”的运笔图：

①逆锋起笔②斜入笔③调整笔锋④中锋行笔⑤提锋收笔

　　学生观察，小组讨论，互相交流。

小组练习讲述竖的路线运笔图。

加强练习，达到牢固掌握。

三、巩固练习

　　1、学生练习写三个垂露竖，教师巡视指导。

　　2、学生写完后四人小组交流，看看自己或别人写的垂露竖有什么不好的地方。

　　3、全班交流。

四、小结

　　1、写完后请同学们把这三个和前面写的三个进行比较，看看自己是否有进步。

2、布置作业。

　　2、垂露竖　　

　　山　　十

　　第3课悬针竖

认识书法中悬针竖的形态。

掌握书写悬针竖的方法。

制定依据：

　　1、内容分析：

这两种笔画书写起来较难掌握，有一定的难度。

2、学生实际：

学生应从观察笔画的形象入手，再到深入地练习。

一、复习引入新课

　　1、复习垂露竖的运笔图。

　　2、今天我们就要来学习“悬针竖”的写法。

悬针竖

　　1、出示范例悬针竖。

　　2、请学生说说悬针竖的形状像什么？

　　3、怎样才能把这个悬针竖写漂亮呢？

教师示范写悬针竖，边写边讲解悬针竖的写法。

　　4、教师板图“悬针竖”的运笔图：

　　第11课横撇　　

　　1、学会写笔画横撇注意写横撇的写作要领。

2、会正确书写“又、反”。

　　3、养成良好的书写习惯和握笔姿势。

　　一、我来说你来做：

头正身直肩平臂开足安

　　生做

　　师：

做的很好，今天我们学习一个新笔画　　板书横撇

请同学们一起来观察写横撇的时候要注意什么？

生：

要注意横短撇长　　生：

横要顿笔　　生：

撇要出尖师：

很好，老师刚才是怎样写横撇的，我们一起再来写师示范生书空

在写字本第一行写一排生写

　　师巡视发现问题纠正　　问题1　　2　　3　　老师再示范师：

把第一行写完生写

写完后请圈出你认为写得最好的笔画。

生圈

　　二、师：

看来横撇同学们掌握的不错了，我们来学习一个例字

　　板书“又”

