杭电穆海伦软件工程导论报告Word格式文档下载.docx
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学生功能界面
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教科办功能界面
学生查询课表结果
教科办-录入
教科办-统计
系统设计
1、模块结构图
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详细设计
1、程序流程图
课表查询系统流程图
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学生课表录入功能流程图
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课表编辑功能流程图
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课表统计功能流程图
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课表查询功能流程图
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结束
四、编码
五、测试
1、测试用例
A.登陆
等价类划分
无效等价类
学生/教科办的学号
18位数字字符
3
有非数字字符
4
少于8位数字字
符
5
余8位数字字符
学生/教科办的密码
66-18位字母数字
7
有非数字或字母
字符组合
字符
8
少于6位字符
9
多于18位字符
10
与帐号不匹配
有效等价类测试用例
测试数据期望结果覆盖范围
输入有效
123456
6
无效等价类测试用例
Asdf输入无效3
A4
0565
】；
、’’输入无效7
18
0569
12345610
B.教科办-录入
输入条件
有效等价类
学生学号
位数字字符
2
多于8位数字字
课程号
54
少于4位数字字
多于4位数字字
1234
C.教科办-查询
教科办查询等价类划分
测试数据
期望结果
覆盖范围
Asdf—学号
123456—学号
输入无效
90—学号
Asdf—课程号
123—课程号
12345—课程号
18位数字字符
2有非数字字符
3少于8位数字字
4多于8位数字字
Asdf
90
D.教科办-统计
14位数字字符
123-课程号
F.教科办-编辑
教科办统计等价类划分
学生帐号
3少于8位数字字符
4多余8位数字字符
58-10位字母数字字
6有非数字或字母字
符组合
7少于8位字符
8多余10位字符
ZQ123456
】、【、】【】】
123
981
11
六、总结
课程设计结束了，在这段时间里我们碰到了各种各样的问题，通过查找资料学习，我们解决了很多问题。
通过这次的课程设计，我们学到了很多知识，动手能力也提高了很多。
课程设计让我们把平日里上课学到的东西应用到了实际的软件幵发中，也让我们认识到理论和实践的联系。
在这段时间的文档编写过程中，我们也发现了自己的很多不足，自己知识的很多漏洞，看到了自己的实践经验还是比较缺乏。
尤其是编写数据流图与测试用例所要拥有的知识和技能比较缺乏。
软件从需求分析、原型设计到最后的测试，每一步看似简单实际操作却无从下手，好在最后都在查阅相关资料、询问同学老师的过程中初步扫清了知识障碍完成课程设计。
最后在这里对老师和同学的帮助表示最诚挚的感谢。
在以后的学习和生活当中我们一定再接再厉，不求最好，但求更好!
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