新人教版小学数学三年级下册《年月日》教学案例Word格式.docx
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(2)教学活动的设计思路
通过几个大事件引出课题——教学大月和小月以及记忆法;
通过事例让学生自己找出闰年和平年的规律——小结和练习
(3)应用信息技术的依据或考虑
根据儿童的年龄和心理特点,运用现代教育手段,创设儿童喜欢的具体情境,在多种感官的刺激下,深深的吸引学生的注意力,激发学生积极参与,增强学生的成功性。
二、教学过程
(一)、创设情境,揭示课题
师:
同学们,今天是几月几号?
星期几?
同学们都是新中国的小主人,谁知道,新中国是什么时候成立的?
(出示北京申奥成功后人们的欢庆场面)看到这幅照片,你们想到了什么?
20XX年7月13日是中国人应该永远记住的日子。
因为北京获得20XX年奥运会的主办权。
(出示航天英雄杨利伟的照片)你们知道照片上的这个人是谁吗?
结合播放图片,教师说明:
20XX年10月15日,我国自行研制的“神舟”五号载人飞船成功发射,将我国航天员杨利伟送入太空。
20XX年10月16日6时23分,“神舟”五号载人飞船在内蒙古主着陆场成功着陆,我国首次载人航天飞行圆满成功。
像刚才这样,我们在说明一件事情的时候,往往要告诉人们是哪一年(板书:
年)哪一月(板书:
月)哪一日(板书:
日)。
年、月、日同时、分、秒一样,也是时间单位。
这节课我们就来学习新的时间单位——年、月、日。
(二)、观察年历,探究新知
1、认识年历。
谁愿意把你知道的有关年历的知识给大家讲一讲?
生:
(自由发言)
同学们知道的真不少!
在每个小组的课桌上,老师为你们准备了各年的年历卡片,下面,请同学们以小组为单位,认真观察这些年历卡片,看你们还能发现什么?
结合学生的回答教师板书:
一年有12个月
一、三、五、七、八、十、十二月(每月31天)
四、六、九、十一月(每月30天)
二月28天或29天
一年有365天或366天
教师请学生拿出20XX年的年历,在20XX年的年历上找一找,今年的儿童节是星期几?
中国共产党的生日是几月几日?
20XX年的7月1日是星期几?
中国人民解放军建军节是几月几日,是星期几?
今年的教师节和国庆节各是星期几?
你的生日是几月几日?
你父母的生日是几月几日?
用彩笔把这些日子圈出来。
2、教学大月、小月。
习惯上,我们把有31天的月份叫做大月(板书:
大月)。
想一想,把有30天的月份起个什么名字?
(小月)
二月份既不是31天,又不是30天,那我们应该给它起个什么名字?
同学们数一数,一年中有几个大月?
几个小月?
怎样才能很快地记住哪几个月是大月,哪几个月是小月呢?
你们能自己想想办法吗?
现在老师告诉你们几个巧妙的记忆方法。
教师用课件出示左拳图,介绍用左拳记忆的方法。
为了更容易记住哪几个月是大月,你们还可以记住下面的歌诀。
一、三、五、七、八、十、腊,三十一天永不差。
教师说明:
这里的“腊”是指十二月。
我们还可以这样来记:
7个大月心中装,七前单数七后双。
游戏:
老师随便报一个月份,要是大月男同学起立,要是小月女生起立。
3、教学平年、闰年。
在上面的游戏中,教师最后报一个二月时提问:
你们为什么谁也不站起来?
教师指出:
二月是一个特殊的月份,根据这个特殊的月份,我们把二月有28天的那一年叫平年(板书:
平年),把二月有29天的那一年叫闰年(板书:
闰年)。
这就是说,要确定某一年是平年还是闰年,要看哪个月的天数?
请同学们根据大屏幕上的万年历,把1993—20XX年中2月份的天数记录在下面的表格里。
根据2月份的天数查一查1993—20XX年这些年中,哪几年是闰年?
学生回答后,教师让学生将闰年的年份涂成红色。
闰年的出现是有规律的,同学们仔细观察老师的演示,看能发现什么规律?
引导学生得出:
每4年里有3个平年,1个闰年。
教师补充小知识:
地球绕太阳旋转一周的时间叫做一年,这段时间是365日5时48分46秒。
为了方便,人们把一年定为365日,叫做平年。
这样,每4年就少算了23时15分4秒,即将近一天。
人们就把这1天加在二月里,以补上少算的时间,这样一年就有366天了,这样的年份被称为闰年。
按照这样的规律请你推断一下,20XX年是平年还是闰年?
往前推算,哪一年是闰年?
每4年里有3个平年,1个闰年,这些闰年的年份与4到底有什么关系呢?
我们把这些年份都除以4,看一看能够发现什么?
