汕头市澄海区中考语文模拟试题及答案Word文档下载推荐.docx
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（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》（2分）
③，月如钩。
（李煜《相见欢》）（2分）
④经过一段时间默默刻苦的训练，小明在体育考试中取得满分的好成绩，面对同学们的赞叹，小明自豪地用司马光《孙权劝学》中的话说：
“”（2分）
⑤默写李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。
（4分）
2．根据拼音写出相应的词语。
①紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像b&
egrave;
nɡji&
agrave;
n（）的火花。
②这是一个幸运者对不幸者的ku&
igrave;
zu&
ograve;
（）。
③这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地gēnshēnd&
g&
ugrave;
（）。
④现在，日月光华，zhōud&
or&
uacute;
dǐ（），已无人知道有过这么一棵树。
3．下列对病句的修改不正确的一项是（）。
（4分）
A．全校同学积极响应校团委为玉树遭受地震灾害同胞献爱心、做贡献。
（在“做贡献”后面加上“的决定”）
B．为迎接“五一”节的到来，同学们清洗并打扫了教室。
（把“清洗并打扫”改为“打扫并清洗”）
C．同学们要注意节约，杜绝不浪费水电等行为。
（把“不”字删去）
D．我们这个大约五十人左右的班级，在全校各方面都起着表率作用。
（把“大约”和“左右”删掉一个）
4．从A组中至少选用两个词语，并且从B组中至少选用一组关联词语，写一段描述某人神态动作的话（80字内）。
（5分）
A组：
小心翼翼恍然大悟怡然自得懊悔焦灼愕然
B组：
既……又……，无论……都……
5．探究下列材料，写出你的发现（请写出三点）。
（7分）
某校初三
（1）班同学对初中全体同学的课外阅读现状进行了调查，收回有效问卷100份，并针对影响同学课外阅读的因素这一问题进行了随机采访，调查与采访结果经同学们的汇总整理，分列如下：
材料一：
我校初中部同学课外阅读现状的抽样调查结果
如有自由支配时间以课外阅读为首选活动的人数平均每人每天用于课外阅读的时间
初一年级30人15人35分钟
初二年级35人12人24分钟
初三年级35人8人15分钟
材料二：
当被问及影响自己在课外阅读方面保有兴趣和投入时间的因素时，回答“课内作业多，每天自由支配时间有限”的占35％，“课外班学习所占时间过多”的占25％，“自己考试不理想，需大量做模拟题以弥补，故没有多余时间”的占20％，“觉得看课外书很累，不如上网看电视来得轻松”的占10％，因“家长认为课外书是闲书，根本不支持”的占8％，因“自己没兴趣认为没必要”的占2％。
探究发现：
二、阅读（58分）
（一）（16分）
公输（节选）
公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。
子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。
公输盘曰：
“夫子何命焉为？
”
子墨子曰：
“北方有侮臣者，愿借子杀之。
公输盘不说。
“请献十金。
“吾义固不杀人。
子墨子起，再拜，曰：
“请说之。
吾从北方闻子为梯，将以攻宋。
宋何罪之有？
荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。
宋无罪而攻之，不可谓仁。
知而不争，不可谓忠。
争而不得，不可谓强。
义不杀少而杀众，不可谓知类。
公输盘服。
“然胡不已乎？
“不可，吾既已言之王矣。
“胡不见我于王？
“诺。
6．下列各组中加点词语意思相同的一项是（）（4分）
A．公输盘为楚造云梯之械/吾从北方闻子为梯B．公输盘不说/请说之
C．荆国有余于地而不足于民/不足为外人道也D．然胡不已乎/死而后已
7．用现代汉语翻译下面的句子。
①吾义固不杀人。
②胡不见我于王？
8．上文中墨子设下圈套，诱使公输盘说出“”的话，然后，从“智”、“”、“忠”、“”、“知类”五个方面，批驳公输盘的行为。
“”一句，揭示出公输盘所标榜的“义”的欺骗性。
（用原文填空）（4分）
9．下列表述不准确的一项是（）（4分）
A．第一自然段用几个动词交代墨子的匆匆行程，反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。
B．在墨子的劝说下，公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是口服心服，主动带墨子去劝说楚王。
C．墨子的劝说艺术很高明，设诱--激将--追击，三步就使公输盘理屈词穷。
D．《公输》一文体现了墨家学派“兼爱”、“非攻”的重要思想。
（二）（14分）
中国馆：
一抹飞红耀浦江
①蓝色的天空，流淌的江水，灰色典雅的外滩建筑群，飞贯两岸的卢浦大桥--在这动与静、蓝与灰的“上海之夏”布景中，披上红装的2019世博中国国家馆，斗拱巍峨，华美大气，悬立于天地间，瞬间吸引了无数人的目光。
②中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体--“东方之冠”，蕴含了“东方之冠、鼎盛中华；
天下粮仓、富庶百姓”的文化理念，表达出中国文化的精神与气质。
地区馆水平展开，以舒展的平台基座的形态映衬国家馆，成为开放、柔性、亲民、层次丰富的城市广场；
二者互为倚仗、互相补充，共同组成表达盛世大国主题的统一整体。
国家馆、地区馆功能上下分区、造型主从配合，形成独一无二的标志性建筑群体。
③中国馆运用立体构成手法对传统元素进行开创性的演绎，它的建筑语言简练而直率。
直线条构成了平衡与稳重，四柱之中的空间感增加了通透。
挑空33米形成的巨大空间，增加了建筑的通透感和公共性、开放性，与广场的联接又增强了它的平民化。
层层叠加、向上展开的倒金字塔型有一种振翅飞翔、御风而上的动感，使这个建筑具有很强的标志性和不同凡响的外观，并予人超时空的想象。
它的立面很丰富，是多层次的，为光与影的变化、人与大自然的对话留下了足够的空间。
④在外观上，中国馆通体披一层鲜亮的红色，给人强烈的视觉冲击，在广阔的园区里非常醒目。
远远望去，它有一种坚固而空灵的雕塑感。
