江苏省宿迁市201学年高二语文上学期期末考试试题Word文档下载推荐.docx

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职业是生病，业余在写作。

”他笑得晴朗，像秋天。

①在他那儿，却成了哲学，成了修行

②我称之为“生命修士”

③世界可以折叠成一副轮椅

④他让你发现：

原来，肉体可以居住在精神里

⑤成了生命中最普通的行李

⑥疾病，在常人身上是纯苦的累赘

A.⑥①⑤④③②B.②⑥①⑤④③C.②④③⑥①⑤D.⑥①⑤③④②

4.下列诗句中，没有使用比拟手法的一项是（3分）

A.门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡。

B.远山朝白帝，深水谒彝陵。

C.横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。

D.仍怜故乡水，万里送行舟。

5.下面诗句与二十四节气中的节气，

对应恰当的一项是（3分）

①天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

②天将小雨交春半，谁见枝头花历乱。

③庭桂酿花香有信，盆荷迎露绿长新。

④麦穗初齐稚子娇，桑叶正肥蚕食饱。

A.①春分②雨水③小满④大暑B.①雨水②春分③大暑④小满

C.①春分②小满③大暑④雨水D.①雨水②春分③小满④大暑

二、文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成6～9题。

元忠张君家传

归有光

元君既殁之三年，其子士瀹葬之县东南；

以为墓铭所以藏诸幽也，将欲发扬先人之德，莫如传。

昔太史公赞留侯云：

见其

图，状貌如妇人好女。

其论田横，则恨无不善画者，莫能图。

今二子之画无有也，而尚犹想见其人，岂不以传哉？

古之孝子，色不忘乎目，声不忘乎耳，心志嗜欲不忘乎心。

士瀹之见吾先人者，安敢忘诸？

遂以其所撰先人事数百言，乞予为传。

予读而悲之，为叙次其语，作张元忠家传。

元忠名廷臣，字符忠，其先汴人。

宋南渡，徙家于苏州之昆山。

弘治间，割昆山之东为太仓，故今为州人。

而其家犹在昆山之治城。

高祖能，新城知县；

曾祖注，

潮阳训导；

祖銮，封承德郎刑部主事；

父宽，举进士，历官至广东佥事。

元忠生而敏慧，佥宪公奇爱之。

初为钱塘令，元忠方五六岁，携以之官。

每僚佐宴集，必呼与俱。

应对机警，礼容秩然，人咸异之。

时有诈为台檄者，元忠从旁辩其诬，已而果然，县中老吏皆惊慑。

年十九，补学官弟子员，寻例贡太学。

祭酒增城湛公亟称之。

未几，中南都乡试。

学士内江张公，尤加赏识。

元忠少体弱多疾，药饵不绝于口。

又宦家子弟，然自力于学，蚤岁得举。

而尤能治家。

其遇事强敏精悍，总理操切，无所纵贷。

佥宪公其始宦远在外，迨其罢归，独日召故人宾客饮酒而已。

故与佥宪公交者，皆称其有子，而自以为不可及。

自初举至其卒，凡六试南宫，不第。

卒时年四十三。

元忠为人楚楚，门内外斩然。

虽盛暑燕坐，未尝解带，与人语，纚纚不止也。

赞曰：

予闻元忠之将死，县有郁君善相人，元忠闻其在所亲家饮酒，使人诇之，曰：

“是必谈我。

”已而酒次，郁君果言元忠必不可起。

明日，元忠召郁君，与对坐啜粥，谈论竟日。

其精强自持类如此。

自以蚤岁发解，进士可必得。

以其所为家者，施于吏事，优然有余。

而卒困蹶，此其所以有遗恨也。

（选自《震川先生集》，有删改）

6.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是（3分）

A.则恨无不善画者 

恨：

遗憾

B.佥宪公奇爱之 

爱：

爱惜

C.无所纵贷贷：

推卸

D.迨其罢归迨：

等到