教师出示计算结果:
1993÷
4=498……1
1994÷
4=498……2
1995÷
4=498……3
1996÷
4=499
1997÷
4=499……1
1998÷
4=499……2
1999÷
4=499……3
2000÷
4=500
2001÷
4=500……1
2002÷
4=500……2
2003÷
4=500……3
2004÷
4=501
2005÷
4=501……1
通过计算引导学生发现“公历年份是4的倍数的一般是闰年。
”
这就是说,要判断某一年是不是闰年,就可以用这一年的年份除以4,看是不是4的倍数。
下面,请同学们根据计算结果判断,下面这些年份是平年还是闰年?
课件出示计算结果:
1876÷
4=469
1936÷
4=484
1894÷
4=473……2
1996÷
4=499
1900÷
4=475
2006÷
4=501……2
当学生按一般方法判断1900年为闰年时,教师通过让学生查万年历发现1900年是平年。
在与一般规律发生矛盾时,指导学生看课本第82页上的注释,认识整百年份必须是400的倍数才是闰年的特殊情况。
每四年出现一个闰年,时间差不是整整24小时,而是23小时15分4秒,所以四年一闰又多算了44分56秒,看来误差很小,但时间长了,误差就大了。
每400年就要多算3日2时53分20秒,所以每400年应少增加3天。
为了便于计算,就作了“四年一闰,百年不闰,四百年又闰”的规定。
所以科学家又作一项补充规定:
年份是整百年的必须是400的倍数才是闰年。
判断:
根据计算结果判断,下面哪一年是闰年?
1990
1996
1998
20001991
2008
(三)、巩固练习,拓展延伸
1、口答下面各题。
(1)一年有几个月?
(2)哪几个月是31天?
(3)哪几个月是30天?
(4)平年的二月有多少天?
闰年的二月有多少天?
(5)闰年一年有多少天?
(6)8月1日的前一天是几月几日?
(7)6月30日的后一天是几月几日?
2、今年一、二、三月一共有多少天?
3、四月份有几个星期零几天?
4、判断正误。
(1)每年都有365天。
(
)
(2)一年中有7个大月,4个小月。
(3)小华说:
“我爸爸4月31日才从北京开会回来。
”(
(4)小明说:
“我表弟是1992年2月29日出生的。
(5)1900年是闰年。
5、小强满12岁的时候,只过了3个生日。
猜一猜他是哪一天生的?
(口答)
6、拓展练习。
小红在外婆家连续住了62天,正好是两个月,你知道小红是哪两个月去外婆家的吗?
小丽在奶奶家连续住了两个月,她可能在奶奶家住了多少天?
7、难忘的日子。
(1)在过去的一年中你最难忘的是哪一个月?
为什么?
(2)在这个月中你最难忘的是哪一天?
这一天是(
)年(
)月(
)日。
(四)、课堂总结
通过这节课的学习,你有什么收获?
还有不明白的问题吗?
如果你还想了解更多的有关年月日的知识,你们还可以到网上去查找这方面的资料
(五)、课后作业
显示2008,问:
看到2008,你想到了什么?
20XX年(闰年)奥运会将会在北京举行,请你在这一年中挑一个你喜欢的月份,参考下面的资料,制一个月历。
20XX年1月1日,星期二;
2月1日,星期五;
3月1日,星期六;
4月1日,星期二;
5月1日,星期四;
6月1日,星期日;
7月1日,星期二;
8月1日,星期五;
9月1日,星期一;
10月1日,星期三;
11月1日,星期六;
12月1日,星期一
三、教学反思
1、情景导入,既贴近学生生活,又受到情感教育。
首先安排主题图,让同学们感受到年月日与人们生活密切联系,数学来源于生活。
同时又了解了许多有意义节日的具体时间,受到了爱国主义等方面的教育。
2、充分发挥学生的主题作用,调动学生的积极性
强调以学生的自主性、探究性学习为基础,采用个人或小组合作方式来进行。
在学习中,教师是组织者、引导者、参与者,而不是主导者,无论是研究问题的提出,信息的处理,数学结论的获得,都需要每个学生的自主探索、研究,因为“在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,而在儿童的精神世界中,这种需要特别强烈。
”遇到障碍时的苦思冥想,有了进展时的喜悦,结论概括的逐步完整性,都很像科学家有过的经历。
这为孩子们以后的学习与科学研究迈出了可喜一步。
3、在应用信息技术方面提高了教学质量。
首先,信息技术的色彩图片和生动画面激发了学生的学习兴趣。
通过生活中的大事件,感受到数学于生活息息相关。
其次,为教学需要的大量背景资料和多层练习节省了时间,提高了教学效果.
再次,通过布置作业,让学生利用互联网查找资料,去了解更多课外知识,自觉主动的学习。