“又”字有那几个笔画组成？

写的时候应注意什么？

生回答　　1、注意每一笔的起笔位置　　2、注意横撇再夕字中的变化　　3、写完后整个字取斜势师：

我们一起来写“又”示范生书空

请同学们把“又”描一描，注意描的时候笔画要流畅也就是不断笔不走样生开始描红

描完的在空格里试着写一写

　　生试写师巡视发现问题纠正问题1　　2　　3　　让学生说出问题所在并改正老师再示范

　　三、师：

请同学们翻开50页描写这次要比要好注意刚才的几个问题

　　放音乐，开始练习师个别指导

写完的同桌互相圈一圈，把你认为他写的好的字圈起来，不好的字说一说应该注意什么地方……开始

　　学生活动

　　四、师：

孩子们你们表现都不错，写字要反复练习才能掌握方法，希望同学们下去以后勤加练习。

板书设计：

　　第12课撇折

　　一、教学目的：

　　1、认识撇折的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与组合的规律。

二、教学重难点：

　　重点：

掌握撇折的正确书写方法。

难点：

撇和横相连处的折角。

教学准备：

实物投影仪三、教学过程：

、组织教学

　　检查文具、坐姿和执笔方法。

、复习检查：

　　说一说上节课学习了什么，导入新课。

、讲授新课：

1、学习撇折的写法。

A：

说一说撇折怎么写？

B：

教师示范写法。

　　C：

学生练习写撇折的写法。

2、学习么的写法。

　　A：

说一说么的写法：

撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

　　B：

C：

学生练习写么的写法。

　　3、教师边师范边讲解“玄”的写法。

A、学生说一说笔顺。

B、说说玄字要注意什么？

　　C、学生练习写“玄”字，实物投影仪显示写的好的作品。

4、教师边示范边讲解“去”的写法。

　　B、去字跟前面有什么不一样，上面多了一个土字。

C、学生练习写“去”字，实物投影仪显示写的好的作品。

小结：

　　这节课我们学写了什么笔画？

要注意什么呢？

布置作业：

教学反思：

　　第13课竖钩

　　【教学目标】：

　　1、初步学会竖钩的写法。

　　2、能在运笔过程中体会折锋、学习带有竖钩笔画的简单的字。

3、激发学生对写字的兴趣，培养良好的学习习惯。

【教学重点】：

1、学会竖钩的写法。

【教学难点】：

【教学过程】：

一、导入

　　出示欧体字：

判、利、持、拂、可、水、求、事

　　这八个字，大家认真观察，它的形体方方正正，笔画平直，就好像是电脑打印出来的一样，很好看。

这种形体方正，笔画平直的字体，就是楷体字。

这八个字全部是截取自颜真卿的《多宝塔碑》。

颜真卿的楷书：

具有庄严雄伟的气派，他用笔横轻竖重，笔力雄

　　强而有厚度；

在结构上方正茂密，方中呈圆。

竖笔向中略呈弧度，刚中有柔，富有弹性感，兼以笔画重，力足中锋，更增加他那气势宏大、圆润浑厚的美感。

　　师引导：

同学们再认真观察这八个字，这八个字中都有一个什么相同的笔画？

　　生答：

竖钩

竖钩是怎么写的？

我们来看一位书法大师他怎么写竖钩的，请看大屏幕。

书法大师他写得很娴熟，很快也很好，今天我们就来学一学竖钩的写法。

引出课题：

竖钩。

　　板书课题，生齐读课题。

二、示范导学1、观察竖钩的形体

　　出示笔画竖钩的幻灯片。

　　竖钩，顾名思义就是有竖有钩，先竖后钩。

它主要两个笔画组成，一个师竖，一个是钩，要写好竖钩，先要写好竖。

　　竖钩的竖跟竖钩的哪种写法很相似？

2、复习竖的写法：

　　垂露竖我们已经学过了，我们来回忆一下，垂露竖是怎么写的，谁来说说？

说说它的写法要领或者步骤。

　　提问学生，老师总结垂露竖的写法①藏锋起笔

　　②折笔向右按，调转中锋向下行笔③至竖画末端稍驻，再向下作顿笔④向右上回锋收笔

　　3、学习竖钩的书写方法。

把握竖钩形态特征的基础上学习竖钩的行笔方法。

　　注意观察：

笔画在田字格中的位置。

①藏锋起笔②折笔转锋向右按③提笔转中锋向下行笔④至钩处稍顿，回锋向左上钩出

　　前三个步骤基本和竖的写法相同，至要钩处稍向左，再回锋向左上钩出。

重点讲解钩的写法：

颜体的钩画多呈“鸟嘴状”。

出钩前须先顿锋提笔，力量凝聚在笔尖。

注意钩不能过长。

引笔下行到顿处，顺势向下，再将笔以原路回锋到顿处，略驻笔，完成顿的笔姿后，钩出。

　　4、教师范写竖钩。

　　①教师范写第一个竖钩：

②教师范写第二个竖钩：

　　三、生练写竖钩

　　看书法家书写竖钩视频，学生根据掌握的要领，模仿书写。

　　1、生练写竖钩，教师巡视，指导，发现问题就地解决。

同时提醒学生注意写字的姿势。

　　2、生习字展示、点评。

（1）挑选好、中、差学生作品

（2）学生点评

　　（3）教师点评：

钩的病笔，病因及纠正方法。

①过早钩不饱满。

纠正：

钩前笔锋应稍驻蹲，或者将笔锋转回顿、挫后钩出。

②钩朝下挂无力。

应向左上方或右方钩出。

切忌朝下钩。

　　③钩出前的按得太重。

除钩前顿笔轻按，控制好力度，不要做过分的提按动作。

　　④出钩前没有调整好笔锋。

出钩调整好笔锋，完成提、按、顿、驻的动作后再行钩出。

　　3、生继续练写竖钩

　　播放书法大师写竖钩视频，供学生学习、模仿。

四、教师总结

　　掌握要领，多加练习。

　　在这节课上，同学们积极主动、刻苦练习，基本掌握了竖钩的书写要领。

希望大家以后多加练习，学好一手好字，将会受益终身。

　　五、作业

　　回家继续练写竖钩。