7.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是（3分）

A.元忠的两个儿子没有父亲的画像，又想发扬先人美德，表达孝心，就请归有光作家传。

B.元忠从小就很聪慧，年轻时就考中了南方的乡试举人，并且得到学士张公的赏识。

C.佥宪公在外做官期间及退休后，家中的事务由元忠管理，不需要佥宪公操一点心。

D.最终没有考中进士，无法在仕途上施展才华，这是元忠的憾事，作者亦寄予了同情。

8.将下面的句子翻译成现代汉语（共9分）

⑴遂以其所撰先人事数百言，乞予为传。

（2分）

⑵初为钱塘令，元忠方五六岁，携以之官。

（3分）

⑶人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。

（4分）

9.元忠为人称道的地方有哪些？

请简要概括。

三、古诗词鉴赏（10分）

10.阅读下面这首唐诗，回答问题。

百花亭晚望夜归

白居易

百花亭上晚裴回注，云影阴晴掩复开。

日色悠扬映山尽，雨声萧飒渡江来。

鬓毛遇病双如雪，心绪逢秋一似灰。

向夜欲归愁未了，满湖明月小船回。

注；

裴回：

徐行，留恋

⑴诗歌首联有什么作用？

⑵诗歌颔联是如何写景的？

请简要分析。

⑶全诗以“满湖明月小船回”一句结尾，有何妙处？

请简要赏析。

四、名句名篇默写（8分）

11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

⑴定乎内外之分，_▲_，斯已矣。

（《庄子·

逍遥游》）

⑵▲，衣食足而知荣辱。

（《史记·

管仲列传》）

⑶亦欲以▲，通古今之变，成一家之言。

（司马迁《报任安书》）

⑷▲，壮士一去兮不复还！

刺客列传》）

⑸是日也，天朗气清，▲。

（王羲之《兰亭集序》）

⑹外无期功强近之亲，▲。

（李密《陈情表》）

⑺老当益壮，▲；

穷且益坚，不坠青云之志。

（王勃《滕王阁序》）

⑻▲，总是离人泪。

（王实甫《长亭送别》）

五、现代文阅读

（一）（20分）

阅读下面的作品，完成12～15题。

孩子王（节选）

阿城

①一九七六年，我在生产队已经干了七年。

砍坝，烧荒，挖穴，挑苗，锄带，翻地，种谷，喂猪，脱坯，割草，都已会做，只是身体弱，样样不能做到人先。

自己心下却还坦然，觉得毕竟是自食其力。

　　②一月里一天，队里支书唤我到他屋里。

我不知是什么事，进了门，就蹲在门槛上，等支书开口。

支书远远扔过一支烟来，我没有看见，就掉在地上，发觉了，急忙捡起来，抬头笑笑。

支书又扔过火来，我自己点上，吸了一口，说：

“‘金沙江’？

”支书点点头，呼噜呼噜地吸他自己的水烟筒。

　　③待吸完了水烟，支书把竹筒斜靠在壁上，掸着一双粗手，又擤擤鼻子，说：

“队里的生活可还苦得？

”我望望支书，点点头。

支书又说：

“你是个人才。

”我吓了一跳，以为支书在调理我，心里推磨一样想了一圈儿，并没有做错什么事，就笑着说：

“支书开我的玩笑。

有什么我能干的活，只管派吧，我用得上心。

”支书说：

“我可派不了你的工了。

分场调你去学校教书，明天报到。

到了学校，要好好干，不能辜负了。

我家老三你认得，书念得吃力，你在学校，扯他一把，闹了就打，不怕的，告诉我，我也打。

”说着就递过一张纸来，上面都明明白白写着，下面有一个大红油戳，证明不是假的。

　　④我很高兴，离了支书屋里，回宿舍打点铺盖。

同屋的老黑，正盘腿在床上挑脚底的刺，见我叠被卷褥子，并不理会，等到看我用绳捆行李，才伸脖子问：

“搞哪样名堂？

”我稳住气，轻描淡写了一番。

老黑一下蹦到地上，一边往上提着裤子，一边嚷：

“怎么会让你去教书？

”我说：

“我怎么知道？

上边来了通知，写得明白。

难道咱们队还有哪个和我重名重姓？

”老黑趿拉上两只鞋，拍着屁股出去了。

