新编人教版小学语文五年级第一学期期末复习教案11页Word文件下载.docx

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2、阅读

3、习作训练；

4、阅读训练、习作训练穿插安排在平时的基础复习中，尽量避免单调枯燥。

五、复习方法

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

具体分层如下：

学困生：

实行一帮一的措施，重点落实课本知识的掌握，如，拼音、字词、积累运用等。

中等生：

在落实基础知识与基本能力的过程中，适当提高课外阅读训练的深度，掌握一些简单实用的答题技巧。

优等生：

充当老师的小助手，让他们在指导的过程中也提高自己，培养他们的综合能力。

六、复习思考：

一是互帮互学，优化组合。

课外，让优等生与后进生搭配，以优促差；

课内主要采用优优组合，相互竞争激励。

二是注意学生的学情反馈，以便及时矫正或查漏补缺。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的教育，让学生明确复习的目的，端正复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

共17课时。

结合各种练习，时间为12月10日--1月10日。

具体安排如下：

时间

内容

形式

课时

15周

第一、二单元

巩固复习

检查反馈

4

16周

第三、四单元

17周

第五、六单元

18周

第七、八单元

2

19周

句式的转化

作文复习

1

20周

综合训练

模拟测试

第一、二单元复习

教学目标：

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

2、能有感情地朗读课文，感知课文中人物的精神世界。

3、能掌握写人物和写一次比赛方法，能做到重点突出，描写细致，注意生动。

4、掌握加标点知识，能熟练地运用书名号，冒号及引号。

5、通过一定的习题练习，掌握基本的技能。

教学课时：

总计四教时

第1－2课时教学

1、通过复习让学生能熟练地掌握这一单元的基本知识和基本技能，掌握生字词，并背诵要求背的课文。

教学重点：

用不同的方法，让学生主动去感知课文内容。

教学过程：

一、感知课文内容：

1、《窃读记》

①“我’是怎样如饥似渴地读书的？

边读边想，用书上的语言回答老师。

②男女对着背，背出情感来。

2、《走遍天下书为侣》

①品读重点部分读出感情。

②掌握课文中的成语，并能理解用其造句。

③感知这课的写作方法和描写“我的读书方法”的词语。

3、《古诗三首》

①知识作者与朝代。

②有感情地背诵这两首诗。

③能感知诗的主题思想。

④理解“照我还”、“又开封”、“聒碎乡心”。

⑤边背边想着字的写法。

4、《梅花魂》

①自由读课文感知：

你感觉外祖父是一位怎样的人呢？

②读好描写外祖父喜爱梅花的语句。

③复述文章重点的内容，感知人物的精神。

二、标点知识

1、明确不同符号的使用方法：

特别是书名号，学生往往分不清哪些名称。

2、典型分析：

◆读了　钢铁是怎样炼成的　这本书　我的心情久久不能平静

●分析：

在读了后面防止学生加上逗号。

◆我很喜欢读　石灰吟　和　墨梅　这两首诗。

中间是没有停顿的。

3、练习加深感知

①十年树木　百年树人　老师的教诲之恩　我终生难忘

●注意引号的使用方法。

②小明　上课要专心　千万不能开小差　爸爸再三叮嘱

●这与常规的说话是不一样的，最后不能加冒号。

三、关联词语

1、例题分析：

森林景色奇异，物产丰富。

●大多数学生能知道用“不但……而且……”进行联接，但往往找不准位置。

2、学习方法。

做完之后要多读，多感知体会，再试一试其它的关联词是否合适，位置是否能换一换。

四、作文提示

1、要以真实的事为前提，把主要的内容细致写好。

2、要生动具体些，写老师帮助自己的一件事，是怎样帮助的部分要注意多写些，多加点情感在里面，如“老师的教诲之恩如春雨点点……”之类。

要写比赛，要写出比赛的激烈场面，突出其中的曲折性，同时还要注意其他人物的反映，这样才能有趣而生动。

五、听写生字词（略）

第3－4课时教学

1、通过习题练习，让学生掌握基本的知识与技能。

2、及时发现学生存在的不足，及时采取措施。

3、培养学生良好的做题习惯。

教给学生方法，重点引导学生感悟方法。

一、词语部分

1、填写成语

（　）（）无私　（　）（）在前（　）（　）充数（　）（）口呆　　