一些国外专家认为，中国馆外墙的“中国红”，不仅表现出中国人对色彩同样有着科学理性的分析和诠释，而且让世人从中了解了中国人特有的文化观念，即中国人想以千百年来积淀形成的“心中的红”，向世人传达喜庆、吉祥、欢乐、和谐的情感，而这与世博会“理解、沟通，欢聚、合作”的理念是一致的。
⑤中国馆自身就是一件“世博展品”，最能直接真实地展示上海世博会“城市，让生活更美好”的主题。
中国馆的设计引入了最先进的科技成果，使它符合环保节能的理念。
四根立柱下面的大厅是东西南北皆可通风的空间，在四季分明的上海，无论展会期间何种气候如约而至，观众都能感到有一股股与人体相宜的气流在抚摸自己的肌肤。
外墙材料为无放射、无污染的绿色产品，比如所有的门窗都采用LOM-E玻璃，不仅反射热量，降低能耗，还通过外层喷涂的涂料，将阳光转化为电能并储存起来，为建筑外墙照明提供能量。
国家馆顶上的观景台引进了最先进的太阳能薄膜，可以储藏阳光并转化为电能。
顶层还有雨水收集系统，雨水净化用于冲洗卫生间和车辆。
许多人打趣说：
身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。
10．第⑤段讲到“中国馆自身就是一件&
lsquo;
世博展品&
rsquo;
”，从全文看，作为展品，其特点具体体现在：
（6分）
（1）中国国家馆居中升起、层叠出挑，成为凝聚中国元素、象征中国精神的雕塑感造型主体--“东方之冠”。
（2）。
（3）。
（4）。
11．下列表述不正确的一项是：
（）（4分）
A．中国馆分国家馆和地区馆，二者造型风格一致，互为倚仗、互相补充，形成统一整体。
B．中国国家馆外墙颜色“中国红”，是科学和文化的完美结合。
C．第③段中运用列数字具体说明国家馆的空间巨大。
D．第⑤段举例子说明身披“红衣”的中国馆，包裹着的却是“绿色肌体”。
12．世博会倡导“绿色世博，低碳世博”，绿色、低碳经济是人类的未来，绿色、低碳生活是对地球生态最好的呵护。
作为一名中学生我们怎么在日常生活中践行绿色、低碳理念，开启我们绿色美好生活。
请举两例叙述。
（三）（18分）
生命之芯
①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤。
初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。
它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽，那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了。
它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳，不到半月，院子的上空就一片摇曳的苍翠，连一片金黄阳光也漏不下来。
清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来，但那是稍纵即逝的，像梦的碎片一样。
②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的，但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词，尤其是到了暮秋时分，那落叶总像扫不尽似的，往往清晨刚刚扫过，但中午或傍晚时就又落了厚厚一层，有时一天扫了五遍，但还总是扫不净，仿佛你一转身它就又落下了。
③妻子也想了许多的办法，费尽了周折，院子里却落叶依旧，这让妻子又气恼又无奈。
这情景往往一直要到落雪时才能结束。
④去年的中秋，满架的葡萄又变紫了，妻子摘得一串不留。
我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄，埋怨妻子说：
“有些还没有完全熟透呢，怎么一下子就摘尽了？
”妻子说，葡萄摘尽了，叶子落得就快，就不用像往年那样总是扫叶子了。
我很不解，摘葡萄和扫落叶有什么关系呢？
难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗？
⑤果如妻子所说的那样，葡萄摘下后三四天，满架的叶子一下子就黄了，然后开始汹涌地凋落，一个夜晚或半天的工夫，庭院里就落了厚厚的一层。
那些叶子显得十分憔悴，有的叶脉还青着，只是叶缘黄卷了一些，但却早早地凋落了。
不到半月，葡萄藤上的叶子竟全落尽了，只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着，令人痛惜不已。
⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗？
它们在泥土和风雨中生长，它们萌芽，抽叶，开花，全都是为了自己的果实。
果实是它们生命的灯芯。
一旦果实夭折了，它们的生命也就夭折了，无论这世界还有多么美好，无论岁月还有多么漫长，但它们却已走到了自己生命的秋天里。
⑦果实或许就是作物们的梦想，或许就是作物们的灵魂。
过早丢失了自己的果实，作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意。
⑧我们的生命果实是什么呢？
我们的灵魂是什么呢？
我们生命的真正目的是什么呢？
我们是在为自己的生命使命而生活的吗？
什么才是我们人类生命的真正秋天呢？
⑨春天的庭院里，坐在静静的葡萄架下，仰望那一簇一簇摇曳的绿叶，我对一切都充满了敬意，无论是生命的，还是被我们视为非生命的；
无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子，还是我们脚下的一粒泥土……
（选自《新语文学习》，有删改）
13．从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽，作者的感情经历了怎样的变化过程？
请分别用四个字概括出来。
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rarr;
&
14．第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶，请分析这样写的作用。
15．从上文画线的句子中，任选一句品味语言。
①初春时节,昏睡的葡萄藤醒了。
②果实是它们生命的灯芯。
16．下列对本文的评析，不恰当的一项是（）。
A．本文以“我”对葡萄叶的感情变化为线索组织材料，形散而神聚。
B．本文巧用对比，以妻子对葡萄叶的讨厌反衬“我”的喜爱。
C．“我”从葡萄叶子上得到人生有益的启迪，应该把握住美好年华
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