　　⑤一会儿，男男女女来了一大帮，都笑嘻嘻地看着我，说你个龟儿时来运转，苦出头了，美美地教娃娃认字，风吹日晒总在屋顶下。

又说我是蔫土匪，逼我说使了什么好处打通关节，调到学校去吃粮。

我很坦然，说大家尽可以去学校打听，我若使了半点好处，我是——我刚想用上队里的公骂，想想毕竟是要教书了，嘴不好再野，就含糊一下。

⑥大家都说，谁要去查你，只是去了不要忘了大家，将来开会、看电影路过学校，也有个落脚之地。

我说当然。

　　⑦当晚，几个平时要好的知青，各弄了一些菜，提一瓶酒，闹闹嚷嚷地喝，一时我成了人人挂在嘴边的人物，好像我要去驻联合国，要上月球。

要吃香的喝辣的了。

　⑧夜里，老黑打了一盆水，放在我床边，说：

“洗吧。

”我瞧瞧他，说：

“嗬！

出了什么怪星星，倒要你来给我打水？

”老黑笑笑，躺在床上，扔过一支烟，自己也点着一支，说：

“唉，你是

先生了嘛。

”

　　⑨我说：

“什么先生不先生，天知道怎么会叫我去教书！

字怕是都忘了

怎么写，去了不要闹笑话。

”老黑说：

“字怎么会忘！

这就像学凫水，骑单车，只要会了，就忘不掉。

”我望着草顶，自言自语地说：

“墨是黑下一个土。

的是形容词连名词，地是形容词连动词，得是——得是怎么用呢？

“别穷叨叨啦，知道世上还有什么名词形容词就不错，就能教，我连这些还不知道呢。

我才算上了小学就来这儿了，上学也是念语录，唉，不会有出息啦！

”看时间不早，我们就都睡下。

我想了许久，心里有些紧张，想不通为什么要我去教书，又觉得有些得意，毕竟有人看得起，只是不知是谁。

　　⑩第二天一早，漫天的大雾，山沟里潮冷潮冷的。

我穿上一双新尼龙丝袜，脚上茧子厚，扯得袜子咝拉咝拉响，又套上一双新解放鞋，换了一身干净裤褂，特意将白衬领扯高一些，搽一搽手脸，准备上路。

我刚要提行李，老黑早将行李卷一下甩到肩上；

又提了装脸盆杂物的网兜。

我实在过意不去，就把砍刀抢在手里，一起走出来。

⑪场上大家正准备上山干活，一个个破衣烂衫，脏得像活猴，我就有些不好意思，想低了头快走。

大家见了，都嚷：

“你个憨包，还拿砍刀干什么？

快扔了，还不学个教书的样子？

”我反而更捏紧了刀，使出一股力，只一挥，就把路边一株小臂粗的矮树棵子斜劈了。

大家都喝彩，说：

“学生闹了，就这么打。

”我举刀告别，和老

黑上路。

12.请简要分析小说第①段在全文中的作用。

13.文中两处划线的句子分别表现了“我”怎样的心理？

⑴支书远远扔过一支烟来，我没有看见，就掉在地上，发觉了，急忙捡起来，抬头笑笑。

⑵我稳住气，轻描淡写了一番。

14.老黑这一形象在文中有何作用？

（6分）

15.请探究小说最后一段的意蕴。

六、现代文阅读

（二）（18分）　

阅读下面的作品，完成16～18题。

《三国演义》的长与短

王兆军

①著名的文学批评家清人金圣叹，曾将我国的历史小说做了集萃式的评述，《三国演义》被排为“第一才子书”。

②《三国演义》描写了东汉末年社会动荡、群雄逐鹿，魏蜀吴三国鼎立，最后归于一统的历史画面，场景宏大，情节复杂，是我国文学史上的瑰宝，也是世界文学史上的明珠。

《三国演义》的作者具有非凡的叙事才能，详略张弛，纵横开合，都处理得极为恰当。

其对几次大战的全景式描写，如官渡之战、赤壁之战，写得波澜起伏、跌宕曲折，读来惊心动魄，将简略的史实演义得生动细致，令人叹为观止。

③《三国演义》刻画了近200个人物，个个堪称艺术典型。

诸葛亮是“贤相”化身，他那鞠躬尽瘁死而后已的高尚品质和神机妙算的奇异本领，出于圣贤而近乎神。

关羽威猛刚毅、义重如山，被后人奉

为神灵，即所谓武圣人关老爷。

书中有两位政治家是被脸谱化了的，一个是刘备，被塑造成为仁民爱物、礼贤下士、知人善任的仁君典型；

而伟大的政治家、军事家、文学家曹操，则被塑造成一位“宁教我负天下人，不教天下人负我”的奸雄，一个野心家和阴