波（）浪（　）　斩钉（）（　）（　）（　）动听　　身（　）其（　）　

翻箱（　）（　）（　）不（　）待（　）（　）贪婪

●要联系成语的意思去解释，如“波峰浪谷”中的“峰”学生易写成“风”，就是因为他们不了解这个成语的具体意思。

2、写出几个反映寓言故事的成语

●要注意所写的成语是讲一个小故事，并且是告诫人们一个深刻的道理。

二、用关联词语填空

1、在演出时，小玲（　）唱歌（　）跳舞。

2、小刚和小学军是好朋友，他们（　）在生活上互相关心，（　）在学习上互相帮助。

3、一个人（　）骄傲自满了，（　）会落后。

4、（　）现在我们生活富裕了，（　）还要注意节约。

5、这支笔（　）我的，（　）刘江的。

6、（　）天下雨，（　）运动会不开了。

●让学生先做，然后再读检查，确认无误时老师再加以讲解，培养学生养成注意检查的好习惯。

三、找出用错的字，并加以修改。

1、开学头一天，我们排对近入教室。

（　　　）

2、田老师先把诗念一篇，又联起来讲一篇。

3、我们是祖国的花朵，老师是幸勤的圆丁。

4、小丽每天放学回家后，终是先作完功课，然后在玩。

（　）

●同时引导注意检查自己的题目，注意找全错别字，正确地修改错别字。

四、默写部分

1、自选一首诗默写，并写出作者。

2、让明亮的眼睛用绚丽的色彩　　　　　　　　

青山说：

　　　　　　　绿水说：

●字的书写与标点的用法，注意准确性。

五、作文练习

1、题目：

写一个寓言成语小故事。

2、要求：

要讲清楚，并把道理说好。

3、视学生的作文加以指导。

第三、四单元复习

1、通过复习让学生能熟练掌握这两单元的生字词，并能熟练背诵和默写要求掌握的课文。

2、通过有感情地朗读课文，加深感知课文的内容，体会文章的优美语言。

3、掌握练习中的基本知识，能正确地完成类似的练习。

四课时

第1、2课时教学

熟练地背诵和默写所要求会背的课文。

一、感知课文内容

1、《鲸》

①课文是从哪几个方面来介绍鲸的的？

②课文使用了哪些说明方法？

2、《新型玻璃》

①自由读，找出介绍的几种新型玻璃的特点和作用的语句。

3、《钓鱼的启示》

①小声读，想一想，父亲为什么坚持要我把鲈鱼放回湖里？

②理解课后重点句子的含义。

4、《落花生》

①课文围绕落花生讲了哪些内容？

二、修改病句

1、出示例题

◆新沂的春天是个美丽的地方。

◆他正在织着毛衣和美妙的音乐。

2、分析典型

要让学生首先找出毛病所在，理解这类型，然后再进行修改。

要避免学生找不出病因，而进行修改。

同时还要注意进行最简单的修改。

三、积累词语

1、按以下方式进行积累：

①AABB②ABCC③ABB

④AABC

2、以上的题目要重点积累“④”，另外防止学生把字给写错了。

四、听写本单元的词语。

（对掌握不牢的还要再进行辅导。

）

第3、4课时教学

1、通过练习让学生掌握这两单元的基本习题，并较好地形成技能。

2、及时发现不足，及时给予补救。

3、通过练习让学生能掌握这一类的习题，能正确地做出。

修改病句部分。

一、词语搭配

猛烈的战斗改变技术

热烈的疼痛改善错误

激烈的光线改进态度

剧烈的掌声改革方法

强烈的攻击改正生活

●做完后要认真去审题，再试一试连其它的是不是也还可以，否则会两个两个错。

二、照样子完成作业

1、急匆匆孜孜不倦

波光粼粼整整齐齐

●注意字不要写错了。

2、例：

老师说：

“你行，一定能做成这件事。

”

老师摸着我的头，坚定地说：

小华告诉小刚：

“明天我们去春游。

老师对小明说：

“只要你努力，这件事你准能完成任务。

●注意这里面既要有动作，也要有人物说话时的神态等等。

三、修改病句

1、出示习题

①莫高窟是举世闻名的。

②南京城的风景建设得越来越美了。

●一定让学生找出病因，然后再修改，不要多修改。

四、背诵积累

1、背诵《四时之风》

2、背诵P74的格言。

第五、六单元复习

1、通过复习让学生掌握这两单元的生字词，并能熟练地加以运用和理解。

2、通过有感情地朗读课文，加深对课文的感知，进一步形成良好的积累。

3、通过对基础知识的复习让学生感知其中的方法，提高自己的认识，形成一定的技能。

总共四教时。

第1、2课时教学：

有感情朗读，加深对课文的感知。

一、课文的感知

1、《地震中的父与子》

①有感情地读课文，说说作者是如何描写父亲在救助儿子的过程中心理的变化的。

②说一说为什么把父子称为“了不起的父与子”？

2、《“精彩极了”和“糟糕透了”》

①读课文，说一说父亲和母亲对巴迪的诗为什么会有不同的看法？

②你如何看待巴