第三单元 职业世界体验修改文档格式.docx
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1、你能帮小明解答吗?
2、你有心仪的职业岗位么?
你如何理解专业学习与职业工作的匹配度?
三、生涯认知
职业——
是人们参与社会分工,利用专门的知识和技能,创造物质财富、精神财富,获得合理报酬,满足物质生活、精神生活的工作。
通俗地说,具备收入合法、稳定、具有一定社会责任的专业化工作或者岗位才能称之为职业。
职业分类——
以我国《中华人民共和国职业分类大典》为例,它将我国职业归为8大类、66中类、413小类、1838细类(职业)。
8个大类依次为:
第一大类:
国家机关、党群组织、企业事业单位管理人员。
主要有:
国家机关负责人,党群组织负责人,企事业单位负责人。
第二大类:
各类专业、专业技术人员。
科学技术人员,工程、农林技术人员,科技管理与辅助人员,飞机、船舶技术人员,卫生技术人员,经济业务人员,法律工作人员,教学人员,体育工作人员,文化工作人员,宗教工作者。
第三大类:
办事人员和有关人员,(职员)。
行政办事人员,政治、保卫工作人员,邮电工作人员。
第四大类:
商业、服务业人员。
售货人员、采购员和供销人员、收购人员、经纪人和有关人员等商业工作人员,服务员、厨师和炊事员、导游员、生活日用品修理人员等服务性工作人员。
第五大类:
农、林、牧、渔、水利业生产人员。
农业劳动者、林业劳动者、牧业劳动者、渔业劳动者、狩猎业劳动者、农业机械操作人员等。
第六大类:
生产、运输、设备操作人员及有关人员。
生产工人、工段长、建筑工人、油漆工人、印刷工人和有关人员,驾驶员、广播电台(站)录音人员和电影放映员,装卸工和有关设备操作工,检验、计量、试验、分析工人和有关人员等。
第七大类:
军人。
第八大类:
不便分类的其他从业人员。
专业与职业的关系——
教育部将高校的专业分为11大类:
哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、理学、工学、农学、医学、管理学,每个大类又包含很多的专业类别。
随着社会发展,教育部各高校还要根据国家经济建设的需要,新增专业。
在学习内容上,不同专业会设置不同的课程,其知识储备和实践机会也各不相同,专业学习对职业岗位的选择有一定的影响。
因而,要重视专业的选择,了解专业与职业的对应关系。
一个专业方向对应一种职业群。
比如数控机床专业对应的是数控机床的操作与维护人员职业;
烹饪专业对应的是厨师职业。
一个专业方向对应多种职业群。
宽口径、厚基础就是指这类专业。
如经济学专业,可以从事企业管理、经济学研究、新闻记者、策划营销、经济分析、高校教师等多种职业。
多种专业可以对应某一种职业群。
这类职业一般属于管理型的职业。
比如经济学、新闻、中文、哲学、历史等许多专业都可以去做新闻记者。
这是一条就业面比较宽泛的学业路线。
认识专业与职业存在的相关性,有利于进行学业规划,并在专业选择时就有明确的职业选择方向,避免走弯路,甚至入错行。
四、生涯探究
探究一:
访问一位学友,请他(她)谈谈他(她)所经历的专业学习与就业之间的关系。
探索二:
请以一位临时记者的职业身份,寻访一位在事业上让你敬佩的亲友,就下列问题进行访谈,并写出访谈报告(不少于800字)。
你这份职业的名称?
你从事这份职业的时间?
你转过岗吗?
是什么原因让你转岗?
转岗后产生什么想法?
在从事职业的过程中你个人什么方面的智能优势发挥到最佳状态?
你最得你所选择的这份职业对社会有哪些贡献?
你认为干好这份职业的核心要素是什么?
为什么?
你是如何展望这份职业的发展前景的?
请你谈谈对我这位高中生职业选择的建议?
