课程与教育论三Word下载.docx
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内容:
良好的教学环境有利于激发学生的美感，是讲的教学环境的（）功能
A、激励
B、健康
C、美育
D、导向
标准答案:
C
学员答案:
本题得分:
2题型:
教学环境就是学校气氛或班级气氛，（）是这种观点的代表人物
A、霍利
B、弗雷泽
C、诺克
D、辛克莱
A
3题型:
教师的课堂教学的基本功主要包括朗读、（）、口头和书面表达等方面能力
A、板书
B、普通话
C、钢笔字
D、毛笔字
4题型:
教学环境的特点除了规范性、可控性和教育性以外，还具有（）
A、自发性
B、纯化性
C、群体性
D、潜在性
B
5题型:
1954年美国学者德鲁克首次提出了（）
A、目标管理
B、行政管理
C、全面管理
D、效绩
6题型:
（）认为，教学环境包括社会的、物质的和智力的三种类型
A、辛克莱
B、布鲁纳
D、弗雷泽
7题型:
环境对学生产生一种“随风潜入夜，润物细无声”的教育效应，这是讲的环境的（）功能
A、导向
B、激励
C、陶冶
D、美育
8题型:
（）是对教学过程、教学结果所进行的价值判断
A、教学评价
B、教育评价
C、形成性评价
D、发展性评价
9题型:
德鲁克在（）书中，首次提出目标管理
A、《管理的实践》
B、《管理学》
C、《学校管理学》
D、《教育学》
10题型:
一个学校的社会气氛即（）
A、校风
B、学风
C、教风
D、班风
11题型:
在中国历史上最早对教学管理经验进行总结的文献是（）
A、《学记》
B、《论语》
C、《孟子》
D、《大学》
12题型:
“比年入学，中举考校”出自于（）
13题型:
学科（）计划管理，是教学管理的基础层管理，是教学工作计划的“前沿阵地”
A、教学进度
B、教学过程
C、课时
D、单元
14题型:
学校环境建设中，各个方面都要符合育人的规范要求，这是讲的教环境的（）特点
A、规范性
C、可控性
D、教育性
15题型:
（）是学校的教学最基层组织
A、教学班
B、小组
C、个人
D、团支部
16题型:
“亲其师，信其道”出自（）一书
C、《大学》
D、《孟子》
17题型:
教学环境是课堂内各种因素的集合，（）是这种观点的代表人物。
A、弗雷泽
B、诺克
C、霍利
D、布鲁纳
18题型:
学生的学习管理属于（）
A、教学管理
B、学生管理
C、教育管理
D、智育管理
19题型:
20世纪30年代，美国（）首次把评价纳入到教学过程
A、泰勒
D、布卢姆
20题型:
每学期学生都要进行期末考查或考试，因此期末考试属于（）
A、总结性评价
B、发展性评价
D、诊断性评价
21题型:
早在20世纪30年代（）就已经对座位选择与学习者的关系作了研究
A、沃勒尔
B、辛克莱
22题型:
（）是教师教学工作评价实践中运用最多的方法
A、检查
B、听课
C、考试
D、自查
23题型:
对学生的学习质量进行评价，首先要有正确的（）
A、学习质量观
B、教育质量观
C、教学质量观
D、学生观
24题型:
最早提出“儿童管理”的概念的是（）
A、布鲁纳
B、赫尔巴特
C、孔子
D、陶行知
25题型:
在常用的方法中，观察法和访谈法是一种比较典型的（）的方法
A、定性
B、定量
C、主观
D、客观
26题型:
（）研究发现，教室内过强的光线会给学生的脑发育带来极大危害
A、沃尔特
C、弗雷泽
27题型:
有关研究指出，（）决定着学校的现状以及将来可能发生的变化
28题型:
在现代生产建设中，人们常说“三分技术、七分（）”
A、管理
B、生产
C、科学
D、教学
29题型:
（）侧重于教学的改进和不断完善
B、形成性评价
C、发展性评价
D、教学评价
30题型:
规章制度的制定，一要科学性，二要（），三要有稳定性
A、可行性
B、有效性
C、实用性
31题型:
吉利兰研究表明，环境温度每超过适宜值一度，学生学习能力相应降低（）
A、10%
B、2%
C、20%
D、5%
32题型:
研究表明，学生的（）是在具体的学习情境中激发和发展起来的
A、学习动机
B、学习兴趣
C、学习意志
D、学生个性
33题型:
（）认为，较小规模的班级更有利于学生的不同需要
A、卡亨
B、霍利
C、沃勒尔
D、诺克
34题型:
（）指班级成员在长期交往中形成的一种共同心理倾向
A、班风
B、约束力
C、规范
D、群体气氛
35题型:
教学环境可以通过自身各种环境因素引导学生接受一定的价值观，是它的（）功能
A、凝聚
B、导向
C、激励
D、陶冶
36题型:
期望效应又被称之为（）效应
A、罗森塔尔
B、雅各布森
C、曾因
D、第一印象
37题型:
.6
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