五、拓展视野
未来我国的高校毕业生就业市场的10大趋势预测:
1、计算机、通信、电子等信息类专业将继续走高,但“火爆”场面会降温,其职业前景仍然乐观
2、金融、财经、政法类专业投资回报率较高,但风险犹在
3、生命科学类专业有可能异军突起,创造新的亮点
4、环境科学类、土木建筑类、管理类、外语类专业社会需求将大大增加
5、机械类、材料类、化工类、仪表类、纺织类等工科专业需求平稳,不会出现需求滑坡现象。
6、文史哲毕业生面临挑战
7、数理化类毕业生重新“吃香”
8、农业类专业回升有望,林业类专业柳暗花明
9、医学类、师范类毕业生“重心”下移
10、艺术类毕业生不再是阳春白雪,更多地走向大众。
了解职业信息的方法——
亲戚朋友访谈中了解职业充分利用身边的资源,可以在基本了解信息的基础上,制订一些访谈计划,了解各种不同行业职业,同时也可以了解自己感兴趣的职业的相关情况,如该职业需要的知识、技能和综合素质内容薪资,福利、工作环境、发展空间等。
还可以了解访谈对象对工作的满意度,如果重新选择,会选择什么工作?
以及对自己的忠告等。
通过广泛阅读中了解职业看戏剧和人物传记,思考里面的人物在其职业生涯中都做些什么。
特别是人物传记,是很好的职业启蒙教材,有人看了《凡.高传》当了画家,有人《李嘉诚传》可能当了企业家……想想你喜欢的职业里有什么名人,或者你崇拜的人物,利用周末去一趟书店或图书馆,到陈列人物传记的书架前作一个调查,看自己是否会对他们从事的职业产生兴趣。
另外,职业规划或人力资源等图书类别区域,也会找到一些书籍提供职业方面的相关信息,这些书籍或许比较抽象,但是非常专业,静心阅读一定会有收获。
通过看电影电视了解职业留心观察,很多电影、电视节目也能让我们获取职业信息。
特别是电视访谈类节目,都会涉及主人公从事的职业经历。
比如中央台的《财富故事会》,《艺术人生》,湖南卫视的《背后的故事》、《鲁豫有约》等每期都会邀请不同职业的人谈人生、说经历,还有江苏卫视的《职来职往》浙江卫视《资本相亲会》也会给我们在了解职业需求和发展的一些趋势。
通过招聘网站了解职业虽然高学生离上招聘网站找工作还很远,但提前上去看看有些什么职位,并了解自己所感兴趣的职位对人才的要求,对了解职业及寻找自己感兴趣的职业很有帮助。
人才网站形形色色,避免上当受骗,我们要选择上正规的人才招聘网如:
前程无忧网是
中华英才网是
智联招聘网是
还有南方人才网,中国人才热线,齐鲁人才网等这优秀招聘网站。
还有地方上的人才网如:
嘉兴人才人力网
在基本了解自己的兴趣倾向后,可以在网站上浏览相应职业的特点与要求,对职业有更深入和理性的认识。
还可以利用网络认识一些专业人士,比如职业论坛或者行业博客上专业人士,给他们留言,发电子邮件,了解相关的职业信息,如他们是怎样开始从事这项职业的?
他们有什么建议?
对于他们选择的领域他们喜欢什么?
不喜欢什么?
对于这样的职业还能在哪里获得更多的信息?
体验招聘会了解职业条件允许,可以去当地或者外面的招聘会上去感受下,可以了解最近家乡需要那些方面的人才,也可以了解现在用人单位对人才的要求,也可以了解行业的变化趋势,也可以为自己的生涯规划提供一些意见和方向。
你可以尝试用这些方法了解下自己的职业倾向,并记录,为生涯规划做好准备工作!
第二节认识工作岗位
邵和梁是同班同学,她们一直是好朋友,可有一天她们发生了争执,原来邵的妈妈是主任记者,在广电局上班,梁的妈妈是副编审,在出版社工作,她们很佩服自己的妈妈,都觉得自己的妈妈最棒,谁也说服不了谁。
回家后,各自把争执的经过和自己的看法告诉了妈妈,想争得妈妈的支持,不料,各自的妈妈听了她俩的争议后,不约而同都哈哈大笑“傻孩子,你们的妈妈其实是一样的,都是平常人,只是岗位不同而已……”
1、你是怎么理解小邵和小梁妈妈说的“一样的”?
2、在选择职业的时候,你觉得怎么处理职业类别和岗位差异
的关系?
岗位的涵义及特点——
岗位,也即职位,它是根据单位、企业、组织目标需要设置的具有一定工作量的单元,是职权和相应责任的统一体。
职位具有三个要素:
岗位职务,指规定担任的工作或为实现某一目的而从事的明确的工作行为;
岗位职权,依法赋予职位的某种权利,以保证履行职责,完成工作任务;
岗位责任,指担任一定职务的人对某一工作的同意或承诺。
岗位有着自身的特点:
是以事(工作)为中心而设置的,不因人而转移;
岗位数量根据任务量大小而具有一定有限性;
由于岗位具有专业性和层次性,绝大多数职岗位都可以按照一定的标准和方法进行分类分级。
所以岗位设置的基本原则:
因事设岗。
岗位分类——
所谓岗位分类,起源于美国,就是将所有的工作岗位即职位,按工作性质分为若干职组、职系(从横向上看);
然后按责任轻重、工作难易、所需资格条件和工作环境等因素划分为若干职级、职等(从纵向是看),对每一职位给予准确的定义和描述,可以制成职位说明书,以此作为对聘用人员管理的依据。
见新闻、出版业的岗位分类图。
岗位分类的作用主要是体现合理支付报酬的依据,是考试录用科学化的依据,可以增加人员培训的针对性和目的性,更有利于人员升迁、晋级、调转的管理,有利于制定人事预算,有利于调整编制、提高效率,当然岗位分类的也为国家制定就业和高校招生计划提供重要依据。
认识岗位与生涯规划的关系——
首先,认识岗位,是奏响生涯规划的前奏曲。
认识了工作岗位,就能了解工作规范或任职资格,即任职者要胜任该项工作必须具备的资格,其主要内容包括:
身体素质、心理素质、知识经验、职业经历、职业品德、岗位技能等,有助于高中生对职业世界作进一步的了解,为规划职业生涯呈现了详实而具体的内容。
只有充分认识岗位的任职条件,才有利于增加学习的内驱律,改善个人在校的学习和行为习惯,培养良好的思想品德和职业道德,为将来职业素质和职业能力的养成寻找方向,为规划职业生涯奠定了良好的学业基础。
其次,生涯规划,为顺利上岗铺路搭桥。
规划职业生涯,就是根据感兴趣的职业目标,有条不紊、按部就班地认识自我、认识学习与工作的关系、学会专业选择,尽早地从知识、技能和综合素质等方面锤炼自己的职业竞争力,为顺利上岗铺路搭桥,搭建高速通道。
新课程注重高中生的长远发展,因此需要充实好自己的业余生活,积极参与选修课程的学习和各项活动,并从中体验各个岗位的合作和责任,做一个有能力、有责任、有担当的社会人,认识岗位,实践生涯规划,为生涯发展锤炼基本技能。
到父母工作的单位,了解单位岗位分类和设置,并作出图示。
探究二:
如果学校有社团活动,了解学校社团的运行模式,并分析其中一个社团岗位的设置,提出改进的意见。
我国公职人员的分类制度
我国于1993年8月颁布了《国家公务员暂行条例》,2006年6月1日起执行的新的《公务员法》明确规定国家行政机关实行职位分类制度
公务员职位类别按照公务员职位的性质、特点和管理需要,划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。
国务院对于具有职位特殊性,需要单独管理的,可以增设其他职位类别。
各职位类别的适用范围由国家另行规定。
国家根据公务员职位类别设置公务员职务序列。
公务员职务分